北師大版（2024）七年級上冊生物第3單元4.1《光合作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁北師大版（2024）七年級上冊生物第3單元4.1《光合作用》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《光合作用》是北師大版生物七年級上冊第五章“綠色開花植物的生活方式”中的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)介紹光合作用的定義、過程、意義以及葉片與光合作用的關(guān)系。教材通過引導(dǎo)學(xué)生觀察葉片結(jié)構(gòu)、理解光合作用的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】：1.了解光合作用的定義、原料、產(chǎn)物、條件和場所。2.理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義。3.掌握葉片的結(jié)構(gòu)，并理解其與光合作用的關(guān)系?！具^程與方法目標(biāo)】：1.通過觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。2.通過討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和科學(xué)探究精神。【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】：1.激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)探究精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】：1.光合作用的定義、過程、意義。2.葉片的結(jié)構(gòu)及其與光合作用的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1.闡明光合作用的實(shí)質(zhì)和原理。2.理解并應(yīng)用光合作用的原理于實(shí)際生活中。四、學(xué)情分析七年級學(xué)生剛接觸生物學(xué)，對生物現(xiàn)象充滿好奇，但缺乏系統(tǒng)的生物學(xué)知識。他們具有一定的觀察能力和動手能力，但分析能力和科學(xué)探究精神有待培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和探究活動。五、教學(xué)方法和策略實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過葉片結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。討論法：組織學(xué)生討論光合作用的原理和意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和語言表達(dá)能力。啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問題意識和探究精神。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動畫等多媒體手段，直觀展示光合作用的過程和意義。教學(xué)過程導(dǎo)入新課展示一些綠色植物的圖片，提問：綠色植物為什么能生長得如此茂盛？引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長所需的物質(zhì)和能量從何而來，從而引出本節(jié)課的主題——光合作用。新課講授1.光合作用的概念（1）講解光合作用的定義：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。強(qiáng)調(diào)光合作用的場所是葉綠體，條件是光能，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。（2）光合作用的探究實(shí)驗(yàn)探究光合作用的條件：展示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析得出光是光合作用的必要條件。（3）探究光合作用的原料：介紹普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，證明植物可以更新空氣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣中的哪些成分是光合作用的原料，引出二氧化碳是光合作用的原料之一。（4）探究光合作用的產(chǎn)物：通過實(shí)驗(yàn)演示“氧氣的檢驗(yàn)”，證明光合作用產(chǎn)生氧氣。2.光合作用的反應(yīng)式（1）引導(dǎo)學(xué)生寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲存能量）+氧氣解釋反應(yīng)式中各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。（2）光合作用的實(shí)質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：從無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。（3）能量轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。3.光合作用的意義為自身提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量。（1）為其他生物提供食物和氧氣。（2）維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括光合作用的概念、反應(yīng)式、實(shí)質(zhì)和意義。強(qiáng)調(diào)光合作用對生物界和人類的重要性。課堂練習(xí)布置一些與光合作用相關(guān)的選擇題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。巡視學(xué)生的答題情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)和答疑。（五）布置作業(yè)

完成課本上關(guān)于光合作用的課后習(xí)題。查閱資料，了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)《光合作用》板書概念：（1）定義：綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和氧氣的過程。(2)原料：二氧化碳、水（3）產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣（4）條件：光能、葉綠體（5）場所：葉綠體葉片的結(jié)構(gòu)：（1）表皮：上表皮、下表皮（保護(hù)葉片）（2）葉肉：柵欄層（細(xì)胞排列緊密，葉綠體多）、海綿層（細(xì)胞排列疏松，葉綠體少）（3）葉脈：輸導(dǎo)組織（輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽和有機(jī)物）光合作用的實(shí)質(zhì)和意義：（1）實(shí)質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)變（無機(jī)物→有機(jī)物）、能量轉(zhuǎn)變（光能→化學(xué)能）（2）意義：為生物界提供食物和能量；維持大氣中的碳氧平衡八、教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的觀察能力和分析能力。但在教學(xué)過程中，也存在一些不