高考總復(fù)習(xí)理數(shù)（人教版）課件第07章不等式推理與證明第4節(jié)合情推理與演繹推理

不等式、推理與證明第七章第四節(jié)合情推理與演繹推理考點(diǎn)高考試題考查內(nèi)容核心素養(yǎng)合情推理與演繹推理

2017·全國(guó)卷Ⅱ·T7·5分依據(jù)給出的說(shuō)法進(jìn)行推理邏輯推理2016·全國(guó)卷Ⅱ·T15·5分依據(jù)給出的說(shuō)法進(jìn)行推理邏輯推理2014·全國(guó)卷Ⅰ·T14·5分依據(jù)給出的說(shuō)法進(jìn)行推理邏輯推理命題分析本節(jié)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查主要是合情推理和演繹推理的理解及應(yīng)用，一般以選擇題或填空題的形式出現(xiàn)，難度中高檔，分值5分.02課堂·考點(diǎn)突破03課后·高效演練欄目導(dǎo)航01課前·回顧教材01課前·回顧教材1．合情推理類(lèi)型定義特點(diǎn)歸納推理根據(jù)一類(lèi)事物的__________對(duì)象具有某種特征，推出這類(lèi)事物的________對(duì)象都具有這種特征的推理由________到________、由________到________類(lèi)比推理由兩類(lèi)對(duì)象具有某些類(lèi)似特征和其中一類(lèi)對(duì)象的某些已知特征，推出另一類(lèi)對(duì)象也具有這些特征的推理由________到________部分全部部分整體個(gè)別一般特殊特殊2．演繹推理(1)定義：從一般性的原理出發(fā)，推出某個(gè)特殊情況下的結(jié)論，我們把這種推理稱(chēng)為演繹推理．簡(jiǎn)言之，演繹推理是由一般到________的推理．(2)“三段論”是演繹推理的一般模式，包括：①大前提——已知的一般原理；②小前提——所研究的特殊情況；③結(jié)論——根據(jù)一般原理，對(duì)特殊情況做出的判斷．特殊提醒：1．辨明兩個(gè)易誤點(diǎn)(1)演繹推理是由一般到特殊的證明，它常用來(lái)證明和推理數(shù)學(xué)問(wèn)題，注意推理過(guò)程的嚴(yán)密性，書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范性．(2)合情推理中運(yùn)用猜想時(shí)不能憑空想象，要有猜想或拓展依據(jù)．2．把握合情推理與演繹推理的三個(gè)特點(diǎn)(1)合情推理包括歸納推理和類(lèi)比推理，所得到的結(jié)論都不一定正確，其結(jié)論的正確性是需要證明的．(2)在進(jìn)行類(lèi)比推理時(shí)，要盡量從本質(zhì)上去類(lèi)比，不要被表面現(xiàn)象所迷惑；否則只抓住一點(diǎn)表面現(xiàn)象甚至假象就去類(lèi)比，就會(huì)犯機(jī)械類(lèi)比的錯(cuò)誤．(3)應(yīng)用三段論解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)首先明確什么是大前提，什么是小前提，如果大前提與推理形式是正確的，結(jié)論必定是正確的．如果大前提錯(cuò)誤，盡管推理形式是正確的，所得結(jié)論也是錯(cuò)誤的．1．判斷下列結(jié)論的正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)(1)歸納推理得到的結(jié)論不一定正確，類(lèi)比推理得到的結(jié)論一定正確．(

)(2)由平面三角形的性質(zhì)推測(cè)空間四面體的性質(zhì)，這是一種合情推理．(

)(3)在類(lèi)比時(shí)，平面中的三角形與空間中的平行六面體作為類(lèi)比對(duì)象較為合適．(

)(4)演繹推理的結(jié)論一定是正確的．(

)(5)演繹推理是由特殊到一般再到特殊的推理．(

)(6)在演繹推理中，只要符合演繹推理的形式，結(jié)論就一定正確．(

)×

√

×

×

×

×

2．(教材習(xí)題改編)命題“有些有理數(shù)是無(wú)限循環(huán)小數(shù)，整數(shù)是有理數(shù)，所以整數(shù)是無(wú)限循環(huán)小數(shù)”是假命題，推理錯(cuò)誤的原因是(

)A．使用了歸納推理B．使用了類(lèi)比推理C．使用了“三段論”，但推理形式錯(cuò)誤D．使用了“三段論”，但小前提錯(cuò)誤C

解析：由條件知使用了三段論，但推理形式是錯(cuò)誤的．3．觀察下列各式：a＋b＝1，a2＋b2＝3，a3＋b3＝4，a4＋b4＝7，a5＋b5＝11，…，則a10＋b10等于(

)A．28

B．76C．123

D．199C

解析：從給出的式子特點(diǎn)觀察可推知，等式右端的值，從第三項(xiàng)開(kāi)始，后一個(gè)式子的右端值等于它前面兩個(gè)式子右端值的和，依據(jù)此規(guī)律，a10＋b10＝123.5．(教材改編)在等差數(shù)列{an}中，若a10＝0，則有a1＋a2＋…＋an＝a1＋a2＋…＋a19－n(n<19，n∈N*)成立，類(lèi)比上述性質(zhì)，在等比數(shù)列{bn}中，若b9＝1，則b1b2b3b4…bn＝________________________________.b1b2b3b4…b17－n(n<17，n∈N*)

歸納推理問(wèn)題的常見(jiàn)類(lèi)型及解題策略(1)與“數(shù)字”相關(guān)問(wèn)題：主要是觀察數(shù)字特點(diǎn)，找出等式左右兩側(cè)的規(guī)律．(2)與不等式有關(guān)的推理：觀察所給幾個(gè)不等式兩邊式子的特點(diǎn)，注意縱向看，找出隱含規(guī)律．(3)與圖形有關(guān)推理：合理利用特殊圖形歸納推理得出結(jié)論．02課堂·考點(diǎn)突破歸納推理[析考情]【典例】

(1)(2018·鄭州模擬)從1開(kāi)始的自然數(shù)按如圖所示的規(guī)則排列，現(xiàn)有一個(gè)三角形框架在圖中上下或左右移動(dòng)，使每次恰有九個(gè)數(shù)在此三角形內(nèi)，則這九個(gè)數(shù)的和可以為(

)[提能力]A．2011

B．2012C．2013

D．2014B

解析：根據(jù)題干圖所示的規(guī)則排列，設(shè)最上層的一個(gè)數(shù)為a,則第二層的三個(gè)數(shù)為a＋7,a＋8,a＋9,第三層的五個(gè)數(shù)為a＋14,a＋15,a＋16,a＋17,a＋18,這9個(gè)數(shù)之和為a＋3a＋24＋5a＋80＝9a＋104.由9a＋104＝2012,得a＝212,是自然數(shù)．故選B．(2)(2018·陜西質(zhì)檢)觀察下列式子：1,1＋2＋1,1＋2＋3＋2＋1,1＋2＋3＋4＋3＋2＋1，…，由以上可推測(cè)出一個(gè)一般性結(jié)論：對(duì)于n∈N*,1＋2＋…＋n＋…＋2＋1＝________.n2

解析：∵1＝12,1＋2＋1＝22,1＋2＋3＋2＋1＝32,1＋2＋3＋4＋3＋2＋1＝42，…，∴歸納可得1＋2＋…＋n＋…＋2＋1＝n2.1．某種樹(shù)的分枝生長(zhǎng)規(guī)律如圖所示，第1年到第5年的分枝數(shù)分別為1,1,2,3,5，則預(yù)計(jì)第10年樹(shù)的分枝數(shù)為(

)A．21

B．34C．52

D．55D

解析：因?yàn)?＝1＋1,3＝2＋1,5＝3＋2，即從第三項(xiàng)起每一項(xiàng)都等于前兩項(xiàng)的和，所以第10年樹(shù)的分枝數(shù)為21＋34＝55.[刷好題]nn

解析：第一個(gè)式子是n＝1的情況，此時(shí)a＝11＝1；第二個(gè)式子是n＝2的情況，此時(shí)a＝22＝4；第三個(gè)式子是n＝3的情況，此時(shí)a＝33＝27，歸納可知a＝nn.類(lèi)比推理的分類(lèi)類(lèi)比推理[明技法]【典例】

如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，設(shè)a，b，c分別表示三條邊的長(zhǎng)度，由勾股定理，得c2＝a2＋b2.[提能力]類(lèi)比平面內(nèi)直角三角形的勾股定理，試給出空間中四面體性質(zhì)的猜想．解：如題圖所示，在Rt△ABC中，∠C＝90°.設(shè)a，b，c分別表示3條邊的長(zhǎng)度，由勾股定理，得c2＝a2＋b2.[母題變式]

若本例條件“由勾股定理，得c2＝a2＋b2”換成“cos2

A＋cos2

B＝1”，則在空間中，給出四面體性質(zhì)的猜想．[刷好題]演繹推理演繹推理的推證規(guī)則(1)演繹推理是從一般到特殊的推理，其一般形式是三段論，應(yīng)用三段論解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先明確什么是大前提和小前提，如果前提是顯然的，則可以省略；(2)在推理論證過(guò)程中，一些稍復(fù)雜一點(diǎn)的證明題常常要由幾個(gè)三段論才能完成．[析考情][提能力]已知函數(shù)y＝f(x)滿(mǎn)足：對(duì)任意a，b∈R，a≠b，都有af(a)＋bf(b)>af(b)＋bf(a)，試證明：f(x)為R上的單調(diào)增函數(shù)．證明：設(shè)x1，x2∈R，取x1<x2，則由題意得x1f(x1)＋x2f(x2)>x1f(x2)＋x2f(x1)，∴x1[f(x1)－f(x2)]＋x2[f(x2)－f(x1