人教課標版小學數(shù)學一年級上冊全冊導學案

課題：數(shù)一數(shù)

班級姓名評價_________

主備人陳昌波審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導:

路1、結(jié)合問題自學課本第2—5頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學

（糾錯習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

欄）2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

學習目標:

1、通過數(shù)數(shù)，學會數(shù)數(shù)的方法。

2、培養(yǎng)觀察能力，口頭表達能力。

3、體驗與人合作交流的快樂。

學習重點：學生數(shù)數(shù)的過程中初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

學習難點：掌握數(shù)數(shù)的方法。

一、自主學習

1、仔細觀察2、3頁的圖。

2、用數(shù)字表示出第2、3頁的物體分別是多少。

3、數(shù)數(shù)的方法。

二、合作探究、歸納展示

小組交流數(shù)數(shù)的方法。

三、過關(guān)檢測:

（）顆

2、()顆

3、e。o?00()個

,、△△△△△△△△△()個

5、看數(shù)圈圖

OOO□□□□□

OOO□□□□□

58

四、拓展應(yīng)用：數(shù)身邊的實物

總結(jié)評價：今天我學會了我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不

夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：比多少

班級一年級姓名評價_________

主備人杜萬芳審核人使用人使用日期

教生思使用說明及學法指導:

路1.觀察課本第6頁和第7頁的主題圖，通過數(shù)一數(shù)，比一比了解圖中物體的多

（糾錯少。

欄）2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.帶*號的5、6號同學不做。

學習目標：

1.通過操作，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，體驗一些比較方法。

2.會用對應(yīng)的方法比較物體的多少。

3.初步感受合作交流的學習方式。

學習重點：掌握比較方法。

學習難點：用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

一、自主學習

比多少

1.觀察課本第6頁和第7頁的主題圖，認識物體的多少。

⑴圖上有幾只小兔？幾塊磚？比一比誰多？

⑵圖上有幾頭豬？幾根木棒？比一比誰多？誰少？

⑶圖上還有哪些物體，比一比誰多誰少？

2.擺一擺課本第8頁，完成“做一做”。

認識“同樣多”、“多”、“少”：

1.課本第6頁，（）和（）同樣多；

2.小豬和木頭比，（）多，（）少。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1.蘋果和胡蘿卜比，（）多，（）少。

*2.比較小兔和磚的多少時，你是用什么方法比的？

3.完成課本第十一頁練習一的1至4題。

過關(guān)檢測:

1.在多的后面畫

△△△△△△()

☆☆☆☆☆☆☆☆☆()

2.在少的后面畫

※※※※※※※※()

◎◎◎◎◎()

3.用圖形擺一擺。

⑴圓和三角形同樣多。

⑵圓比三角形多。

⑶圓比三角形少。

總結(jié)、評價:今天的學習我學會

了：

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：比長短、比高矮

班級一年級姓名__________評價___________

主備人杜萬芳審核人使用人使用日期

教生思使用說明及學法指導:

路1.觀察課本第8頁和第9頁的主題圖，通過比一比了解長短和高矮是怎樣比出

（糾錯來的，總結(jié)出比較方法。

欄）2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.帶*號的5、6號同學不做。

學習目標：

1.通過觀察比較，感知物體有長有短、有高有矮。

2.通過操作學會比較長短、高矮的一般方法。

3.培養(yǎng)認真觀察事物的良好習慣。

學習重點：掌握比較方法。

學習難點：在比較過程中，選擇適合的方法進行比較。

一、自主學習

比長短

1.觀察課本第9頁的主題圖，認識物體的長短。

⑴圖上左邊的兩個小朋友在做什么？你能說出他們比較的物體誰長誰短？

⑵圖上右邊的三個小朋友在做什么？你能說出他們比較的物體誰長誰短？

2.完成教材第9頁“做一做”。

比高矮

1.觀察課本第10頁的主題圖，認識物體的高矮。

圖上的小朋友在做什么？他們是如何比的？你還能想到其它的比法嗎？

二、合作探究、歸納展示

1.課本第9頁，紅色鉛筆（）,綠色鉛筆（）。

*2.比較物體的長短和高矮要注意什么？

3.完成課本第10頁的“做一做”。

三、過關(guān)檢測：

4.哪根繩子最長？請畫上

()

)

()

2.給高的畫“△”，給矮的畫

3.比一比。

⑴拿出兩支鉛筆比一比，說一說哪支長哪支短。

⑵同組的兩個小朋友比一比，誰高誰矮。

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題1：1至5的認識

班級姓名評價

主備人王從貴審核人使用人使用日期

教學思學習目標：1.使學生會用1?5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1?5的數(shù)序，能認讀

路1?5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

（糾錯2.培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。

欄）3.體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

4.讓學生感知生活中處處有數(shù)學。

學習重點：1?5基數(shù)含義的理解。

學習難點：培養(yǎng)學生合作交流的學習習慣，初步學會寫數(shù)字和建立數(shù)感。

學習過程:

一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。

L談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個？

2.跟周圍的小伙伴交流，同時教師到各組共同交流并指導。

3.學生匯報。

4.教師根據(jù)匯報情況把卡片1?5貼在黑板上進行認讀，同時讓學生找出自

己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

二、反饋實踐

1.老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？

2.老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果

數(shù)嗎？

3.同桌之間考一考。

三、感知數(shù)的順序

1.逐次感知1?5的順序。

學生先擺1個圓片，再擺1個是幾?這個2是怎么得來的？（依次感知3、

4、5的來源。）

2.整體感知。出示點子圖，請學生給它們5個排排隊。

四、開放性活動

1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

在日常生活中有哪些事物能用1?5表示?請學生列舉生活中的事例。

(1)小組交流。(2)匯報。

2.猜數(shù)游戲。

提問：這個數(shù)比2大，可能是幾？這個數(shù)比4小，可能是幾？這個數(shù)比3大

而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎？

3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說

分別用了幾個學具。小組活動。

五、學習寫數(shù)：

這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫？

你認為寫的時候要注意些什么？

師示范，生學寫。

六、小結(jié)：你學到了什么本領(lǐng)？

課題2：比大小

班級姓名評價

主備人王從貴審核人使用人使用日期

教學思學習目標：1.使學生認識“二”這三種符號及其含義，同時知道這三種

路符號的讀法和作用。2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大

（糾錯小，建立符號感。3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。4.培養(yǎng)學生初步

欄）判斷、分析及處理問題的能力。

學習重點：認識“二”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀

法和作用。

學習難點：認識”這三種符號及其含義，建立符號感。

學習過程：

一、復習舊知（一）認讀1?5各教

（二）排序

1、教師報數(shù)字請學生拿:2、5、3、1、4。

2、4、2、5、1、3,請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。

同桌互相梭花.劌正0

二、探究新知

（一）觀察主題圖，回答問題：提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少？

2.圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個臬、1個桃、1根香蕉，夠不

夠？

（二）引導學生操作學具，學習和“二”

1.教學“二”（猴和桃比），

（1）指導學生操作學具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示

相應(yīng)圖片及數(shù)字,（2）教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們

就說3只猴和3個桃相等。（板書：“二”），等于號是兩條一樣長的線，請學

生跟讀“3等于3”。

2.教學“>”（猴和香蕉比）。

（1）學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板書3>2）。

（2）請學生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大

魚

在前讀大魚”學生學灌腹口蠲幫岫其透行形筮記憶.

3.教學“V”1猴和梨比）方法同2。

“一條小魚和大魚*小魚在蕾途小魚J

4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后，教師

用

順口溜幫助學生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)

同用等于；大大嘴巴糊大數(shù).尖尖嘴巴朝小數(shù)。

5.發(fā)做思維.

（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？

（2）同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學生判斷、

分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學生處理問題的

能力）

小氨計論后讓學生答抒己見?

三、知識運用

（一）教科書第18頁“做一做”第1題（教師讀題，請學生聽清題意。）

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

學生獨立鬃鳥,敕嬸注意遛視，及時就改?

3.請學生談一逢兩遹篥式?

（二）做教科書第21頁練習二第5趣

1.學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表

示，幾小于幾？2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？

（三）海戲:瘠誰找得快

1.小組游戲：請學習小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學找符號。

2.填第22頁第6趣,旃互評價〉

（四）、小結(jié)：今天你有什么收獲？

1.逐次感知1?5的順序，學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的?

（依次感知3、4、5的來源。）2.整體感知。出示點子圖，請學生給它們5個

排排隊。

五、學習寫數(shù)：這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫？

你認為寫的時候要注意些什么？師示范，生學寫。

六、小結(jié)：你學到了什么本領(lǐng)？

課題3：第幾

班級一年級姓名評價

主備人馬柯審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導:

路1、結(jié)合問題自學課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合

（糾錯作探究任務(wù)…

欄）2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

學習目標：

4、學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個和第幾的不同。

5、知道無論第幾者3只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

6、感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)用數(shù)學的意識。

學習重點：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。

學習難點：明確數(shù)的方向決定的次序。

一、自主學習

第幾

1、讀出下面的數(shù):

12345

2、觀察書中第18頁的圖畫。理解圖意。

3、這是什么地方？______________________

有哪些人？_________________________

他在什么地方嗎？________________________

4、（1）猜一猜誰最先上車？________________________________

（2）小朋友排在第（）位。排在他前面的阿姨在第（）位。后面的兩

位叔叔分別排在第（）位和第（）位

（3）數(shù)一數(shù)一共有（）人在排隊買票。排在第5位是（）

（4）穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。現(xiàn)在有（）個人在排隊。

這時（）排第4位。小朋友排第（）位。解放軍叔叔排第（）位。

體會基數(shù)、序數(shù)的含義：

1、各小組同學站成一排，叫一個人站出來說一說。

（1）數(shù)一數(shù)，共（）人。

（2）、從左數(shù)第3人是（）

（3）、XX同學是從右數(shù)的第（）o

2、完成練習。

把左邊的4個笑臉圈起來，給從左數(shù)的第4個笑臉涂上顏色。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、書第18頁“做一做”的第2題

看圖片說一說：照片上共有（）人。

從右數(shù)，爺爺排第（）

從左數(shù)，奶奶排第（）

從右數(shù)，爸爸排第（）

2、完成第22頁的第7、9、10題

過關(guān)檢測：

1、從左邊起在第四個下面畫從右邊起在第三個下面畫X.

（1）圖中一共有（M個圖形。

（2）從右往左數(shù)，是第（

（3）從左往右數(shù)，排第（

v

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：J

我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠,

以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題4：幾和幾

班級一年級姓名評價

主備人馬柯審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導:

路1、結(jié)合問題自學課本第19-20頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習

（糾錯和合作探究任務(wù)。

欄）2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號的題可以不做。

學習目標：

1、掌握4和5的有關(guān)組成。

2、有初步的觀察能力、動手操作能力、匚頭表達能力。

3、有合作和與他人交流的能力。

學習重點：掌握4和5的組成。

學習難點：自己得出各數(shù)的組成

一、自主學習

4的組成：

1、拿出4根小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？（小組合作、動手、交流）

2、能把這4根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？（根據(jù)小組同學回答情況，小

組形成以下資料）

（1）讀：4可以分成1和3,1和3組成4。4可以分成2和2,2和2組成4。

4可以分成3和1,3和1組成4o

（2）自由地讀，小組同學間對口令

5的組成：

1、拿出5根小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？（小組合作、動手、交流）

2、能把這5根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？（根據(jù)小組同學回答情況，小

組形成以下資料）

3、讀的組成

（1）、讀：5可以分成1和4,1和4組成5。5可以分成2和3,2和3組成5。

5可以分成3和2,3和2組成5。5可以分成4和1,4和1組成5。

（2）、自由地讀，小老師帶讀、小組內(nèi)開展競賽讀。

（3）、試著背一背。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相

討論，發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言說給其它司學聽。也可以寫在下面）

2、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（互

相進行評價）

3、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。小組內(nèi)自行評價。

過關(guān)檢測：

1、第21頁的第5題，第22頁的第6題。（第6題這是一題判斷題，是學生第一次

遇到，教師可以先教學生如何做，然后學生再開始進行判斷。）

拓展練習：

1、第19頁的思考題，請自己獨立的填一填。（注意：還有不同的填寫方

法嗎？）

*2、從1,2,3,4,5,6,7,8這八個數(shù)中，挑出6個填在下面的括號內(nèi)，

使等式成立。

()+()=()+()=()+()

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：J

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：0

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

課題5：加法

班級一年級姓名評價

主備人錢劍審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導：1、結(jié)合課本23頁例題及做一做與家長一同預習自學，用紅

路筆勾畫出疑惑點；在家長的引導下嘗試獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并

(糾錯形成一定的總結(jié)規(guī)律方法。

欄)2、針對自主學習中找出的疑惑點，在教室的引導下課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號的D號同學不做。

學習目標：

7、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生

初步的數(shù)學交流意識。

8、通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生

初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

9、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣，從而使學生積極主動地參與數(shù)

學活動，獲得成功體驗，增強數(shù)學學習的自信心。

學習重點：知道加法的含義。

學習難點：理解加法的含義。

一、自主學習

加法的讀法和寫法復習

1、引導學生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到lo

2、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)，

3、按順序填數(shù)：()2()4()。

探究、觀察、感知加法的含義：

1、用課件反復演示，讓學生感知到：1名同學與2名同學走到一起；把1只紅紙

鶴與2只藍鶴放到一塊兒。

2、小組進行分組探討，教師引導學生小組之間相互交流，然后全班交流。。

3、引導學生理解1名同學與2名同學走到一起；1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一

塊兒就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來）

4、1名同學與2名同學走到一起等于；1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放

到一塊兒等于?我們該怎么表示呢？

5、小組探討表示方法，教師引導。得出結(jié)論，小組匯報：把1和2合起來，在數(shù)

學上我們用符號“+”來表示。學生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是—?用數(shù)字

幾表示？在學生回答的基礎(chǔ)上教師引導并板書出“="，并在等號后面寫上3。

6、請小組歸納把1和2合起來，用加法計算怎樣表示?

7、小組長帶領(lǐng)小組成員練習讀加法算式。

8、小組探討、教師引導學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示？

①有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是一只紙鶴，表示成o

②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是一個小朋友，表示

成O

③有2個男同學，1個女同學，一共有一個同學，表示成o

④有1個女同學，2個男同學，一共有一個同學，表示成o

過關(guān)檢測：

1、做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說明含義。

②學生小組操作，表述含義。

*2、做一做的右圖

學生獨立看圖操作，表述含義。

3、獨立操作，邊擺邊說，

①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。

②學生操作。

③匯報交流

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1.......

4、看圖，體驗加法含義。打開教科書第23頁，認真觀褰氣球圖，啟發(fā)學生說明圖

意，并用加法算式表示。

5、看算式擺一擺。投影出示練習三的第2題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加

法含義的理解。

6、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想，讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

（引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。）

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：_________________________________「

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題6：減法

班級一年級姓名評價

主備人錢劍審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導：1、結(jié)合課本25頁例題及做一做與家長一同預習自學，用紅

路筆勾畫出疑惑點；在家長的引導下嘗試獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并

（糾錯形成一定的總結(jié)規(guī)律方法。

欄）2、針對自主學習中找出的疑惑點，在教室的引導下課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號的D號同學不做。

學習目標：

1、通過小組操作、演示，使學生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使

學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

2、通過對比練習，使學生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)

思想。

3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣，從而使學生積極主動地參與數(shù)

學活動，獲得成功體驗，增強數(shù)學學習的自信心。

學習重點：知道減法的含義。

學習難點：理解減法的含義。

一、自主學習

復習數(shù)的組成：拍手游戲

探究、觀察、感知減法的含義：

1、用課件反復演示，讓學生感知到：3名同學在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同

學把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。

2、小組進行分組探討，教師引導學生小組之間相互交流，然后全班交流。。

3、引導學生理解3名同學中走掉1名同學，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面

去掉1,求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉）

4、3名同學中走掉1名同學后等于；3只紙鶴拿走1只紙鶴后等

于?我們該怎么表示呢？

5、小組探討表示方法，教師引導。得出結(jié)論，小組匯報：從3里面去掉一個，用

減法計算就要從3里面減去1個，在數(shù)學上我們用符號“一”來表示，教師板書“一”。

6、小組探討數(shù)一數(shù)3里面去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？請小組匯報并表示。從

3里面減去1個，用減法計算表示為o

7、小組長帶領(lǐng)小組成員練習讀減法算式。

8、小組探討、教師引導學生說出生活中其它能用3-1二2來表示的減法事例。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學生說明圖意，并用減法算式表示,

請學生表述減法含義。

3個氣球飛走了1個，還剩下多少個？該怎么表示o

5個氣球飛走了2個，還剩下多少個？該怎么表示o

2個氣球飛走了1個，還剩下多少個？該怎么表示o

過關(guān)檢測：

1、做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說明含義。

②學生小組操作，表述含義。

卷說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）

*2、做一做的右圖（2、3）

學生獨立看圖操作，表述含義。

3、獨立操作，邊擺邊說,

①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。

②學生操作。

③匯報交流

5-15-25-35-4（5-55-0）

你們是怎么想出得數(shù)？

看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……

4、獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的？

5、看算式擺一擺。投影出示練習三的第6題，學生邊擺邊口述。進一步加強對減

法含義的理解O

6：聯(lián)系生活，°豐富聯(lián)想，讓學生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。

（引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。）

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會

了：____________________________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題7：0的認識

班級________姓名評價

主備人胡艷審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導:

路1、結(jié)合問題自學課本第29頁，把自己的疑惑點寫下來；獨立思考完成自主學習和

（糾錯合作探究任務(wù)。

欄）2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號的C層同學不做。

學習目標：

1、通過操作，準確體驗0認識0,掌握0的寫法。

2、通過直尺圖使學生進一步熟悉數(shù)的順序。

3、使學生初次感知0的含義。

學習重點：正確理解0灼含義。

學習難點：正確書寫0。

一、自主學習

0表示沒有的含義。

1、閱讀教材主題圖，理解圖意。

2、小猴有一盤桃子，里面有個桃子，他偷吃一個后，盤子里還有一個，

在最后的時候，貪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盤子里就,空空的,

可以用來表示。

0表示起點的含義

1、拿出自己準備的小直尺，仔細看看。在—位置，在這里還可以表示O

2、0是起點，應(yīng)該排在1的前面，數(shù)直尺上的數(shù)：從。?5。

0的書寫

寫。時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。

3、完成教材練習四1、2題。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

*1、0的含義是、0

2、說一說生活中在哪里會用到0。

*3、把3、4、0、1、5從小到大排一排o

過關(guān)檢測：

1、今天我認識了0,0可以表示和o

2、媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩個。

3、小華有了3支鉛筆，用了一支，還剩0支。

4、把。按照正確的書寫方式寫10個。

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：______________________________「

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題8：0的計算

班級_________姓名評價

主備人胡艷審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導:

路1、結(jié)合問題自學課本第30頁，并完成第3題的練習；獨立思考完成自主學習和合

（糾錯作探究任務(wù)。

欄）2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號的C層同學不做。

學習目標：

1、進一步理解0的意義及有關(guān)0的運算。

2、對學生滲透函數(shù)思想的教育。

學習重點：0的意義的理解。

學習難點：滲透函數(shù)思想。

一、自主學習

探究有關(guān)0的計算方法：

L一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。

看小鳥圖列式計算。練習4—4=2—2=5—5=1—1=

我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。

2、一個數(shù)加0。

出示青蛙圖。列式2+0=3+0=5+0=

我知道了一個數(shù)加上0,還得原數(shù)。

3、0加上一個數(shù)

0+4、0+3、0+5等于幾？

從這幾道題中可以看出0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。

4、一個數(shù)減去0。

5—0就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。

5、完成教材第29頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、2-0=3+0=4-4=4-3=

*2、5只小雞吃3條蟲子還差多幾條？

過關(guān)檢測：

1、看誰算得都對。

5-2=3-3=4+1=3+1=5-3=4-2=5-4=

2+3=4-3=0+2=3-0=0+4=0+0=0-0=

2、我家有3只小雞，爸爸賣了3只，還剩幾只？

3、小紅沒有小白兔，歡歡送給她4只，小紅有幾只小白兔？

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會

了：O

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：認識立體圖形

班級姓名評價

主備人杜萬芳審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導:

路1、觀察課本第32頁的主題圖，結(jié)合問題獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)。

（糾錯2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號的5、6號同學不做。

學習目標：

1.通過觀察、操作，初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨

認這幾種形狀的物體和圖形。

2.通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

學習重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。

學習難點：認識長方體、正方體、圓柱和球幾種圖形。

一、自主學習

認識物體的形狀

1.分一分。

⑴課本第32頁上面的主題圖，你能把形狀相同的放在一起嗎？

⑵觀察課本第32頁下面的表格圖，看看你分對了嗎？這些物體都有自己的名字：

它們是（）、（）、（）和（）o

2.觀察課本第32頁“做一做”，你能說出他們各自拿的是什么物體。

3.生活中，你見過哪些這樣的物體？

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1.說一說下面立體圖形的名稱。

*2.你能說一說這些立體圖形有什么不同嗎？

3.完成課本第36頁的第2題。

過關(guān)檢測：

請把球、圓柱、長方體和正方體的編號寫在相應(yīng)盒子下面的橫線上。

?00?S國J

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：認識平面圖形

班級姓名評價

主備人杜萬芳審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導:

路1.觀察課本第34頁的主題圖，結(jié)合問題獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)。

（糾錯2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號的5、6號同學不做。

學習目標：

1.通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱，會

辨認這幾種形狀的圖形。

2.通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

學習重點：直觀認識長方形、正方形、圓和三角形幾種形狀圖形。

學習難點：從物體表面抽象出平面圖形。

一、自主學習

動手操作，認識平面圖形

1.找一找，摸一摸每個物體的面。

長方體正方體圓柱體三角板

2.觀察課本第34頁上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個物體的表面

嗎？

3.觀察課本第34頁下面的表格圖，平面圖形有（）、（）、（）

和（）。

4.找一找你身邊哪些物體的面是這些圖形。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1.說一說你畫的圖形的名稱。廠、K

□□o

（）（）（）（）

2.摸一摸這些平面圖形，看看有什么感覺。

3.完成課本第35頁的“做一做”第2題。

過關(guān)檢測：

有（）個II;有（）個口

有（）個7\；有（）個。

2.我知道。（用哪個物體可以畫出左邊的圖形，把它圈出來。）

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：分類（一）

班級姓名評價

主備人杜萬芳審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導：1.觀察課本第38頁的主題圖，結(jié)合問題獨立思考完成自主

路學習和合作探究任務(wù)。

（糾錯2.針對自主學習中找出的問題，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）學習目標：

1.通過操作學會按單一標準分類的方法。

2.通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生動手操作、觀察事物、判斷能力。

3.培養(yǎng)合作交流的意識。

學習重點：學會按單一標準分類的方法。

學習難點：如何按單一標準對物體進行分類。

一、自主學習

觀察分析，認識分類。

2.觀察課本第38頁的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

說一說：由上到下第一層放的是；第二層放的是

第三層放的是；第四層放的是O

3.分一分，說一說。

完成課本第38頁的“做一做二

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1.利用學具動手實踐：按形狀把相同的分到一起。

準備：長方形、正方形、三角形、圓若干。

2.按顏色把相同的分到一起。

準備：不同顏色的水果圖片若干。

3.完成課本第40頁的第1、2、3題。

過關(guān)檢測：

1.把同類的圈起來。

經(jīng)逖O￡00A

2.在水果下面畫△,蔬菜下面畫O。

OODDO口口口口

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會

了*C

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：分類（二）

班級一年級姓名評價

主備人杜萬芳審核人使用人使用日期

教自思使用說明及學法指導：1.觀察課本第39頁的主題圖，結(jié)合問題獨立思考完成自主

路學習和合作探究任務(wù)。

（糾錯2.針對自主學習中找出的問題，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3.帶*號的5、6號同學不做。

學習目標：

1.通過操作學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法。

2.采用小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作交流的意識。

學習重點：學會不同標檢分類的方法。

學習難點：如何選擇不同標準對物體進行分類。

一、自主學習

觀察分析，認識不同的分類方法。

4.觀察課本第39頁的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

說一說：（1）左邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？

（2）右邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？

*（3）你還能想到其它的分法嗎？

5.分一分，說一說。

完成課本第39頁的“做一做二

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1.利用學具動手實踐。

準備：長方形、正方形、三角形、圓、長方體、正方體、圓柱和球若干。

（1）把顏色相同的分到一起；

（2）把形狀相同的分到一起；

（3）把大小相同的分到一起；

（4）你還能想出其它的方法嗎？

2.完成課本第41頁的第5題。

過關(guān)檢測：

1.把會飛的動物涂上顏色，把會游的動物圈起來。

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會

T：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）