大班音樂《小螺號》教案5篇

第第頁大班音樂《小螺號》教案5篇大班音樂《小螺號》教案篇1教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螺號》；傾聽《劃船歌》。教學(xué)過程一、織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。二、新課表演《小螺號》1．情景導(dǎo)入：或許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)過，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。2．欣賞范唱。犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?3．學(xué)唱歌曲：(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)肯定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的方法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既掌控三拍半的時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。4．學(xué)習(xí)伴奏。此項可能有肯定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期豎笛，也有過去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實踐，可以視班級實際水平情況敏捷處置。(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，依據(jù)班級實際情況，學(xué)什么樂器用什么樂器。(2)先熟識節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，老師多示范、多引導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機(jī)會，要鼓舞人人都參加奏樂。5．表演歌曲。牨硌菘剎捎枚嘀中問劍集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的酷愛之情。音樂知識：上滑音、波音記號1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。2．波音記號記于音符上方如唱作。3．以上兩音樂知識結(jié)合歌曲《小螺號》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不止獨(dú)進(jìn)行理論講解。傾聽《劃龍船》オ1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人?(屈原)2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才略劃得動作全都、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?a．口令；b．演唱號子(老師范唱《劃龍船》)3．初聽《劃龍船》。犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(很多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕?，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參加勞動，提高勞動效益。4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。5．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)負(fù)“領(lǐng)唱”。6．表演展現(xiàn)。各組出一位評委委員構(gòu)成評委會。牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時表演，評委打分。(評分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮勉向上，動作整齊。)7．評委點(diǎn)評，宣布評比結(jié)果。8．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。9．展現(xiàn)表演，評委點(diǎn)評亮分。10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。犐樂演唱形式介紹——齊唱1．圖解：(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。2．問題研究：比較研究。(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同?(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?大班音樂《小螺號》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜蜜的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童酷愛生活，酷愛大自然的美好心情。2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充足發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡暢快潑的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳動的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急迫心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以伸展美妙之感。波音的運(yùn)用營造了廣闊的沙灘和廣闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號、瓶罐等。教法思索：充足利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和自動生，通過引導(dǎo)學(xué)生專心地傾聽。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，實現(xiàn)實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好，常規(guī)檢查。移調(diào)練聲《練習(xí)曲》二、引入新課。出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。今日我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了廣闊的沙灘，廣闊的大海，海邊還有一個小伙伴正在吹小螺號）跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。三、難點(diǎn)練唱。大跳音程。切分音及長音。逐句教唱（偏重難點(diǎn)）學(xué)生跟琴聲練唱歌曲處置：第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳動有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17～28小節(jié)）伸展美妙、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜蜜地。分男女生演唱，點(diǎn)唱。學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）分小組唱，奏練習(xí)。各組介紹兩名學(xué)生作唱，奏表演。四、課堂小結(jié)：這一課的學(xué)習(xí)，大家的樂觀性高，自動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，肯定要背熟歌詞。大班音樂《小螺號》教案篇3一、教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳動的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急迫心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以伸展美妙之感。波音的運(yùn)用營造了廣闊的沙灘和廣闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜蜜的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童酷愛生活，酷愛大自然的美好心情。2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充足發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：用美妙的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡暢快潑的情趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。六、教學(xué)過程：【引入新課】情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）師：剛才聽到了什么？咱們今日就要隨著音樂到海邊去。師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？我們今日要認(rèn)得一位好伙伴——海娃。海娃的父親出海捕魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦慮著急地等候著父親平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。【寓教于樂】1、出示課題：《小螺號》，今日我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了廣闊的沙灘，廣闊的大海，海邊還有一個小伙伴正在吹小螺號）3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會歌曲內(nèi)容。4、傾聽歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。5、教唱歌譜，識譜教學(xué)：認(rèn)得歌曲的調(diào)號和拍號，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號是1＝f,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對唱譜有簡單的認(rèn)得。講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。（板書）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。上波音演唱要求：所在音向上波動。6、填詞演唱，對譜子有肯定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）總結(jié)：這兩個音樂符號起到了增添歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動?！揪毩?xí)鞏固】1、給歌曲分句這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。（板書）：前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：伸展，抒情地。歌曲處置：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳動有彈性，表達(dá)螺號聲聲和海娃對出海捕魚的父親的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）伸展美妙、親切自然地，表達(dá)了海娃期望父親快快歸來的迫切心情以及對美好生活的酷愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜蜜地演唱。要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。2、分聲部練唱前半部分四個樂句的處置：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。3、試吹瓶罐，模仿螺號聲讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增添歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）?！就昝澜Y(jié)課】這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，大家學(xué)習(xí)樂觀性高，自動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習(xí)，肯定要背熟歌詞。【教后反思】本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也特別好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對大海的愛與情感時從平常的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個良好的輔佑襄助作用。大班音樂《小螺號》教案篇4教學(xué)內(nèi)容：1、介紹海南的風(fēng)土人情2、學(xué)唱歌曲《小螺號》教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《請到天涯海角來》和風(fēng)景圖片的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小螺號》,掌握裝飾音的運(yùn)用,體驗節(jié)奏的變動對唱曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)重難點(diǎn):：學(xué)唱歌曲,并體驗節(jié)奏的變動對唱曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師：教學(xué)課件、小海螺。2、學(xué)生：搜集有關(guān)南海的風(fēng)土人情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入（走近海南）1、師：同學(xué)們，今日老師邀請你們?nèi)ヒ粋€地方，請大家聽一聽，老師請你們?nèi)ツ?？（老師清唱《請到天涯海角來》）生：回答（海南）。師：對，現(xiàn)在我們一起坐上飛機(jī)，啟程咯?。úシ鸥枨墩埖教煅暮＝莵怼仿暑I(lǐng)學(xué)生坐飛機(jī)律動：老師雙手張開飛到哪個同學(xué)身邊拍拍他的肩，該生就接在老師背后，以次類推。）2、師：好了，我們經(jīng)過兩個半小時的路程，現(xiàn)在來到了海南，可是我們現(xiàn)在缺少導(dǎo)游，哪位小伙伴能告知我，海南有哪些旅游勝地呀？生：回答（天涯海角、五指山等等）。（老師贊揚(yáng)并頒發(fā)“導(dǎo)游證”）3、師：我們首先來到了“天涯海角”，看看“天涯海角”有哪些美麗的景色呀？（課件顯示，生齊聲回答：椰林、海灘、海水、古人刻上字的巖石）4、師：接著，我們來到了“五指山”，真的有五個手指哎，“五指山”的樹長得郁郁蔥蔥，這是云霧中的“五指山”。（課件顯示）“五指山”下有一條“萬泉河”，“萬泉河水清又請”（師唱），萬泉河水可清啦，現(xiàn)在旅游開發(fā)了，人們都到萬泉河去漂流，看他們玩得多高興呀，還打水仗呢。（課件顯示）5、師：玩了這么多的地方，又累又渴，不知道哪位小導(dǎo)游能給我們介紹一些海南特有的水果呀？生：回答（菠蘿蜜、椰子等等）。師：那你們都知道這些水果長什么樣嗎？（課件顯示火龍果、椰子等）6、師：我們大家正在海灘邊吃著水果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了兩個小伙伴，他們頭上戴著斗笠，身上帶著銀飾，穿著少數(shù)民族的服裝，光著腳丫朝我們走來。你們猜猜，他們是哪個少數(shù)民族的小伙伴呀？（課件顯示）生：回答（黎族、苗族……）。7、師：是生活在海南的黎族小伙伴。二、學(xué)唱歌曲1、師：黎族的小伙伴特別歡迎我們來到海南旅游，他們臨走還送給老師一件禮物，（出示海螺）這可是一個神奇的小海螺，當(dāng)吹響它的時候就會有美好的事情發(fā)生。我們看看都會有什么美好的事情發(fā)生呢？課件顯示歌曲前四句歌詞（按節(jié)奏排列）：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛；小螺號嘀嘀嘀吹，浪花聽了笑微微；小螺號嘀嘀嘀吹，聲聲喚船歸羅；小螺號嘀嘀嘀吹，阿爸聽了快快回羅。生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。2、師：黎族小伙伴還把它編成了歌曲，我們一起來聽一聽。注意，我們聽聽看，除了這幾句歌詞，他們還唱了什么？生：回答（海灘、心里很美……）。課件顯示：茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里美也。師：我們一起來讀一下，（老師用手幫忙數(shù)拍）生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。3、師：我們一起來瞧一瞧歌譜，找找看歌譜中有兩個我們以前沒有見到過的音樂記號。（上滑音、上波音）生：回答（在哪里有一個怎樣形狀的記號）。（課件在歌曲中強(qiáng)調(diào)顯示）4、老師范唱添加和沒有添加記號的兩種唱法，學(xué)生回答兩者區(qū)別，老師揭示這兩個音樂記號的作用和名稱。（課件顯示）5、學(xué)唱《小螺號》⑴慢速，輕聲（前四句用la，后四句用lu）哼唱旋律。⑵師生合作唱歌詞（師唱前半句，生唱后半句。再交換演唱）⑶完整地演唱歌曲數(shù)遍。三、感受節(jié)奏的不同，情緒的不同1、師：下面我們請男同學(xué)唱前四句，女同學(xué)唱后四句，請同學(xué)們邊唱邊思索一個問題，前面四句和后面四句在節(jié)奏上有什么不同？生：回答（前四句快，后四句慢）。2、師：快的節(jié)奏在情緒上給你什么感覺，慢的節(jié)奏在情緒上給你又是怎樣的感覺呢？生：回答（節(jié)奏快，比較愉快；節(jié)奏慢，比較抒情）。3、師：對了！前四句節(jié)奏比較快，比較密集，給人的感覺就比較輕快，愉快的，就像小伙伴蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，聲音要唱得有彈性；后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較美妙，抒情的。就像小伙伴在呼喊他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。（課件顯示：在歌曲中顯示輕快的、抒情的）4、師：那我們就用正確的情緒，正確的聲音來演唱這首歌曲。生：有感情地演唱歌曲。四、總結(jié)師：今日我們一起去了海南旅游，游覽了美麗的景區(qū)（課件顯示景點(diǎn)圖片），吃了美味的水果（課件顯示水果圖片），還和黎族小伙伴（課件顯示黎族小伙伴圖片）交上了伙伴，學(xué)會了一首悅耳的歌曲，懂得了用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒，真是太高興了！現(xiàn)在我們該回家了！做上我們的小飛機(jī)，一起啟程吧！播放歌曲《請到天涯海角來》，學(xué)生律動“飛”出教室。大班音樂《小螺號》教案篇5教學(xué)內(nèi)容：人音樂版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》設(shè)計意圖：通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動的過程中感受音樂，喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：(一)情感態(tài)度與價值觀1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。2、通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。(二)過程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生在充足傾聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(三)知識與技能1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更悅耳。2、通過課堂藝術(shù)實踐，加深學(xué)生對唱曲的理解，并試驗用口風(fēng)琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體教學(xué)流程：一、組織教學(xué)：1、師生問好！2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而光亮的聲音演唱，避開喊唱。3、律動練習(xí)：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。二、情境創(chuàng)設(shè)1、同學(xué)們，你們知道小螺號嗎？小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么？今日我們就來學(xué)唱歌曲《小螺號》。2、板書課題。三、內(nèi)容研討1、老師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的`內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)設(shè)問：歌曲敘述了怎樣的故事？(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒？(歡快、美妙)2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。3、采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分構(gòu)成？提示：a.找規(guī)律、相同或相像的樂句。b.找難點(diǎn)4、重難點(diǎn)引導(dǎo)教學(xué)。“茫茫的海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。5、朗讀歌詞：有神色地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏