小班數(shù)學(xué)課教案反思7篇

第第頁(yè)小班數(shù)學(xué)課教案反思7篇小班數(shù)學(xué)課教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。2、發(fā)展幼兒想象力及操作本領(lǐng)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動(dòng)過(guò)程：(一)以講《愛(ài)畫畫的波波的故事》的形式引起興趣隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)本身用圓形拼貼出了什么(三)率領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒察看畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上本身喜愛(ài)的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的(四)引導(dǎo)幼兒察看四周環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，而且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班數(shù)學(xué)課教案反思篇21、數(shù)的概念：認(rèn)讀數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。2、形體的概念：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類。3、時(shí)間的概念：清晨、中午、晚上、日間、黑夜。4、空間的概念：認(rèn)得里外（1）認(rèn)讀數(shù)字：在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（譬如說(shuō)：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游……）；在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過(guò)車牌號(hào)、樓房號(hào)、門牌號(hào)、父親媽媽的電話號(hào)碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來(lái)認(rèn)讀數(shù)字。（2）點(diǎn)數(shù)：幼兒對(duì)10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數(shù)時(shí),大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實(shí)物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確搭配的現(xiàn)象,重要表現(xiàn)為不能一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中重要是引導(dǎo)幼兒按實(shí)物一一對(duì)應(yīng)手口全都地方數(shù)。譬如：（出示3個(gè)蘋果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋果數(shù)一個(gè)數(shù)）；另外，一些幼兒往往會(huì)按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著數(shù),但卻不知道最終一個(gè)實(shí)物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋果、一塊餅干……譬如說(shuō)有5個(gè)蘋果，讓孩子點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋果）在生活中：①分水果時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下水果的個(gè)；幼兒站隊(duì)時(shí)，讓幼兒手口全都地方數(shù)本班幼兒男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。②在家可以點(diǎn)數(shù)一下家中有幾口人等。（3）5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物：上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“很多”的認(rèn)得，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí)，會(huì)自然地說(shuō)出一個(gè)或很多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“很多”中的一個(gè)，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個(gè)緊密的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過(guò)多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個(gè)概念。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了將一個(gè)、一個(gè)物體構(gòu)成很多，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。（也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“很多”，“很多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)本領(lǐng)發(fā)展的次序，在幼兒嫻熟點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過(guò)程中：①老師可說(shuō)出某個(gè)數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品；②出示某一個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字并依據(jù)這個(gè)數(shù)字去取與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。譬如：出示數(shù)字4，幼兒可快速拿出4個(gè)積木等。（4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如：蓋瓶蓋（可以供給數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等），在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。另外，由于小班孩子年齡小，常會(huì)因物體的大小和排列形式不同經(jīng)常會(huì)影響幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)得,如認(rèn)為排得開(kāi)的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì)顯現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測(cè)本領(lǐng),使他們漸漸地不受其它因素影響,知道物體無(wú)論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。譬如：1個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果，是幾個(gè)蘋果？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個(gè)數(shù)添上1形成下一個(gè)數(shù)字。同時(shí)讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。（5）正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具，他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和本身所熟識(shí)的東西聯(lián)系在一起，而且給它們?nèi)∩媳旧硭熳R(shí)物體的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認(rèn)得幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作料子，在實(shí)際操作中探究和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。在讓幼兒操作的過(guò)程中，老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長(zhǎng)）。圖形分類：（一級(jí)分類、二級(jí)分類）在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、凳子都是什么形狀的。（6）清晨、中午、晚上、日間、黑夜：隨機(jī)教育：時(shí)間與空間概念是特別抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道清晨、中午、日間、晚上和黑夜，并能正確排序。清晨來(lái)到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué)；中午都做什么了；日間我們上幼兒園；晚上家人在一起觀看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（7）認(rèn)得里外：隨機(jī)教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時(shí)候老師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延長(zhǎng)到衣裳里面穿著什么？鞋子里面是什么等。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌握、敏捷運(yùn)用卻不是那么容易。小班數(shù)學(xué)課教案反思篇3設(shè)計(jì)思路：春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變動(dòng)。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后漫步的時(shí)候孩子們總是新穎的發(fā)現(xiàn)著，溝通著。與季節(jié)相結(jié)合，近來(lái)我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜愛(ài)艷麗的顏色，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：vcr、畫有線條的紙油畫棒活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色1、師：小伙伴們，春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色?？墒?，王老師，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？幼：由于春天里有柳樹(shù)姐姐是綠色的……師：恩，說(shuō)的真好。小結(jié)：由于春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）幼：紅色的，黃色的……3、幼兒相互討論。師總結(jié)：我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的，有的說(shuō)春天是藍(lán)色的，看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？二、裝扮小花園1、師：看看我今日帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說(shuō)邊涂色，引導(dǎo)語(yǔ)：要讓草坪長(zhǎng)的滿滿的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么？如：花叢，花叢會(huì)是什么顏色的，紅色的，黃色的……3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫助。看，哥哥姐姐裝扮的小花園美麗嗎？那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢？一起來(lái)看看vcr。4、幼兒操作師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)裝扮你們的小花園吧。三、作品溝通：蝴蝶飛飛1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。自評(píng)：本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間漫步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，老師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說(shuō)說(shuō)本身心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整，基本能說(shuō)完整話，如：“春天是……的，由于…”老師可以依據(jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的本領(lǐng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn)，如“春天是嫩嫩的綠色的，由于….春天是粉粉的紅色的，由于…”但是在幼兒自由溝通的環(huán)節(jié)，或許由于有客人老師在的原因，討論的氣氛不是特別炎熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于看了vcr，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)特別好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)當(dāng)給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。有人說(shuō)：教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著許多的缺憾和不足。但是也正是有著這些缺憾才讓我們有不絕改進(jìn)的動(dòng)力和方向。小班數(shù)學(xué)課教案反思篇4今日，陽(yáng)光明媚，白云朵朵飄，學(xué)校組織全校同學(xué)去春游，我門三班級(jí)是去府山公園。早上8：30我們就排著整齊的隊(duì)伍，踏著輕快的腳步，興高采烈地來(lái)到了熟識(shí)又陌生的府山公園。我們到了府山公園，最早映入我眼簾的是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，和立刻就要到和白云拉拉手的鐘鈴塔，它全部有6層這么高，我門還看到了像地毯似的小草，我們抬頭向上望了望，啊，天空中風(fēng)箏可真多呀!真像風(fēng)箏的世界。老師把我們帶到一塊空地上，老師說(shuō)：“把書包放好，各個(gè)小組先打開(kāi)活動(dòng)?！庇谑?，我們放下各自的書包。開(kāi)始做游戲了，宋奕，童鄭緋和吾逸萱都拿出本身的芭芘娃娃，當(dāng)我門正在玩芭芘娃娃的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)：“咦，我們給這些芭芘娃娃拍一個(gè)大合影吧!”“好呀!”我門異口同聲地說(shuō)。于是，我們就把其中的三個(gè)芭芘娃娃放在了一棵奇怪的樹(shù)上，這棵樹(shù)特別特殊，有一個(gè)粗粗的樹(shù)樁，左右兩旁抽出兩根和大人手臂差不多粗的樹(shù)枝。我門把芭芘娃娃擺好造型，只見(jiàn)，童鄭緋還在認(rèn)真致志地給她的一個(gè)芭芘娃娃扎辮子呢!“童鄭緋，你快點(diǎn)，就差你的芭芘娃娃了?！庇腥酥v到。童鄭緋說(shuō)：“好了，好了，就來(lái)了?！蓖嵕p趕快把芭芘娃娃的辮子扎好，放到了樹(shù)樁上。樹(shù)樁的最左邊坐著的是童鄭緋的娃娃，它穿的是露背的連衣裙，最中心坐的是吾逸萱和宋奕的芭芘娃娃，由于她們倆的芭芘娃娃是最美麗，吾逸萱的芭芘娃娃穿的是長(zhǎng)袖衣裳，和中褲，眼睛大大的，特別的可愛(ài)，宋奕的芭芘娃娃穿著紅色吊帶裙，很美麗，最右邊坐著的是童鄭緋的另一個(gè)芭芘娃娃，它穿的是長(zhǎng)袖的連衣裙。造形擺好后，劉怡和周心悅拿了兩片樹(shù)葉，躲在了芭芘娃娃的身后，把樹(shù)葉放在芭芘娃娃的肩膀上，“好了，開(kāi)始拍吧!”我門對(duì)吾逸萱說(shuō)?！昂?”吾逸萱答道。只聽(tīng)咔嚓一聲，吾逸萱就派了下來(lái)。我門還打羽毛球，玩老鷹捉小雞……草地上充足了我們那天真的小班數(shù)學(xué)課教案反思篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作冊(cè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，老師加快速度增添其趣味性。二、師生共同探究。1、老師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。三、游戲“捉迷藏”。1、老師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，老師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒相互找，相互說(shuō)。2、小動(dòng)物捉迷藏。老師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，譬如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分組活動(dòng)。1、做《操作冊(cè)》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒察看樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很軟弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不絕提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。小百科：關(guān)系，是漢語(yǔ)詞匯，漢語(yǔ)拼音為guānxì，指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如:《宣和遺事·前集》:這個(gè)陰陽(yáng)，都關(guān)系著皇帝一人心術(shù)之邪正是也。小班數(shù)學(xué)課教案反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)得。2、能初步排出圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類?；顒?dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能初步排出圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。3、ppt課件。教學(xué)過(guò)程：片段一：引入主題。（老師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）師：今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí)？（談話導(dǎo)入，不但給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思索的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來(lái)看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位擅長(zhǎng)察看的小伙伴有本身的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)，給幼兒充足的發(fā)言空間。）師：哦！你們說(shuō)的真棒！原來(lái)這些美麗的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣味的圖形構(gòu)成的。片段二：察看圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊？（提問(wèn)：開(kāi)始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。）師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂?wèn)：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。）師：圓圓的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄓ變簻贤āw反饋信息。你們真能干，給本身鼓鼓掌吧?。┢稳海?）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物）今日老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，特別的神奇；它能變出很多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒本身動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。（2）出示拼圖。圖形寶寶啊也喜愛(ài)變魔術(shù)，他們聚在一起能變出很多圖案來(lái)。師：出示由三角形和正方形構(gòu)成的圖形。正方形和圓形構(gòu)成的圖形。三角形和正方形構(gòu)成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）幼：樹(shù)，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形構(gòu)成的。幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形構(gòu)成的`。幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形構(gòu)成的。片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（游戲）師：剛才小伙伴們學(xué)的真專心，老師想嘉獎(jiǎng)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新伙伴從桌面中找出來(lái)，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形，幼聽(tīng)口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以贊揚(yáng)。）（2）“圖形寶寶”找家。師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不高興了，由于圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小伙伴送它回家。師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：（一）在敬重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開(kāi)始，我出示圖形寶寶讓幼兒察看認(rèn)得，從而激發(fā)了他們察看和探究的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在實(shí)在的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不但實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所提倡的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通的時(shí)間和空間”的理念。（二）供給機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探究、溝通中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形構(gòu)成的。重要是給幼兒供給動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)得圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)本領(lǐng)。游戲：老師說(shuō)名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為自動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣味的圖形的認(rèn)得。（三）利用游戲，提愉快趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。活動(dòng)最終以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)得，接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類?？傊?，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參加動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)過(guò)的過(guò)程中全身心地參加教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)得有趣味的圖形。小班數(shù)學(xué)課教案反思篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜。學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得。師：今日是小狗的生日，它邀請(qǐng)了好伙伴一起在森林里為它慶祝生日。師：誰(shuí)來(lái)了呀？來(lái)了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來(lái)告知我嗎？師：還有誰(shuí)來(lái)了？有多少只？（四只小兔）請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧！師：這么多好伙伴來(lái)了，小狗真高興，過(guò)生日之前，它和好