湖南省岳陽市岳陽縣第一中學2024-2025學年高二上學期9月月考語文試題（原卷版）

2024年9月高二語文月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分36分，每小題18分）閱讀下面的文字，完成各題。生死交鋒呂嘯天北方八月的這天夜里，突然下起了一場鵝毛大雪。漢軍駐扎的禿柳營幾乎被大雪所覆蓋。鋒利的長槍槍頭掛滿了雪花，在夜中發(fā)出炫目的青光，有些刺眼。驃騎將軍霍去病帳下親兵魏中悄悄地溜出營門，朝匈奴軍駐扎的狼子山狂奔而去。這個時候，匈奴軍元帥呼韓武揚正在帳中喝酒。他一人喝掉了兩瓶烈性的胡冰燒，烈酒燒紅了他的雙眼，但沒有驅(qū)散他心中的郁悶。開春之后，他受單于之命，率二十萬大軍，從西城長驅(qū)而入，占領了河西，打通了入侵漢朝的一條重要的也是唯一的通道。漢軍派出兩路人馬反擊匈奴。前鋒八萬人馬由驃騎將軍霍去病率領，后路軍五萬人馬由征西大將軍衛(wèi)青統(tǒng)領?；羧ゲ÷暑I的前鋒八萬人馬在離河西匈奴軍三四十里外的單旗鎮(zhèn)扎營。呼韓武揚這時才相信漢軍的前鋒統(tǒng)帥是一位二十出頭的年輕人。這位要統(tǒng)兵入侵漢朝、二十余年征戰(zhàn)沙場的胡將，興奮得連呼：今夜就去劫營，殺霍去病一個人仰馬翻！呼韓武揚派前鋒呼韓元率五萬人馬連夜突襲漢軍。半夜時分，一臉血污的呼韓元狼狽不堪地逃了回來，說：漢軍早有準備，偷襲不成，反而折損了一萬人馬。呼韓武揚暗暗驚訝：沒想到霍去病年紀輕輕，竟是這樣的統(tǒng)兵奇才！在接下來的交鋒中，霍去病采用派出小股軍隊擾亂敵軍，敵軍追擊再用伏兵消滅的辦法，打了幾場漂亮的勝仗。匈奴軍士氣低落，呼韓武揚率兵退駐漠北?；羧ゲ÷时窊?，在漠北匈奴軍三十里外的禿柳營扎營。兩軍形成對峙局面。霍去病在等衛(wèi)青的后路軍前來支援，兩軍會合后，再一舉出擊，將匈奴軍趕出邊塞。匈奴軍二十萬人馬經(jīng)過幾番廝殺，已經(jīng)折損了近三萬人馬，寸土未得。而且對手還是一個年輕的小將和他率領的僅八萬人馬。呼韓武揚覺得作為匈奴最驍勇的大將，這是他統(tǒng)兵征戰(zhàn)以來遭受的最致命的重創(chuàng)，也是他生命中的奇恥大辱。呼韓式揚開啟第二瓶胡冰燒酒時，聲稱有重要情報獻給元帥以換取千兩黃金賞賜的魏中被帶進了帳中。魏中對呼韓武揚施了個見面禮，一臉媚笑地說道：“告訴元帥一個天大的喜訊，漢軍前鋒統(tǒng)帥霍去病突染急病，軍醫(yī)醫(yī)治數(shù)日無效，已于天黑時分去世！”“霍去病暴病而死？”呼韓武揚聞言，突然睜大了血紅的雙眼，狂笑道，“天助我也！”片刻，他又搖了搖頭說：“不可能！一位身健體壯的年輕將軍，怎么可能染病而死？這分明是一個陷阱！”呼韓武揚令人將魏中看管起來，說若證實霍去病確實染病而亡，就賞賜魏中千兩黃金，否則斬其首級！次日晨，呼韓武揚令呼韓元率兩萬人馬來到漢軍陣前挑戰(zhàn)，以打探虛實。漢軍掛起了免戰(zhàn)牌，呼韓元的手下用胡語百般辱罵，漢軍依然不為所動。呼韓武揚分析說：“漢軍士氣甚盛，素來每戰(zhàn)必應，今次競掛起了免戰(zhàn)牌，莫非主帥霍去病真遭不測？”于是他又調(diào)派了兩萬人馬，兩軍合在一起攻打禿柳營，他率大軍隨時策應。呼韓元率四萬人馬來到漢軍營前，令弓箭手先放了一輪亂箭之后，擂鼓攻城。忽聽三聲炮響，禿柳營城門大開，一員虎將率領一路兵馬呼嘯殺出，威風凜凜，英氣逼人。其正是霍去病！都以為霍去病已經(jīng)暴病身亡的匈奴兵見霍去病突然殺出來，嚇得魂飛魄散。他們不顧呼韓元的怒喝，落荒而逃，漢軍追擊了十余里路才收兵。匈奴兵被弓箭射死，被戰(zhàn)馬踩死，自己人誤殺自己人，共折損了八千余人。呼韓武揚大怒，將魏中押進帳中怒罵他謊報軍情，令人將其推出帳外斬首。魏中跪在地上磕頭如搗蒜地說：“元帥饒命！霍去病暴病而亡是千真萬確的事。漢軍營中殺出的這員虎將一定是假的！元帥可令人再探虛實，若消息有假，再殺我不遲！”呼韓武揚余怒未息地說：“你一個情報，今我折損八千多人馬，我不殺你難泄我心頭怒氣！”魏中被兵士推出帳外斬首。當天夜里，心情壞到了極點的呼韓武揚又在帳中喝悶酒，士兵來報，發(fā)現(xiàn)漢軍連夜撤軍。“軍隊不會無故撤走，莫非是霍去病真的已經(jīng)暴病而死？”呼韓武揚親率五萬人馬前去追擊漢軍。呼韓武揚率領的前鋒兩萬人馬追擊到禿柳營四十里外的一個地方時，兩路伏軍從山谷兩邊殺出，統(tǒng)兵的虎將朗聲道：“呼韓元帥，霍去病在此等候多時了！”話音一落，弓箭直射敵軍?！坝种辛嘶羧ゲ〉挠嬃耍　焙繇n武揚急急下令撤退。這一役，匈奴軍又折損了五千人馬。五天之后，呼韓武揚才得到確切的消息：霍去病確是在下大雪的那天晚上病故的。臨死之際，他安排好了撤軍的戰(zhàn)事，并讓一員長得跟他極為相似的虎將假扮他來追擊匈奴軍。這真真假假的情況令匈奴軍難辨真?zhèn)?。呼韓武揚聞訊暗暗驚嘆：我與一名已死去的人對壘，竟然尚不是其對手，霍去病真乃少有的將才呀?！咀ⅰ炕羧ゲ。ㄇ?40年—前117年），西漢名將、軍事家、民族英雄。二十歲時升任驃騎將軍，元狩四年（前119年），霍去病與衛(wèi)青率軍深入漠北，于漠北之戰(zhàn)中消滅匈奴左賢王部主力力七萬余人，追擊匈奴軍直至狼居胥山與姑衍山，分祭天地，臨翰海而還。此戰(zhàn)使“匈奴遠遁，漠南無王庭”。戰(zhàn)后加拜大司馬驃騎將軍，與衛(wèi)青同掌軍政。元狩六年（前117年），霍去病病道，年僅二十四歲。1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.道北下起大雪，槍頭發(fā)出青光，渲染了悲壯的戰(zhàn)爭氛圍，漢軍駐扎在禿柳營，匈奴軍駐扎在狼子山，直接交代了兩軍對峙的情況。B.小說采取倒敘的方式，借呼韓武揚帳中飲酒的回憶，插入戰(zhàn)爭的起因和霍去病令其蒙受奇恥大辱的情節(jié)，這樣寫的目的是制造懸念。C.霍去病帳下親兵魏中前往狼子山向呼韓武揚告密——街去病突染急病去世，推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文的人物活動作了鋪墊。D.“烈酒燒紅了他的雙眼”，“突然睜大了血紅的雙眼”，通過對人物眼睛的描寫，刻畫出了呼韓武揚憤恨想復仇的心理活動。2.關于文中漢與匈奴博弈部分，下列說法不正確的一項是（）A.魏中見霍去病死了，為了保全性命，悄悄地溜出營門去向呼韓武揚告密，但結果卻是令他萬萬沒想到的。B.呼韓武揚接到魏中的告密，先是狂喜，隨后馬上懷疑，次日就派兵打探虛實，足見其心思縝密，行動果決。C.漢匈兩次交鋒，“霍去病”突然出現(xiàn)，都是在敵人在毫無準備或意想不到的情況下，這樣的用兵方略可謂不拘一格。D.小說結尾交代了真相“霍去病確實是在下大雪的那天晚上病故了”，出乎意料，又在情理之中，增強了小說的可讀性。3.霍去病從頭到尾都沒有出場，卻讓人印象深刻，他的形象有什么特點？作者是如何塑造這一形象的？4.本篇歷史小說的“真實性”和“虛構性”體現(xiàn)在何處？請結合本文簡析。閱讀下面的文字，完成小題。大別山侯發(fā)山1938年9月。正值秋天，山上的植被高低錯落，遠看一片綠色，像是給大別山披了一件綠顏色的毯子。近看，那綠色卻深淺不一，墨綠、淡綠、嫩綠等，還有一些紅葉、野花點綴其間，相映成趣。偶爾見到一兩頭黃牛在埋頭啃草，那動作像是跟大地親吻似的，怎么也親不夠；有幾只山羊在山巖間跳來跳去……忽然，“嘡”地一聲，清脆的槍聲打破了這里的寧靜和安逸——日本鬼子進山了。準確地說是一個小隊的鬼子，隊長喚作野木次郎?！盁o惡不作”在小鬼子身上得到了詳盡地詮釋：有的燒老百姓的房子，有的搶老百姓家的糧食，有的去抓老百姓的雞，有的欺負那些婦女和孩子……一時間，村子里雞飛狗跳，濃煙滾滾，火光沖天，哭爹叫娘的聲音此起彼伏。到了后來，村里的男女老少都被集中起來。小鬼子們站成一排，端起槍，嬉笑著，準備把老百姓當作靶子來射。老年人掩面啼哭，小孩子瑟瑟發(fā)抖，有的瞪大著眼睛，呆呆的樣子，似乎被嚇傻了。村里的族長江老爹，顫巍巍地走出來，給鄉(xiāng)親們求情。經(jīng)翻譯溝通，野木次郎才知道江老爹想用自己一個人的性命換取全村人的性命。野木次郎狂笑不已，舉起東洋砍刀，想一刀劈了江老爹，又覺得這樣太便宜他了，便指揮鬼子挖個土坑，要活埋了江老爹。土坑很快挖好了，兩個鬼子把江老爹推搡到土坑里。接下來，一锨土接一锨土灑落到江老爹身上。江老爹冷冷瞪著野木次郎，滿眼的不屑和鄙視。①男女老少都跪向江老爹，嗚嗬嗚嗬痛哭起來。正在這緊要時刻，只聽“啪”地一聲槍響，野木次郎倒在地上。緊接著，密集的槍聲響起，那些荷槍實彈的鬼子們?nèi)勘淮蚍诘亍寺奋妬砹?。帶隊的是黃連長，擊斃野木次郎的那一槍就是他打的。②他們之前活捉了一個日本軍官，才知道野木次郎進了大別山。幸虧他們趕到得及時，救下了江老爹，救下了全村的百姓。接下來，黃連長和戰(zhàn)士們一起幫助老百姓恢復了正常的生活和生產(chǎn)，之后又在山上挖了數(shù)個山洞。黃連長告訴江老爹，這些山洞，平時可以儲糧，戰(zhàn)時可以藏身。后來，江老爹的兒子為了打日本人，當兵去了。1947年11月，深秋時節(jié)。跟十年前相比，景致相差無幾，偶爾見到一兩頭黃牛在埋頭啃草；有幾只山羊在山巖間跳來跳去。③山上綠色的植被像是被紅顏色染了，深深淺淺，有的趨近于黃色……天地間彌漫著冬天的氣息。半個月前，黃團長的部下撤出了大別山，他不得不留了下來。說實話，黃團長不想留下，他想跟著部隊去戰(zhàn)斗，但他怕連累了當?shù)氐睦习傩铡，F(xiàn)在是非常時期，土匪時不時進山搶奪糧食，騷擾百姓，他倒是不怕死，但他擔心老百姓因收留自己而遭殃。再說，他的腿被子彈打中，已經(jīng)感染化膿了，想走也走不了。得知黃團長要留下養(yǎng)傷，老少爺們爭搶著收留他?！鞍臣?，俺娘會搟面條?！薄白“臣?，地方寬敞，住俺家?！薄罢l也別爭了，住我家！”江老爹一句話，大家伙都不吭聲了。不是說江老爹是族長，也不是說江老爹的兒子當兵去了，家里有地方，是因為江老爹是個土先兒，對跌打損傷有一套治療的辦法。就這樣，黃團長住在了江老爹家。說是住在江老爹家，鄉(xiāng)親們沒少來看望他，今天李家送來一張油饃，明天張家拿來兩個雞蛋……江老爹也不勸阻大家，在他看來，都是應該的，怎么感謝都不為過。④江老爹隔三差五上山挖藥材，回來炮制后，讓黃團長內(nèi)服或外敷。在江老爹和鄉(xiāng)親們的精心伺候下，不到二十天，黃團長幾乎能下地走了。他堅持要住進山洞里，江老爹也就沒再勉強他。在那個年月，住在村里確實危險。有一天，村里響起了槍聲。黃團長放心不下村里的百姓，就從洞里走了出來，想看個究竟，不想被一群土匪抓個正著。土匪們盤問黃團長，黃團長答非所問，引起了他們的警覺，決定挖坑活埋了黃團長。江老爹和幾個鄉(xiāng)親趕到的時候，黃團長已經(jīng)被埋到腰部那里了。見此情形，江老爹嚇壞了，點頭作揖，給黃團長求情：“他是良民，不是解放軍?！逼渲幸粋€土匪認出了江老爹，因為他之前去過土匪窩，給土匪們治過病。江老爹覺得有戲，忙說：“他是我的外甥，來這里跟我學醫(yī)?！薄巴仍趺词軅?？”“上山采藥摔傷了?！薄罢娴氖悄阃馍?？”“真的。真的?！睅讉€土匪交頭接耳，似乎還在猶豫。江老爹說：“若我說的是瞎話，你們可以活埋我?！本瓦@樣，土匪們把黃團長放了?！^了好多年，黃師長已經(jīng)退休，第三次來到大別山時，得知兩個噩耗：江老爹的兒子在一次與日本軍隊的交戰(zhàn)中，犧牲了；江老爹已經(jīng)去世——他因為曾經(jīng)給土匪治過病，在那個特殊的年代，受迫害致死。讓黃師長欣慰的是，沒過多久，江老爹的兒子被授予了“革命烈士”的稱號，江老爹也給平反了。（有刪改）5.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.野木次郎心狠手辣，又富有心計，他狂笑著舉起東洋砍刀威脅江老爹，江老爹便顫巍巍地走了出來。B.江老爹用治療跌打損傷的方法治好了黃團長的腿傷，但也因曾經(jīng)為土匪治過病而被迫害致死。C.江老爹的兩次“求情”（替鄉(xiāng)親求情、替黃團長求情），表現(xiàn)出江老爹為救他人而忘我的崇高精神。D.江老爹之前去過土匪窩，給土匪們治過病，土匪因此放松了警惕，江老爹也因此覺得黃團長有救了。6.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中的“痛哭”既有村民對族長的“痛別”之情，更有對日本鬼子的憤恨之意。B.句子②交代了黃連長在緊急關頭“趕到得及時”的原因，使得文章更加完整合理。C.句子③中的“紅顏色”具有象征意義，象征著人民革命戰(zhàn)爭的勝利，大別山的解放。D.句子④不僅說明江老爹醫(yī)術不錯，對黃團長照顧有加，還表現(xiàn)出軍民的魚水之情。7.文章開頭的景物描寫有何作用？請結合小說內(nèi)容簡要分析。8.閱讀興趣小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：槍聲·八路軍·人道；乙組提出一個關鍵詞：互救。請任選一個小組加入，并圍繞關鍵詞寫一則文學短評。二、文言文閱讀（共1小題，滿分15分，每小題15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孟子見齊宣王曰：“為巨室，則必使工師求大木。工師得大木，則王喜，以為能勝其任也。匠人斲而小之，則王怒，以為不勝其任矣。夫人幼而學之，壯而欲行之，王曰‘姑舍女所學而從我?！瘎t何如？今有璞玉于此，雖萬鎰，必使玉人雕琢之。至于治國家，則曰‘姑舍女所學而從我。’則何以異于教玉人雕琢玉哉？”（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）材料二：人之幼稚童蒙之時，非求師正本，無以立身全性。夫幼者必愚，愚者妄行，愚者妄行，不能保身。孟子曰：“人皆知以食愈饑，莫知以學愈愚?！惫噬撇闹渍撸厍谟趯W問，以修其性。今人誠能砥礪其材，自誠其神明，睹物之應，通道之要，觀始卒之端，覽無外之境，逍遙乎無方之內(nèi)，彷徉乎塵埃之外，卓然獨立，超然絕世，此上圣之所以游神也。然晚世之人莫能，閑居心思，鼓琴讀書，追觀上古，友賢大夫，學問講辯，日以自虞，疏遠世事，分明利害，籌策得失，以觀禍福，設義立度，以為法式，窮追本末，究事之情，死有遺業(yè)，生有榮名，此皆人材之所能逮也。然莫能為者，偷慢懈墮多暇日之故也，是以失本而無名。夫?qū)W者，崇名立身之本也，儀狀齊等，而飾貌者好；質(zhì)性同倫，而學問者智。是故砥礪琢磨非金也，而可以利金，詩書辟立非我也，而可以厲心。夫問訊之士，日夜興起，厲中益知，以別分理，是故處身則全，立身不殆。士茍欲深明博察以垂榮名而不好問訊之道則是伐智本而塞智原也，何以立軀也？騏驥雖疾，不遇伯樂不致千里；干將雖利，非人力不能自斷焉；烏號之弓雖良，不得排檠，不能自任；人才雖高，不務學問，不能致圣。（節(jié)選自劉向《說苑·建本》）9.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。士茍欲深明A博察B以垂榮C名D而不好問訊之E道F則G伐智本H而塞智原也。10.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.任，文中指職責，與“簡能而任之”（《諫太宗十思疏》）中的“任”含義不同。B.“匠人斲而小之”與“一覽眾山小”（《杜甫·望岳》）兩句中“小”的用法相同。C.女，文中通“汝”，指你，與“唯聞女嘆息”（《木蘭詩》）中的“女”含義不同。D.干將，古代寶劍名，相傳為春秋時吳人干將所鑄造，其妻莫邪造的劍稱為“莫邪劍”。11.下列對材料有關內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（）A.劉向認為人在幼小時候很愚昧，會有荒誕的行為，所以要拜師學習以正根本。B.孟子用“人皆知以食愈饑”來論證學習的重要性，使得論證生動形象，易于理解。C.劉向認為如果人喪失了做人的根本，會使得他名聲敗壞、偷懶懈怠而又無所事事。D.劉向認為虛心請教的讀書人，每天磨礪精神，增長見識，能使得他立身處世安全。12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故善材之幼者，必勤于學問，以修其性。（2）夫?qū)W者，崇名立身之本也，儀狀齊等，而飾貌者好。13.孟子是怎樣闡述君主的治國之道的？請結合材料簡要分析。三、詩歌閱讀（共1小題，滿分10分，每小題10分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送從弟永任饒州錄事參軍李嘉祐一官萬里向千溪，水宿山行魚浦西。日晚長煙高岸近，天寒積雪遠峰低。蘆花渚里鴻相叫，苦竹叢邊猿暗啼。聞道慈親倚門待，到時蘭葉正萋萋。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句以“萬里”狀寫距離之遙遠，以“千溪”表現(xiàn)路途之阻隔，為下文寫長途跋涉艱辛蓄勢。B.頷聯(lián)“近”“低”二字不是對景物的客觀描寫，而是對空間錯覺的摹狀，帶有強烈的主觀色彩。C.頸聯(lián)讓人聯(lián)想到白居易《琵琶行》中“黃蘆苦竹”等詩句，但意象雖然相似，感情基調(diào)卻不相同。D.末句“蘭葉正萋萋”以景結情，不僅渲染出美好歡樂的氣氛，而且有著豐富的暗示性，耐人尋味。15.詩人展開想象，將不同時空的場景匯于筆端，形成鮮明的對照以強化情感。請結合全詩簡要分析。四、默寫（共1小題，滿分9分，每小題9分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中“__________，__________”兩句，運用夸張和對比的手法，寫出了詩人眼中的天姥山巍峨險峻，氣勢非凡。（2）杜牧在《阿房宮賦》中，向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：__________，__________。（3）傳統(tǒng)詩詞中的“猿啼”經(jīng)常用來烘托環(huán)境的清幽，或引發(fā)人們的悲思愁緒，如“__________，__________”。五、語言文字應用（共2小題，滿分20分，每小題10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多事物都有它的流行周期，像固定電話，當年也是流行事物，很多人會為家里裝上一部電話而自豪；到了“大哥大”時代，固話的重要性就下降了；再到現(xiàn)在，手機早已飛入尋常百姓家，商家無論發(fā)布何種新品，人們都不會再把它當作新奇的工具了。技術在變，A，所以我們不能以一種固化的眼光看待技術，B。那么，回到電子書這個問題上，①電子書、有聲書、短視頻、直播這些東西在廣義上都是技術，②而從狹義來說就是媒介，③媒介其實也是技術的一種。④我們同樣要以一種動態(tài)的眼光去看待“書籍”這個媒介。⑤書籍是一種流行很久的媒介，⑥我們對以往書籍的認知包括印刷、墨香、翻頁的沙沙聲、固定的裝幀等，⑦而隨著技術與渠道的不斷變化而變化。⑧現(xiàn)在我們對書的認知已不止于其形式上的變化，⑨從紙張到電子屏，時代給書籍賦予了新的特色。⑩我們進入“讀屏時代”，即便印刷書和電子書共享相同的內(nèi)容，它們卻會反映出截然相反的媒介格式。17.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。18.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。閱讀下面文字，完成下面小題。在學校，總有學生抱怨該記的東西記不住，好不容易記住了，又很快忘記了。我們先看看記憶是什么,記憶就是我們過去經(jīng)歷或?qū)W習過的經(jīng)驗，被人的大腦所保存，一旦在生活或工作學習中需要這種經(jīng)歷或經(jīng)驗時，就能及時呈現(xiàn)出來。譬如：見糖知甜、見鹽知咸等。①,即識記、保持、再認、回憶和特殊環(huán)節(jié)遺忘。識記是對學習材料進行編碼、組織并儲存在記憶系統(tǒng)中；保持是對學習過的事物在腦中保留一段時間；再認是指當感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時，能夠識別出來；回憶是指已感知