幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》【五篇】

幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》【五篇】

大嘴，是漢字詞語，讀音為dàzuǐ，指嘴巴大的人，一般嘴巴的寬度超過臉的寬度的1/3，就算是大嘴；亦指多嘴、煩人、常常說錯(cuò)話。下面是我細(xì)心整理的幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的想像，能用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的句式說話。

2、樂觀參加活動(dòng)，體會(huì)關(guān)心別人的歡樂情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的想像，能用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的句式說話。

(對(duì)小班幼兒而言語言進(jìn)展力量比較差，只能用一些簡(jiǎn)短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)慢慢得到鞏固。)

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)心別人的歡樂(小班的幼兒比較簡(jiǎn)單融入到嬉戲情節(jié)中，我通過"吹泡泡'的嬉戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的奇怪???，讓幼兒們?cè)阪覒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)關(guān)心別人的歡樂情感。)

二、活動(dòng)預(yù)備

1、自制大書：《誰來陪我洗澡》

2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙

3、音樂：《嚕啦啦》

三、活動(dòng)過程

(一)吹泡泡導(dǎo)入

師：今日我要給小伴侶變個(gè)魔術(shù)，瞧!(吹泡泡)

師：你們

發(fā)現(xiàn)了什么?你們

發(fā)現(xiàn)的泡泡是什么樣子的?

師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也

發(fā)現(xiàn)過這些漂亮的泡泡?

幼：媽媽洗衣服的時(shí)候;奶奶洗碗的時(shí)候;洗澡的時(shí)候

師：寶寶們觀看得真認(rèn)真，原來我們?cè)S多時(shí)候都可以遇到這么美麗的泡泡。

(評(píng)析：小班幼兒語言進(jìn)展水平比較低，但也有肯定的生活閱歷。從幼兒們感愛好的吹泡泡嬉戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒?dòng)過程中，有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所觀察過的泡泡，使他們的生活閱歷得到了升華。)

(二)出示圖書第一部分，幼兒自由敘述泡泡水吹泡泡。

師：我有個(gè)伴侶叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)覺了一瓶奇妙的泡泡水。

師：她會(huì)用這些泡泡水干什么呢?我們一起來瞧一瞧吧!

師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

師：泡泡水真奇妙，那假如你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀?

(三)出示圖書其次部分，引出"來陪我洗澡'的話題。

師：琪琪對(duì)泡泡水喜愛極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢?

師：琪琪吹出了這么多美麗的泡泡，這些泡泡會(huì)變成什么呢?"啪'

師：(出示圖片)瞧!她的泡泡變出了好多只小鴨。

師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢?你們來猜一猜。

師：原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。

(四)出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。

師：琪琪今日洗澡洗得真興奮!可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，"明天誰來陪我洗澡呢'?

師：是小豬、小兔還是小貓?在睡覺的時(shí)候也在想，"誰會(huì)來陪我洗澡'呢?

師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會(huì)來陪琪琪洗澡呢?

(五)完成操作海報(bào)。

師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖?，呼泡泡變成什么了，我們一起來看看?

師：請(qǐng)你跟邊上的小伴侶來說一說"我的泡泡變成什么了?'

師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧!

師：我要告知琪琪"琪琪，我送XX陪你洗澡'，寶寶們一起來幫我告知琪琪吧!

師：誰的泡泡也變成XX了?你是怎么告知琪琪的。

(評(píng)析：選擇的嬉戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟識(shí)。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)愛好。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了進(jìn)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓舞幼兒能用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的句式來說，熬煉了它們的口語表達(dá)力量。)

(六)聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。

師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么喧鬧，這樣琪琪再也不會(huì)感到孤獨(dú)?????了!關(guān)心別人真快樂!

師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡啊?

師：那我們聽著音樂一起去吧!(吹泡泡)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會(huì)關(guān)心別人的歡樂情感。

生活化：

活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都特別喜愛玩。因此在剛開頭的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能依據(jù)生活中已有的閱歷說出什么時(shí)候可以見到泡泡，在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。

趣味化：

吹泡泡的嬉戲幼兒都特別喜愛，因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的愛好，這為接下來的活動(dòng)作了

非常好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的愛好，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富好玩味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了

情境鼓舞幼兒用完整話來表述，這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

多樣化：

運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參加活動(dòng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并把握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在"玩中學(xué)、學(xué)中玩'的理念。最終讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到。

幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物,并大膽說出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。

2、學(xué)說XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的

請(qǐng)光臨,體驗(yàn)和好伴侶在一起的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

生日歌音樂、FLASH動(dòng)畫、ppt教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能通過猜想正確說出小動(dòng)物的名稱2、學(xué)會(huì)說短句并能完整表達(dá)。

教學(xué)方法與手段：

方法：觀看法、爭(zhēng)論法手段：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、開頭部分1、播放ppt：神奇的禮物盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物?師：生日蛋糕是在我們過生日的時(shí)候吃的,那么你們都是和誰一起過的呢?

2、今日也有一個(gè)小伴侶要過生日,我們一起來看一看他是怎么過生日的!

二、基本部分1、播放多媒體。

師：今日是誰的生日?達(dá)達(dá)在家里等伴侶,你們猜猜達(dá)達(dá)的伴侶會(huì)是誰呢?(讓幼兒自由猜想)2、播放課件圖片這是什么?長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰呢?說出長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶的特征,依次出示課件圖片小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小象,并學(xué)說短句XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的和禮貌用語

請(qǐng)光臨3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好伴侶吃什么呢?還有那些食物也是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?過生日要唱什么歌呢?(集體唱生日歌)4、完整觀賞故事并學(xué)說故事,關(guān)心幼兒梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶都有誰?它們哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

5、除了這些動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日,還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日呢?(和自己邊上的小伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論)6、請(qǐng)幼兒用完整的話說出爭(zhēng)論的結(jié)果(XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的)三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過生日(播放生日歌離場(chǎng)),師：你們真棒!那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過生日吧。(播放生日歌離場(chǎng))。

幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》篇3

1、能用語言描述太陽的特征，加深對(duì)紅色、圓形的熟悉。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽》，感知在陽光下暖和的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻。

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片)。

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們，今日老師給你們請(qǐng)來一只小客人，你想知道它是誰嗎?(想)師：小伴侶請(qǐng)看，這是誰?(小兔子)對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小伴侶你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說一說)師：哦，我們小伴侶知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥?/p>

聽聞太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來

瞧一瞧小兔子能不能找到太陽。

2、老師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》。

依據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

(1)師：一只可愛的小兔子

聽聞太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小伴侶請(qǐng)看他

發(fā)現(xiàn)了什么(燈籠)這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：媽媽，這是太陽嗎?小伴侶你先來告知它，這是太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告知他，引導(dǎo)幼兒說出，(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告知他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢!

出示掛圖

(2)師：小兔子來到菜園子里，小伴侶請(qǐng)看他又

發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)幼兒說，(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時(shí)小兔子

發(fā)現(xiàn)蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎?來，小伴侶，我們替媽媽告知它，引導(dǎo)幼兒說出，(不，這是3個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢)。

出示掛圖

(3)師：小兔子抬起頭，他觀察了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小伴侶，媽媽會(huì)怎么說呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說：不，這是紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。

出示掛圖

(4)師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小伴侶，今日小兔子找到太陽了嗎，(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓舞幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)師:小兔子今日找到了太陽，他特別興奮，他要請(qǐng)小伴侶聽故事，你們想聽嗎?

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問。

⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!)。

⑵來又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說說太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

5、讓幼兒(依據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)爭(zhēng)論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來關(guān)心幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒留意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持愛好于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀看歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看圖感知和敘述秋天的顏色和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語敘述畫面的主要內(nèi)容。

2.能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫和敘述的形式表現(xiàn)秋天的顏色和主要特征。

3.樂觀參加敘述，能急躁傾聽同伴的敘述，逐步形成良好的習(xí)慣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

《秋天的圖畫》ppt

活動(dòng)過程：

(一)引出話題：

老師：今日，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物同學(xué)，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說："今日，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢?小伴侶們你們知道秋天應(yīng)當(dāng)畫什么?

幼兒自由爭(zhēng)論老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。

二、觀看圖片，理解圖片內(nèi)容：

老師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。

老師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你熟悉這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。

老師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

出示圖三：

老師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花美麗嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

出示圖四：

老師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)夫伯伯)老師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

老師：熊貓老師觀察這些漂亮的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說："秋天的圖畫，多么漂亮呀!"

三、完整敘述畫面內(nèi)容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

老師完整敘述散文老師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?

老師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒完整地?cái)⑹錾⑽摹?/p>

四、繪畫結(jié)束：

老師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語敘述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，敘述的表現(xiàn)秋天的顏色和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，還發(fā)覺孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的敘述自己熟悉的秋天，并發(fā)覺秋天的美。但在最終兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

幼兒園小班語言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《大嘴車》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過程：

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜愛秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個(gè)小伴侶爭(zhēng)論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小伴侶仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長(zhǎng)秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

嬉戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

伴著綿綿秋雨，我和同學(xué)走入歡樂課堂，一起觀賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌?/p>