第二單元第一課《剪紙》教學設(shè)計人教版九年級美術(shù)上冊

第二單元第一課《剪紙》教學設(shè)計課標分析剪紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，具有深厚的文化底蘊和歷史淵源。特色剪紙校本課程的目標之一就是傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學生們了解剪紙的起源、發(fā)展和變化，學習和掌握剪紙的基本技巧和方法，從而增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。教材分析剪紙藝術(shù)在我國具有悠久的歷史傳統(tǒng)。剪紙是以紙張為材料，通過剪、刻、染等方法，塑造出各種藝術(shù)形象的平面造型藝術(shù)。用于生活環(huán)境的裝飾和喜慶活動的點綴，剪紙作品講究構(gòu)圖圖案化。形象概括，簡練虛實，對比線條規(guī)整流暢，色彩對比強烈明快。我國各地區(qū)，各民族都有自己風格獨特的剪紙。北方以粗獷豪放造型簡練著稱，南方已構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名學情分析學生經(jīng)過多年的美術(shù)學習。具備了基本的表現(xiàn)能力和一定的鑒賞能力，并且在之前的美術(shù)課中也學過一些剪紙的知識，所以學生對本節(jié)課并不陌生。本節(jié)課的重點在于激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學生對剪紙的興趣。加深學生對剪紙知識的理解，因此要結(jié)合學生實際，讓學生體會民間藝術(shù)的魅力。教學目標：1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學生認識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點，學生學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。2、過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習，學習剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運用折、剪、刻等技法進行表現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學難點：剪紙在設(shè)計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。教學過程導入新授通過一段視頻來體驗剪紙的魅力，一起走進民間藝術(shù)——剪紙看完視頻后有什么感想？剪紙是用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的一種民間藝術(shù)。剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一。淵源要早于剪刀和紙張的出現(xiàn)，是民間文化的重要載體。剪紙凝聚了悠久的歷史傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神。我國最早的剪紙是1959年出土在新疆吐魯番的南北朝時期的對馬和對猴團花，恢復成現(xiàn)代的就是成雙成對的團花。剪紙的使用陜西延安的窗花,毛主席的肖像畫，大紅喜字貼在了臺燈上，渲染了喜慶的節(jié)日氣氛！還應用到陶瓷藝術(shù)，可以看出剪紙應用十分廣泛！同學們在觀察這些應用的時候有沒有看出我們的剪紙有哪些特點呢?下面我們就一起來分析一下南北方的剪紙?zhí)攸c？俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人！”不同的地域，不同的文化和風俗，所以剪紙?zhí)攸c也不同！組內(nèi)討論南北方的剪紙在造型和風格上有什么不同？哪一位同學來回答一下？同學們概括的非常準確：在造型上：北方簡單；南方繁密在風格上：北方粗獷、豪放；南方：精巧、細膩請同學們打開福袋看看，老師給大家?guī)砹耸裁矗渴遣皇菚o你們帶來好運氣！對，每組都有一把精致的團扇剪紙作品。同學們組內(nèi)觀察團扇作品，分別從剪紙的表現(xiàn)形式、題材和寓意三方面進行分析。我們一起來看一下，剪紙的表現(xiàn)形式有單色和彩色，題材有人物、動物、植物、風景、吉祥圖案。寓意除了同學們討論的（連年有余、富貴吉祥、加冠進祿、花開富貴、財源滾滾、全家福）還有年年有余、福壽雙全、喜上眉梢、富貴大吉！剪紙都有哪些符號？小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形、水波形等。同學們觀察一下團扇上的作品都有哪些符號？老師提，同學們舉手？看哪組同學觀察的最仔細，反應最快！制作步驟？一折二畫三剪四貼。一“剪”傾心的時刻到了，運用所學的剪紙符號和剪刻同學們開始制作吧！首先拿一張紅色的紙沿中線對折，（開口朝右）然后拿鉛筆橡皮構(gòu)圖，用概括法畫出蝴蝶的基本形狀，剪刻完畢，用膠棒粘貼到卡紙上。下面我們開始展示評價同學們的作品都很精彩，剪刻方法運用恰當，符號使用的很靈活，有的同學作品很好！老師今天非常有成就感！通過這節(jié)課的學習，一把剪刀一張紙就可以創(chuàng)作。小小的剪刀，大大的精彩！民族的就是世界的。我們的剪紙傳承人還有很多，這是民間工藝美術(shù)大師庫淑蘭老師，希望同學們能保護好、傳承好我們的傳統(tǒng)文化！這節(jié)課就上到這兒，下課！同學們再見！教學反思加強學生作品指導和鼓勵，教學內(nèi)容難度過大，對于一些基礎(chǔ)知識，可能會講解的過于