人教版（2019）選擇性必修 第二冊 Unit 2 Bridging Cultures Learning about language 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級英語班

3.授課時間：第5周，星期二上午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit2的主題"BridgingCultures"，通過學(xué)習(xí)不同的文化背景，提高學(xué)生的英語語言運用能力。課程內(nèi)容包括跨文化交流的重要性、語言學(xué)習(xí)策略及實踐，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。通過探討"BridgingCultures"主題，學(xué)生將增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時，課程將激發(fā)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升其分析和解決問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)策略，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來國際交流和社會發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法和基本的語言表達技巧。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于不同文化的討論，對文化差異有了初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與實際生活緊密相關(guān)的文化話題表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。他們喜歡通過互動討論、小組活動和多媒體資源進行學(xué)習(xí)，對新穎的學(xué)習(xí)方式充滿好奇心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在理解深層次的文化差異和表達個人觀點時遇到困難。此外，運用所學(xué)語言知識進行跨文化交際時，他們可能會面臨詞匯量不足、語法錯誤和口語表達能力不足等問題。部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)中缺乏主動性，需要教師引導(dǎo)和激勵。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用互動討論、小組合作和案例研究等教學(xué)方法。通過講授結(jié)合互動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文化差異，提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括：角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的交流場景；課堂小游戲，增強學(xué)生對文化差異的認識；小組討論，讓學(xué)生共同分析案例，總結(jié)語言學(xué)習(xí)策略。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示不同文化的圖片、視頻和音頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的國際視野；利用互動白板，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"BridgingCultures"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是跨文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化差異的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化的多樣性和魅力。

簡短介紹跨文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跨文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹跨文化交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解跨文化交際的實際應(yīng)用或作用。

3.跨文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跨文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跨文化交際案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解跨文化交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用跨文化交際解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論跨文化交際的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與跨文化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對跨文化交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跨文化交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)跨文化交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用跨文化交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨文化交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《跨文化交流手冊》：介紹不同文化背景下的交際禮儀和禁忌，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

-《國際視野下的語言學(xué)習(xí)策略》：探討在不同文化環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。

-《世界文化多樣性》：分析世界各地的文化特點，增進學(xué)生對全球文化多樣性的認識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入研究一個特定國家的文化，了解其語言特點、交際習(xí)慣等，撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參加國際文化交流活動，如國際學(xué)生交流項目、外語角等，親身體驗跨文化交際，提高實際應(yīng)用能力。

-倡導(dǎo)學(xué)生觀看國際新聞、外國電影和紀(jì)錄片，關(guān)注國際時事，拓寬國際視野，增強對不同文化背景的理解。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，選擇一個文化主題，制作PPT或微視頻，展示該主題在不同國家或地區(qū)的表現(xiàn)和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.跨文化交際的定義和重要性。

2.文化差異的表現(xiàn)：交際禮儀、語言表達、非言語交際等。

3.語言學(xué)習(xí)策略在跨文化交際中的應(yīng)用。

4.典型跨文化交際案例的分析和啟示。

②關(guān)鍵詞：

1.跨文化交際

2.文化差異

3.語言學(xué)習(xí)策略

4.案例分析

5.合作學(xué)習(xí)

③板書設(shè)計：

```

一、跨文化交際

1.定義與重要性

2.文化差異表現(xiàn)

二、語言學(xué)習(xí)策略

1.聽力策略

2.口語策略

3.閱讀策略

4.寫作策略

三、案例分析

1.案例一：...

2.案例二：...

3.案例三：...

四、合作學(xué)習(xí)

1.主題討論

2.小組展示

3.互動點評

```

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點知識點和關(guān)鍵信息，便于學(xué)生梳理課程內(nèi)容，強化記憶和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跨文化交際的定義、文化差異的表現(xiàn)、語言學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用以及通過案例分析深入了解跨文化交際的重要性。通過小組合作和課堂討論，我們探討了如何在實際生活中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

課堂小結(jié)要點：

-跨文化交際的定義及其重要性

-文化差異在交際中的具體表現(xiàn)

-語言學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用

-跨文化交際案例的分析與啟示

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪個選項不屬于文化差異的表現(xiàn)？

A.交際禮儀

B.語言表達

C.科技發(fā)展

D.非言語交際

2.以下哪個策略不屬于語言學(xué)習(xí)策略？

A.制定學(xué)習(xí)計劃

B.創(chuàng)造語言環(huán)境

C.參與國際項目

D.注重語法學(xué)習(xí)

（2）簡答題：

1.請簡要說明跨文化交際的定義及其重要性。

2.請列舉至少三種語言學(xué)習(xí)策略，并說明它們在跨文化交際中的應(yīng)用。

（3）案例分析：

根據(jù)課堂所學(xué)的跨文化交際案例，分析以下情境，并提出相應(yīng)的解決策略：

情境：小華是一名中國學(xué)生，即將去美國參加一個為期一個月的夏令營活動。在活動中，他遇到了一位美國朋友Tom。在與Tom交流過程中，小華發(fā)現(xiàn)他們在某些話題上存在文化差異，導(dǎo)致溝通不順暢。

問題：請結(jié)合跨文化交際的知識，幫助小華分析可能存在的文化差異，并提出相應(yīng)的解決策略。課后拓展-閱讀材料：《跨文化交流手冊》：介紹不同文化背景下的交際禮儀和禁忌，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

-視頻資源：《國際視野下的語言學(xué)習(xí)策略》：探討在不同文化環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。

-閱讀材料：《世界文化多樣性》：分析世界各地的文化特點，增進學(xué)生對全球文化多樣性的認識。

2.拓展要求：

-鼓