七年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.3《細(xì)胞通過分裂而增殖》教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.3《細(xì)胞通過分裂而增殖》教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三課時(shí)“細(xì)胞通過分裂而增殖”。具體內(nèi)容涵蓋細(xì)胞分裂的過程、特點(diǎn)以及其在生物體生長發(fā)育中的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握細(xì)胞分裂的基本知識(shí)，理解細(xì)胞分裂對(duì)生物體的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)細(xì)胞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究細(xì)胞分裂的過程，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂有更深入的了解，從而完善其對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過程及其在生物體生長發(fā)育中的意義，學(xué)生將建立正確的生命觀念，理解細(xì)胞分裂對(duì)生物體的重要性，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)細(xì)胞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。他們還學(xué)習(xí)了細(xì)胞的生理功能和生命活動(dòng)，對(duì)細(xì)胞的生命周期有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有一定的興趣，尤其是對(duì)細(xì)胞和生命活動(dòng)的好奇心較強(qiáng)。他們具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于圖像和實(shí)驗(yàn)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)細(xì)胞分裂的具體機(jī)制和步驟理解起來較為困難。另外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的意義難以理解，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)際問題來加深理解。此外，學(xué)生可能對(duì)一些生僻的專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要通過生動(dòng)的圖像和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解細(xì)胞分裂的基本概念、過程和意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的核心知識(shí)。在講授過程中，教師結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.討論法：學(xué)生分組討論細(xì)胞分裂的過程和其在生物體生長發(fā)育中的意義，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過觀察和操作細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)和理解細(xì)胞分裂的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示細(xì)胞分裂的過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬細(xì)胞分裂的動(dòng)畫和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶細(xì)胞分裂的知識(shí)。

3.實(shí)物模型和圖譜：使用細(xì)胞分裂的實(shí)物模型和圖譜，直觀地向?qū)W生展示細(xì)胞分裂的過程和結(jié)構(gòu)變化，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞分裂的機(jī)制。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和實(shí)例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。

5.作業(yè)和測試：布置相關(guān)的作業(yè)和測試，鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的理解和記憶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“細(xì)胞通過分裂而增殖”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入細(xì)胞分裂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為細(xì)胞分裂新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解細(xì)胞分裂的過程、特點(diǎn)及意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞細(xì)胞分裂問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決細(xì)胞分裂問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與細(xì)胞分裂相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合細(xì)胞分裂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞分裂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞分裂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-細(xì)胞分裂在不同生物中的差異和相似性。

-細(xì)胞分裂過程中染色體的變化及其意義。

-細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系。

-細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他生物的細(xì)胞分裂過程，比較與人類的異同。

-深入了解細(xì)胞分裂在多細(xì)胞生物生長發(fā)育中的作用。

-探索細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的生命現(xiàn)象及其疾病。

-研究細(xì)胞分裂技術(shù)在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如克隆技術(shù)等。課后拓展七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞的秘密生活》（TheSecretLifeofCells），作者：羅伯特·胡克（RobertHooke）

-視頻資源：細(xì)胞分裂的動(dòng)畫演示，時(shí)長約10分鐘。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主完成閱讀材料，并撰寫閱讀筆記，不少于300字。

-學(xué)生需觀看視頻資源，并針對(duì)視頻內(nèi)容提出至少兩個(gè)問題，以小組形式進(jìn)行討論。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究，如細(xì)胞分裂的數(shù)學(xué)模型、不同生物的細(xì)胞分裂特點(diǎn)等。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及時(shí)向教師求助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的成果，包括閱讀筆記和討論成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，參與討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解程度，是否能正確描述細(xì)胞分裂的步驟。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能傾聽他人意見，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題是否有深度，是否能夠引發(fā)思考。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在討論中的互動(dòng)情況，是否能夠有效溝通，共同達(dá)成共識(shí)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂概念、過程和意義的理解和記憶情況。

-分析學(xué)生回答錯(cuò)誤的題目，找出學(xué)生理解和記憶的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及書寫的規(guī)范性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中問題的理解程度，是否能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重了課堂的互動(dòng)和學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們提出問題并積極思考。

在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示細(xì)胞分裂的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了一些問題來激發(fā)他們的好奇心。在知識(shí)講解部分，我詳細(xì)講解了細(xì)胞分裂的過程和特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究部分，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生們圍繞細(xì)胞分裂的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解細(xì)胞