七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第5課 耕牛·戰(zhàn)馬4-蘇少版

七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第5課耕牛·戰(zhàn)馬4-蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第5課耕?！?zhàn)馬4-蘇少版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1-4班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耕牛和戰(zhàn)馬的藝術(shù)造型、色彩運(yùn)用等方面的審美判斷能力，使其能夠欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的美感。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作，表達(dá)自己對(duì)耕牛和戰(zhàn)馬的形象和氛圍的獨(dú)特理解。

3.文化理解：幫助學(xué)生了解耕牛和戰(zhàn)馬在我國(guó)歷史文化中的意義和地位，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.溝通協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與同伴合作，分享自己的想法和成果，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-耕牛和戰(zhàn)馬的藝術(shù)造型：通過(guò)觀察和分析課本中的耕牛和戰(zhàn)馬畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握其藝術(shù)造型特點(diǎn)，如線條、形狀、比例等。

-色彩運(yùn)用：講解耕牛和戰(zhàn)馬畫(huà)作中的色彩搭配，讓學(xué)生理解色彩對(duì)于表達(dá)作品情感和氛圍的重要性。

-創(chuàng)作方法：教授繪畫(huà)和手工制作的基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意實(shí)踐，完成自己的耕?；驊?zhàn)馬作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-藝術(shù)造型能力：學(xué)生對(duì)于線條、形狀、比例等造型元素的掌握程度，以及如何運(yùn)用這些元素創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的耕牛和戰(zhàn)馬形象。

-色彩搭配：學(xué)生對(duì)于色彩搭配的敏感度，如何運(yùn)用色彩表達(dá)作品情感和氛圍。

-創(chuàng)作方法：學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)和手工制作技巧的掌握，如何將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐，完成作品。

舉例：在講解耕牛和戰(zhàn)馬的藝術(shù)造型時(shí)，教師可以展示不同風(fēng)格的耕牛和戰(zhàn)馬畫(huà)作，讓學(xué)生分析其造型特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握線條、形狀、比例等造型元素。在色彩運(yùn)用方面，教師可以講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、類似色等，并讓學(xué)生實(shí)際操作，嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)作品情感和氛圍。在創(chuàng)作方法方面，教師可以示范繪畫(huà)和手工制作技巧，如繪制線條、上色、剪貼等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的耕牛或戰(zhàn)馬作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與耕牛和戰(zhàn)馬相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和欣賞耕牛和戰(zhàn)馬的藝術(shù)作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備繪畫(huà)和手工制作所需的材料，如畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、剪刀、膠水等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品；同時(shí)，劃分出繪畫(huà)和手工制作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)耕牛和戰(zhàn)馬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道耕牛和戰(zhàn)馬在藝術(shù)作品中的意義嗎？它們與我們的歷史和文化有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于耕牛和戰(zhàn)馬的藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹耕牛和戰(zhàn)馬在我國(guó)歷史文化中的地位和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.耕牛和戰(zhàn)馬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解耕牛和戰(zhàn)馬的基本概念、特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)。

過(guò)程：

講解耕牛和戰(zhàn)馬的定義，包括其主要特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹耕牛和戰(zhàn)馬在藝術(shù)作品中的象征意義和創(chuàng)作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解耕牛和戰(zhàn)馬在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和作用。

3.耕牛和戰(zhàn)馬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解耕牛和戰(zhàn)馬的藝術(shù)特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)作品的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些藝術(shù)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用耕牛和戰(zhàn)馬的藝術(shù)元素解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括耕牛和戰(zhàn)馬的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)美術(shù)史》-這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)美術(shù)的發(fā)展歷程，包括耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。

《藝術(shù)欣賞與批評(píng)》-這本書(shū)提供了藝術(shù)欣賞和批評(píng)的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更深入地理解和評(píng)價(jià)耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品。

《繪畫(huà)技巧與創(chuàng)作》-這本書(shū)詳細(xì)介紹了繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作方法，包括線條、形狀、色彩搭配等方面的實(shí)用技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在家中欣賞和分析更多的耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品，了解不同藝術(shù)家和流派的特點(diǎn)和風(fēng)格。

學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行耕?；驊?zhàn)馬的藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)和手工制作技巧，表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。

學(xué)生可以深入研究耕牛和戰(zhàn)馬在我國(guó)歷史文化中的意義和地位，了解其在不同領(lǐng)域和層面的影響和應(yīng)用。

學(xué)生可以參與相關(guān)的藝術(shù)展覽或活動(dòng)，與其他同學(xué)和藝術(shù)家交流，拓寬自己的藝術(shù)視野和人際網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注度和積極性，是否能夠按時(shí)完成任務(wù)并積極參與小組活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

-評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括對(duì)耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品的理解深度、分析能力和提出的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)耕牛和戰(zhàn)馬基本概念、特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)的理解程度。

-檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品欣賞和評(píng)價(jià)的能力，以及他們對(duì)相關(guān)歷史和文化背景的了解。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品的欣賞分析、創(chuàng)作實(shí)踐和研究報(bào)告的撰寫(xiě)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-提供具體、積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)鑒賞能力。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天教授《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》第5課“耕牛·戰(zhàn)馬4-蘇少版”的過(guò)程中，我注意到了一些教學(xué)效果和學(xué)生反應(yīng)上的細(xì)節(jié)，這些都需要我在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題“你們知道耕牛和戰(zhàn)馬在藝術(shù)作品中的意義嗎？它們與我們的歷史和文化有什么關(guān)系？”并沒(méi)有得到預(yù)期的熱烈回應(yīng)。學(xué)生們似乎對(duì)于這個(gè)問(wèn)題感到困惑，我沒(méi)有足夠地引導(dǎo)他們思考和聯(lián)系到他們的生活實(shí)際。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更有效地利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來(lái)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了耕牛和戰(zhàn)馬的定義和藝術(shù)表現(xiàn)，但我注意到學(xué)生們?cè)诼?tīng)講時(shí)的注意力并不集中。這可能是因?yàn)槲抑v解的內(nèi)容過(guò)于理論化，沒(méi)有結(jié)合具體的案例讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芎屠斫?。下次授課時(shí)，我打算通過(guò)展示更多具體的耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再來(lái)，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的耕牛和戰(zhàn)馬藝術(shù)作品進(jìn)行分析，但我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響時(shí)，并沒(méi)有得到太多積極的反饋。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給學(xué)生足夠的空間去發(fā)表他們的看法，或者他們對(duì)于如何將藝術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)感到困惑。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并嘗試讓他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與生活之間的聯(lián)系。

此外，在進(jìn)行學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M討論時(shí)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的互動(dòng)效果。有的小組成員發(fā)言積極，但也有小組成員幾乎不發(fā)言。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和能力水平，導(dǎo)致組內(nèi)討論不夠平等和活躍。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注意小組成員的搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)總結(jié)和分享他們的學(xué)習(xí)心得。這導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的主要內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)和反思，以確保他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的印象。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：線條、形狀、比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)等。

-詞：藝術(shù)造型、線條、形狀、比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。

-句：通過(guò)觀察和分析課本中的耕牛和戰(zhàn)馬畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握其藝術(shù)造型特點(diǎn)，如線條、形狀、比例等。

2.耕牛和戰(zhàn)馬的色彩運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩搭配、對(duì)比色、類似色、色彩情感等。

-詞：色彩搭配、對(duì)比色、類似色、色彩情感。

-句：講解耕牛和戰(zhàn)馬畫(huà)作中的色彩搭配，讓學(xué)生理解色彩對(duì)于表達(dá)作品情感和氛圍的重要性。

3.耕牛和戰(zhàn)馬的創(chuàng)作方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：繪畫(huà)技巧