【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第4課《田野在召喚》教案

【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第4課《田野在召喚》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《田野在召喚》，選自【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第4課。歌曲以富有彈性、富有變化的速度、力度，表現(xiàn)了人們?cè)诖禾斓奶镆吧闲燎趧趧?dòng)的愉快場(chǎng)面，以及豐收的喜悅。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段節(jié)奏舒展，氣息寬廣，旋律起伏較大，表現(xiàn)了春天田野的美麗；第二樂段節(jié)奏緊湊，旋律跳躍，表現(xiàn)了人們?cè)谔镆吧嫌淇斓貏趧?dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)拍等，同時(shí)也接觸過一些簡(jiǎn)單的歌曲。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，以及如何正確演唱歌曲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和文化認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)《田野在召喚》，學(xué)生將能夠感知春天的美好和豐收的喜悅，培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛。在演唱歌曲的過程中，學(xué)生將提高自己的音樂表現(xiàn)力，掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法。同時(shí)，通過分析歌曲的背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生將加深對(duì)我國農(nóng)村勞動(dòng)生活的理解，增強(qiáng)文化自覺和民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在音樂領(lǐng)域展現(xiàn)更為豐富的情感體驗(yàn)、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《田野在召喚》的旋律演唱。

2.歌曲中節(jié)奏、力度和速度的變化及表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中跳躍旋律的正確演唱。

2.對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解。

解決辦法：

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，逐段練習(xí)歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，互相傾聽、糾正錯(cuò)誤。

2.示范教學(xué)：教師演唱歌曲，展示正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，讓學(xué)生跟隨模仿。

3.媒體輔助：利用多媒體播放歌曲的背景資料，圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受歌曲所表達(dá)的情感。

4.小組討論：組織學(xué)生討論歌曲中的節(jié)奏、力度和速度變化，讓學(xué)生分享自己的感受和理解。

5.文化講解：簡(jiǎn)要介紹歌曲背后的農(nóng)村勞動(dòng)生活和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)文化自覺和民族自豪感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生親身參與演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，如播放相關(guān)音頻、視頻，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)音樂，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂片段等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律等方面的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.樂器輔助：使用樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《田野在召喚》的樂譜和歌曲介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的基本知識(shí)和情感背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-樂譜和音頻資源：提供《田野在召喚》的樂譜和音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的歌曲知識(shí)和情感背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《田野在召喚》的音頻片段，引出本節(jié)課的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如其他勞動(dòng)主題的歌曲和相關(guān)信息，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識(shí)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并演唱《田野在召喚》這首歌曲，把握其節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，表現(xiàn)出歌曲的情感內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠分析歌曲的背景和文化內(nèi)涵，對(duì)我國農(nóng)村勞動(dòng)生活有更深入的了解。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的音樂審美和表現(xiàn)能力。

-學(xué)生在演唱歌曲的過程中，學(xué)會(huì)了如何合作、傾聽和糾正錯(cuò)誤，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)生活和勞動(dòng)者有了更深刻的理解和尊重，增強(qiáng)了文化自覺和民族自豪感。

-學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了欣賞美、創(chuàng)造美。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)生活的文章、故事或詩歌，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受農(nóng)村勞動(dòng)的辛勤與喜悅。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)、豐收?qǐng)鼍暗囊曨l資源，讓學(xué)生通過視覺感受農(nóng)村勞動(dòng)的景象。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和理解選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀材料或觀看視頻后，可以將自己的感受和想法記錄下來，與同學(xué)或老師進(jìn)行分享和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過程中，積極思考和提問，主動(dòng)尋求解決問題的方法，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和問題解決能力。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高自己的綜合素養(yǎng)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《田野在召喚》這首歌曲的過程中，我在教學(xué)方法和策略上做出了一些嘗試，也取得了一定的效果，但同時(shí)也存在一些不足之處。

首先，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，但也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中過于依賴他人的觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考的能力。

其次，我利用了多媒體教學(xué)手段，通過播放相關(guān)的音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感。這種方式增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，但也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于關(guān)注視覺元素，而忽略了歌曲的情感表達(dá)。

此外，我在教學(xué)管理上做了一些嘗試，如通過分組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的合作能力，但也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在活動(dòng)中過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

2.在利用多媒體教學(xué)手段時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻時(shí)更加關(guān)注歌曲的情感表達(dá)?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感。

3.在教學(xué)管理方面，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主完成任務(wù)的能力。可以通過設(shè)置一些獨(dú)立完成任務(wù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并演唱《田野在召喚》這首歌曲，把握其節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，表現(xiàn)出歌曲的情感內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠分析歌曲的背景和文化內(nèi)涵，對(duì)我國農(nóng)村勞動(dòng)生活有更深入的了解。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的音樂審美和表現(xiàn)能力。

-學(xué)生在演唱歌曲的過程中，學(xué)會(huì)了如何合作、傾聽和糾正錯(cuò)誤，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)生活和勞動(dòng)者有了更深刻的理解和尊重，增強(qiáng)了文化自覺和民族自豪感。

-學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，