五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思7篇

第第頁五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思7篇五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇1活動目標(biāo)：1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)：學(xué)會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。難點(diǎn)：能對各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作料子。2、美妙歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。活動過程：一、談話激趣，自由想象1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充足興趣的融入活動中。）2、(老師撕紙)看看老師把這些彩紙變成了什么？（老師重點(diǎn)示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清楚的看到老師撕紙的動作以及漸漸領(lǐng)會撕紙的要領(lǐng)。）3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？（引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情歡樂的時候）（老師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中）我們現(xiàn)在的心情就特別高興，快看?。『妹利惖牟始堬h落下來了……（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越美麗?。ɡ眉ぐl(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧?。ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒動手撕紙，并提示他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真美麗，讓我們的心情變得更歡樂了！（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)得。）三、集體創(chuàng)作，共建花園1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊?。ǔ鍪痉都垼┻@片草地上相似缺少了點(diǎn)什么呀？倘若建上一個花園就會更美麗的，你們覺得呢？（在孩子們興趣高漲時，連續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。2、（自由選擇）把這些美麗的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。（老師在巡察幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧?。ɡ蠋熃M織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，構(gòu)成一個大大的“花園”。）四、情景激趣，歡樂舞蹈（頭披紗巾）這么美妙的音樂，這么美麗的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒邮遥Y(jié)束活動。）活動延長：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇2教學(xué)目標(biāo)：1、通過察看、試驗(yàn)、推測和推理等活動，使學(xué)生初步認(rèn)得最簡單的圖形排列規(guī)律，會依據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、提高學(xué)生的察看本領(lǐng)、推理本領(lǐng)和動手操作的本領(lǐng)。3、讓學(xué)生經(jīng)過發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)中的樂趣和生活中的美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)得圖形排列的規(guī)律，會依據(jù)規(guī)律指出下一個物體。難點(diǎn)：提高學(xué)生的推理本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、花朵卡片、磁力貼教學(xué)過程：一、游戲引入，感知規(guī)律師：小伙伴們，今日游老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧?。ǔ鍪?組數(shù)字，一組有規(guī)律，一組沒有看誰記憶快）問：第一組猜出來了，是不是第一組記憶力更好呢？問：為什么呢？對了，像第一組數(shù)字這種前面是什么樣，后面也是什么樣的，按相同的次序不絕重復(fù)顯現(xiàn)的，一般來說重復(fù)三次以上，我們就說排列是有規(guī)律的。（板書“規(guī)律”，齊讀2遍）。這節(jié)課，我們就用數(shù)學(xué)的眼光來找尋生活中的規(guī)律。（完滿板書——找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究，認(rèn)得規(guī)律察看場景，探究規(guī)律（1）師：孩子們，六一兒童節(jié)就快到來了，你們喜愛過節(jié)日嗎？這些小伙伴和你們一樣，也很喜愛過節(jié)日，瞧，他們把學(xué)校裝扮得多美麗啊。（出示課件）提問①：認(rèn)真察看，你們都瞧到了些什么？（引導(dǎo)：都是同樣的顏色?）生：有花、彩旗、燈籠。生：有紅旗和黃旗，有紅燈籠、紫燈籠、綠燈籠，還有紅花和藍(lán)花。提問②：為什么這些彩旗、小花和燈籠能布置得這么美麗呢？它們是亂擺亂放的嗎？生：它們排列的有規(guī)律。（2）師：那好，我們就來研究都有怎樣的規(guī)律。（或：可能有的同學(xué)還沒察看出來，那我們一起來認(rèn)真的找一找它們都有怎樣的規(guī)律。）我們先來找找彩旗排列的規(guī)律.（出示課件彩旗頁）提問①：認(rèn)真察看彩旗的排列（閃動），你發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律了嗎？師：找的很準(zhǔn)確，彩旗的規(guī)律就是先一面黃色旗子，再一面紅色旗子這樣不絕重復(fù)的，我們可以用一句更簡單完整的話來描述：“彩旗的規(guī)律是按一面黃色、一面紅色為一組有次序的重復(fù)排列的?！埃ò鍟?，打上括號）師：找出了彩旗的規(guī)律，請小伙伴們打開數(shù)學(xué)書的85頁，找到圖上的彩旗，像老師這樣把彩旗重復(fù)的部分圈起來。提問②：找完彩旗的規(guī)律，我們再來看看小花吧，小伙伴們，你能找出這些小花的排列又有什么規(guī)律嗎？請你把小花的排列中重復(fù)的那部分圈出來。再把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律共享給我們聽一聽。（小花的規(guī)律是按紅藍(lán)為一組有次序的重復(fù)排列）提問③你能正確涂出下一朵小花的顏色嗎？提問④：那圖上的燈籠和小伙伴呢？他們也有仿佛的規(guī)律嗎？先圈一圈，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。（課件出示燈籠和孩子的排列,留給思索討論的時間，最終請學(xué)生匯報。）（3）小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小伙伴這樣，幾個為一組按肯定次序重復(fù)顯現(xiàn)就叫做重復(fù)排列的規(guī)律。三、課堂練習(xí)，知識運(yùn)用師：同學(xué)們都很棒，很快就學(xué)會了如何找規(guī)律。那下面我們來智力闖關(guān)吧？奪取動物城堡的門票（出示課件練習(xí)頁）（1）一個藍(lán)色正方體，一個橙色圓柱體為一組按次序的重復(fù)排列，圓柱體后面圖形是什么呢？（2）一個紅色三角形，再一個黃色三角形，再一個綠色正方形為一組按次序的重復(fù)排列。紅色三角形后面是什么呢？（3）圖形按次序的重復(fù)排列?！保ㄗ寣W(xué)生知道有規(guī)律的圖案關(guān)注的不但僅只有圖形，還要關(guān)注它的顏色）（4）做一做紅燈籠綠燈籠的題目。（5）體育園我們已經(jīng)過關(guān)了，接下來來到了聰慧園。師：同學(xué)們，睜大眼睛看看規(guī)律哦！黃色的小黃星攔住了什么呢？師：你們真聰慧，你們是怎么知道的呢？生：由于有規(guī)律。四、實(shí)踐運(yùn)用，體會規(guī)律1、小小設(shè)計師師：小伙伴們今日找到了這么多規(guī)律，那你能創(chuàng)造出規(guī)律讓別人來找一找嗎？現(xiàn)在，我們先欣賞設(shè)計師設(shè)計的一組規(guī)律吧！接下來，看看迷糊設(shè)計師設(shè)計的怎么樣？生：設(shè)計錯了。師:特別好，一起說說吧！接下來，就請你們當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計出一組有規(guī)律的圖案，讓你的同桌說說都有什么規(guī)律。評比出優(yōu)秀設(shè)計師，上臺設(shè)計。2、欣賞規(guī)律美師：小伙伴們的眼睛真亮，找到這么多的規(guī)律。在我們的生活中，不但僅是圖案有規(guī)律，一些動作甚至聲音也是有規(guī)律的。老師收集了一些生活中的規(guī)律，我們一起來欣賞。（課件演示）五、總結(jié)這么多的規(guī)律，使我們的生活豐富多彩。這節(jié)課，我們一起認(rèn)得了規(guī)律，找了規(guī)律，而且創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長大后當(dāng)一個真正的大設(shè)計師，把我們的祖國建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)！五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇3活動目標(biāo)1感受和理解故事中小兔歡樂和悲傷的情感。2大膽地表達(dá)本身的想法，體會幫忙他人的歡樂。3能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)本身的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受和理解故事中小兔歡樂和悲傷的情感。活動準(zhǔn)備圖片三張、錄音機(jī)及相關(guān)磁帶、美勞料子若干。活動過程一體驗(yàn)歡樂1敘述故事《小兔家的花園》并出示圖片1.2提問：（1）倘若你是小兔，你的心情會怎么樣？（2）小兔愉快地時候可以在花園里做哪些事情呢？3提議：（1）我們做出各種愉快的神色和動作，請攝影師給我們拍下來吧?。?）現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個歡樂的舞吧！二體驗(yàn)悲傷1慢慢地，冬天悄悄地來了，小兔現(xiàn)在的心情會怎么樣呢？我們一起來聽一段音樂。2提問：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？3小兔為什么這么悲傷呢？我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2連續(xù)講故事。4提問：誰會來勸慰悲傷的小兔呢？出示圖片3，連續(xù)講故事。三幫忙他人1討論：有什么好方法能讓小兔高興起來呢？2老師提出建議：幫忙小兔裝扮花園。3幼兒合作裝扮花園。4小結(jié)：幫忙別人是件高興的事，我們每一位小伙伴都要做一個樂于助人的好孩子。四邀請客人到花園里一起跳舞。教學(xué)反思在活動中，幼兒始終能跟隨老師的引導(dǎo)，體會小兔歡樂和悲傷的不同情感，同時通過合作幫小兔重新布置了新的花園，孩子們也特別歡樂?；顒油ㄟ^故事的打開，引起幼兒的興趣，通過提問，討論等方式培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，勇敢表達(dá)本身的想法。最終環(huán)節(jié)，邀請客人到花園里舞蹈，也培養(yǎng)了孩子們與人溝通溝通的本領(lǐng)。五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇4活動目標(biāo)：1.初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子的特征。2.體驗(yàn)玩格子的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.課件、多媒體設(shè)備。2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。3.布置"找尋四周象格子形狀的物體"之任務(wù)?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的很多物體呈格子形狀。1.看課件，猜一猜禮物(格子)。師：今日天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢?(放課件，至顯現(xiàn)格子)2.找尋和回憶生活中的格子師：你們平常有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、公路上、野外等地方)3.續(xù)看課件，了解生活四周有很多東西呈格子狀。二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。1.那這個格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線構(gòu)成。2.看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出許多伙伴跟你們玩追棋子的游戲，請小伙伴拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好!4.和8個格子玩追趕游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追趕游戲。1.師：8個格子，6個棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線構(gòu)成的?小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線構(gòu)成的。師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了。2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追趕游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。規(guī)定：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。四、玩棋子捉迷藏的游戲。1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)定：現(xiàn)在格子上全部的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的`格子上點(diǎn)出來，倘若點(diǎn)對了，會顯示出笑臉，點(diǎn)錯了，會顯現(xiàn)警報。2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。五、導(dǎo)入延長活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。1.畫面出示12個格子，老師同時出示大kv板，介紹規(guī)定：請6個小伙伴來當(dāng)棋子，電腦上頑皮的棋子跳一跳，上來的6個小伙伴快快地找到本身的位置，在這12個格子上站好。2.邀請6個小伙伴合作游戲一次。3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家認(rèn)真察看，共同合作，你幫我、我?guī)湍?。下課以后我們到操場上一塊兒玩好嗎?教學(xué)反思：?有趣味的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，本活動以幼兒日常生活中到處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義。活動共創(chuàng)設(shè)了四個大環(huán)節(jié)，即“察看生活中的格子——認(rèn)得八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不絕跳動的棋子來互動練習(xí)加大難度，顯現(xiàn)九宮格，認(rèn)得九宮格，舉一反三幼兒和不絕跳動的棋子來互動練習(xí)十二宮格，幼兒當(dāng)棋子，團(tuán)隊(duì)搭配，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有很多物體呈格子狀,感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、料子準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。一、圍繞主題，有序打開，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)整個活動始終圍繞棋子這個中心，通過“情境激趣、適時引導(dǎo)、自由探究、集體競賽”這一主線進(jìn)行打開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的磨練?；顒永貌煌瑪?shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的'目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的樂觀性。整個教學(xué)布置、活動實(shí)施簡而有序，教學(xué)調(diào)控敏捷，有充足的思考與探究空間與時間，并能及時取得課堂反饋信息，適時調(diào)整課堂教學(xué)，教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。二、從身邊選擇游戲料子，簡而易懂我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子，取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用，在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”實(shí)在位置的方法，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣味。三、在競賽游戲中，讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)大班幼兒獲勝心理較強(qiáng)，針對幼兒年齡特征，讓孩子在競賽中快速找到棋子的實(shí)在位置，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，加深幼兒對所學(xué)知識的理解，在活動最終我布置了一些能充份展現(xiàn)幼兒的機(jī)靈、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參加的樂觀性。四、不足之處1.在第四個環(huán)節(jié)(幼兒當(dāng)棋子做游戲)，這個環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)搭配，讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行討論，再連續(xù)開展，剩下的時間不太充分，應(yīng)注意調(diào)整。2.讓幼兒完整描述的時間不足多。孩子們的察看本領(lǐng)特別好，但是完整描述的本領(lǐng)有些欠缺，幼兒喜愛實(shí)際操作，不善表達(dá)，在活動中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子多說，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇5活動目標(biāo)：1、認(rèn)得比較高矮、粗細(xì)，能夠按高矮、粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。2、感知物體高矮的不變性和相對性，試驗(yàn)用不同感官比較物體的高矮、粗細(xì)。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。2、兩個粗細(xì)不一的易拉罐。3、每組一筐粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。4、幼兒用書?；顒舆^程：一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。1、感知高矮的不變性。(1)老師先請一名幼兒和本身站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)(2)老師和幼兒站在不同高度的位置上進(jìn)行比較(幼兒站在椅子上，高于老師)，提問：現(xiàn)在比比看誰高，誰矮，為什么?(3)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么應(yīng)當(dāng)怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)2、感知高矮的相對性。(1)老師請一名幼兒甲和本身比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?3、找尋發(fā)現(xiàn)(1)提問：想一想，在我們的周邊環(huán)境中，什么東西高?什么東西矮?(2)老師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內(nèi)找出比它高或者矮的東西。二、出示兩個高矮，粗細(xì)不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒溝通比較粗細(xì)的方法。老師：1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細(xì)不同)2、你怎么知道這2個瓶子粗細(xì)不一樣呢?3、除了用看的方法，還有什么方法可以比較粗細(xì)呢?(重疊擺放察看，用手觸摸感覺，用線圍圈等)三、找尋發(fā)現(xiàn)。1、從身邊的物品中找出幾樣?xùn)|西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細(xì)。2、老師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內(nèi)找找比他粗或細(xì)的東西。3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細(xì)，試驗(yàn)按粗細(xì)給他們編號。四、按高矮、粗細(xì)次序給瓶子排隊(duì)。1、每組一筐高矮、粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細(xì)、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細(xì)，鼓舞幼兒用不同的方法比較。2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊(duì)，想一想一樣高的瓶子應(yīng)當(dāng)怎樣排。3、每組幼兒說說是按什么次序給瓶子排隊(duì)的。4、兩人結(jié)伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細(xì)給這些瓶子排排隊(duì)，另一幼兒檢查。五、老師引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的練習(xí)。六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細(xì)?；顒臃此迹罕敬位顒佑捎谖覝?zhǔn)備的教具都是幼兒平常生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒特別感興趣，捉住幼兒的興趣特點(diǎn)我打開本次活動的重點(diǎn)就是粗細(xì)和高矮是具有相對性的，經(jīng)過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的樂觀性特別高，活動氣氛特別好。五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇6準(zhǔn)備料子：1、三級分類組合板一套。2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。3、標(biāo)記卡：顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張，圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個，夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。直接目的：學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。間接目的：1、感知集合與子集合的關(guān)系。2、良好邏輯思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。活動提示：1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。2、用二級分類板進(jìn)行分類：(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。(2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問："它表示什么?"幫忙幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)當(dāng)放入什么顏色的圖形。(3)提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色?哪些是紅色，那些不是紅色?(4)提示幼兒實(shí)在識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。(6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。3、用三級分類板進(jìn)行圖形分類：(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的.左上角和右上角。(2)提問每張標(biāo)記卡表示什么，幫忙幼兒確認(rèn)。(3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個框提問：哪些是圓形?那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個標(biāo)記卡下的框里?(4)請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。錯誤訂正：分類標(biāo)記卡。延長變動：1、供給剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標(biāo)記：有斑紋、沒斑紋;三級分類標(biāo)記：三角形、不是三角形。2、供給紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標(biāo)記：夠八個的、不足八個的;三級分類標(biāo)記：是豆類的，不是豆類的。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富料子的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作料子，。并大膽的表達(dá)本身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充足的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，實(shí)現(xiàn)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵了幼兒自主探究。五上數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇7活動目標(biāo)：1、認(rèn)得符合"一"初步理解減法的含義；2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動準(zhǔn)備：3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。活動過程：一、雪花片1、師："今日老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小伙伴都特別聽話，老師給小伙伴們帶來了美麗的雪花片。"2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符