人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

課題：數(shù)一數(shù)

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)_________

主備人陳昌波審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2—5頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)

（糾錯(cuò)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

欄）2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、培養(yǎng)觀察能力，口頭表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法。

一、自主學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)觀察2、3頁(yè)的圖。

2、用數(shù)字表示出第2、3頁(yè)的物體分別是多少。

3、數(shù)數(shù)的方法。

二、合作探究、歸納展示

小組交流數(shù)數(shù)的方法。

三、過(guò)關(guān)檢測(cè):

（）顆

2、()顆

3、e。o?00()個(gè)

,、△△△△△△△△△()個(gè)

5、看數(shù)圈圖

OOO□□□□□

OOO□□□□□

58

四、拓展應(yīng)用：數(shù)身邊的實(shí)物

總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我學(xué)會(huì)了我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不

夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：比多少

班級(jí)一年級(jí)姓名評(píng)價(jià)_________

主備人杜萬(wàn)芳審核人使用人使用日期

教生思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1.觀察課本第6頁(yè)和第7頁(yè)的主題圖，通過(guò)數(shù)一數(shù)，比一比了解圖中物體的多

（糾錯(cuò)少。

欄）2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，體驗(yàn)一些比較方法。

2.會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

3.初步感受合作交流的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比較方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

一、自主學(xué)習(xí)

比多少

1.觀察課本第6頁(yè)和第7頁(yè)的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的多少。

⑴圖上有幾只小兔？幾塊磚？比一比誰(shuí)多？

⑵圖上有幾頭豬？幾根木棒？比一比誰(shuí)多？誰(shuí)少？

⑶圖上還有哪些物體，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？

2.擺一擺課本第8頁(yè)，完成“做一做”。

認(rèn)識(shí)“同樣多”、“多”、“少”：

1.課本第6頁(yè)，（）和（）同樣多；

2.小豬和木頭比，（）多，（）少。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1.蘋果和胡蘿卜比，（）多，（）少。

*2.比較小兔和磚的多少時(shí)，你是用什么方法比的？

3.完成課本第十一頁(yè)練習(xí)一的1至4題。

過(guò)關(guān)檢測(cè):

1.在多的后面畫

△△△△△△()

☆☆☆☆☆☆☆☆☆()

2.在少的后面畫

※※※※※※※※()

◎◎◎◎◎()

3.用圖形擺一擺。

⑴圓和三角形同樣多。

⑵圓比三角形多。

⑶圓比三角形少。

總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)

了：

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：比長(zhǎng)短、比高矮

班級(jí)一年級(jí)姓名__________評(píng)價(jià)___________

主備人杜萬(wàn)芳審核人使用人使用日期

教生思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1.觀察課本第8頁(yè)和第9頁(yè)的主題圖，通過(guò)比一比了解長(zhǎng)短和高矮是怎樣比出

（糾錯(cuò)來(lái)的，總結(jié)出比較方法。

欄）2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察比較，感知物體有長(zhǎng)有短、有高有矮。

2.通過(guò)操作學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮的一般方法。

3.培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比較方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在比較過(guò)程中，選擇適合的方法進(jìn)行比較。

一、自主學(xué)習(xí)

比長(zhǎng)短

1.觀察課本第9頁(yè)的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)短。

⑴圖上左邊的兩個(gè)小朋友在做什么？你能說(shuō)出他們比較的物體誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？

⑵圖上右邊的三個(gè)小朋友在做什么？你能說(shuō)出他們比較的物體誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？

2.完成教材第9頁(yè)“做一做”。

比高矮

1.觀察課本第10頁(yè)的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的高矮。

圖上的小朋友在做什么？他們是如何比的？你還能想到其它的比法嗎？

二、合作探究、歸納展示

1.課本第9頁(yè)，紅色鉛筆（）,綠色鉛筆（）。

*2.比較物體的長(zhǎng)短和高矮要注意什么？

3.完成課本第10頁(yè)的“做一做”。

三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：

4.哪根繩子最長(zhǎng)？請(qǐng)畫上

()

)

()

2.給高的畫“△”，給矮的畫

3.比一比。

⑴拿出兩支鉛筆比一比，說(shuō)一說(shuō)哪支長(zhǎng)哪支短。

⑵同組的兩個(gè)小朋友比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮。

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題1：1至5的認(rèn)識(shí)

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人王從貴審核人使用人使用日期

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1?5的數(shù)序，能認(rèn)讀

路1?5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

（糾錯(cuò)2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

欄）3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1?5基數(shù)含義的理解。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫數(shù)字和建立數(shù)感。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。

L談話：觀察第14、15頁(yè)主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

2.跟周圍的小伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片1?5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自

己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

二、反饋實(shí)踐

1.老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎？你還能用其他方式表示嗎？

2.老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果

數(shù)嗎？

3.同桌之間考一考。

三、感知數(shù)的順序

1.逐次感知1?5的順序。

學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的？（依次感知3、

4、5的來(lái)源。）

2.整體感知。出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。

四、開(kāi)放性活動(dòng)

1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

在日常生活中有哪些事物能用1?5表示?請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。

(1)小組交流。(2)匯報(bào)。

2.猜數(shù)游戲。

提問(wèn)：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾？這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾？這個(gè)數(shù)比3大

而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎？

3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)

分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)。

五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：

這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰(shuí)愿意上來(lái)寫一寫？

你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？

師示范，生學(xué)寫。

六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

課題2：比大小

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人王從貴審核人使用人使用日期

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“二”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種

路符號(hào)的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大

（糾錯(cuò)小，建立符號(hào)感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。4.培養(yǎng)學(xué)生初步

欄）判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“二”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀

法和作用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)”這三種符號(hào)及其含義，建立符號(hào)感。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知（一）認(rèn)讀1?5各教

（二）排序

1、教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿:2、5、3、1、4。

2、4、2、5、1、3,請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。

同桌互相梭花.劌正0

二、探究新知

（一）觀察主題圖，回答問(wèn)題：提問(wèn)：1.圖上有哪些水果?分別是多少？

2.圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個(gè)臬、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不

夠？

（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)和“二”

1.教學(xué)“二”（猴和桃比），

（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示

相應(yīng)圖片及數(shù)字,（2）教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們

就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃相等。（板書：“二”），等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)

生跟讀“3等于3”。

2.教學(xué)“>”（猴和香蕉比）。

（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板書3>2）。

（2）請(qǐng)學(xué)生觀察“>”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大

魚

在前讀大魚”學(xué)生學(xué)灌腹口蠲幫岫其透行形筮記憶.

3.教學(xué)“V”1猴和梨比）方法同2。

“一條小魚和大魚*小魚在蕾途小魚J

4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師

用

順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)

同用等于；大大嘴巴糊大數(shù).尖尖嘴巴朝小數(shù)。

5.發(fā)做思維.

（1）看看還有誰(shuí)和誰(shuí)能比，幾大于幾，幾小于幾？

（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問(wèn)題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、

分析問(wèn)題的能力）你們說(shuō)說(shuō)怎樣分才公平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的

能力）

小氨計(jì)論后讓學(xué)生答抒己見(jiàn)?

三、知識(shí)運(yùn)用

（一）教科書第18頁(yè)“做一做”第1題（教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清題意。）

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾？

2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾？

學(xué)生獨(dú)立鬃鳥(niǎo),敕嬸注意遛視，及時(shí)就改?

3.請(qǐng)學(xué)生談一逢兩遹篥式?

（二）做教科書第21頁(yè)練習(xí)二第5趣

1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說(shuō)圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表

示，幾小于幾？2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾大于幾？

（三）海戲:瘠誰(shuí)找得快

1.小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。

2.填第22頁(yè)第6趣,旃互評(píng)價(jià)〉

（四）、小結(jié)：今天你有什么收獲？

1.逐次感知1?5的順序，學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來(lái)的?

（依次感知3、4、5的來(lái)源。）2.整體感知。出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)

排排隊(duì)。

五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰(shuí)愿意上來(lái)寫一寫？

你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？師示范，生學(xué)寫。

六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

課題3：第幾

班級(jí)一年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人馬柯審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第18頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合

（糾錯(cuò)作探究任務(wù)…

欄）2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4、學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同。

5、知道無(wú)論第幾者3只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。

6、感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明確數(shù)的方向決定的次序。

一、自主學(xué)習(xí)

第幾

1、讀出下面的數(shù):

12345

2、觀察書中第18頁(yè)的圖畫。理解圖意。

3、這是什么地方？______________________

有哪些人？_________________________

他在什么地方嗎？________________________

4、（1）猜一猜誰(shuí)最先上車？________________________________

（2）小朋友排在第（）位。排在他前面的阿姨在第（）位。后面的兩

位叔叔分別排在第（）位和第（）位

（3）數(shù)一數(shù)一共有（）人在排隊(duì)買票。排在第5位是（）

（4）穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前?，F(xiàn)在有（）個(gè)人在排隊(duì)。

這時(shí)（）排第4位。小朋友排第（）位。解放軍叔叔排第（）位。

體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義：

1、各小組同學(xué)站成一排，叫一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（1）數(shù)一數(shù)，共（）人。

（2）、從左數(shù)第3人是（）

（3）、XX同學(xué)是從右數(shù)的第（）o

2、完成練習(xí)。

把左邊的4個(gè)笑臉圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4個(gè)笑臉涂上顏色。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1、書第18頁(yè)“做一做”的第2題

看圖片說(shuō)一說(shuō)：照片上共有（）人。

從右數(shù)，爺爺排第（）

從左數(shù)，奶奶排第（）

從右數(shù)，爸爸排第（）

2、完成第22頁(yè)的第7、9、10題

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、從左邊起在第四個(gè)下面畫從右邊起在第三個(gè)下面畫X.

（1）圖中一共有（M個(gè)圖形。

（2）從右往左數(shù)，是第（

（3）從左往右數(shù)，排第（

v

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：J

我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠,

以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題4：幾和幾

班級(jí)一年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人馬柯審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第19-20頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)

（糾錯(cuò)和合作探究任務(wù)。

欄）2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的題可以不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握4和5的有關(guān)組成。

2、有初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、匚頭表達(dá)能力。

3、有合作和與他人交流的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握4和5的組成。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自己得出各數(shù)的組成

一、自主學(xué)習(xí)

4的組成：

1、拿出4根小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？（小組合作、動(dòng)手、交流）

2、能把這4根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？（根據(jù)小組同學(xué)回答情況，小

組形成以下資料）

（1）讀：4可以分成1和3,1和3組成4。4可以分成2和2,2和2組成4。

4可以分成3和1,3和1組成4o

（2）自由地讀，小組同學(xué)間對(duì)口令

5的組成：

1、拿出5根小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？（小組合作、動(dòng)手、交流）

2、能把這5根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？（根據(jù)小組同學(xué)回答情況，小

組形成以下資料）

3、讀的組成

（1）、讀：5可以分成1和4,1和4組成5。5可以分成2和3,2和3組成5。

5可以分成3和2,3和2組成5。5可以分成4和1,4和1組成5。

（2）、自由地讀，小老師帶讀、小組內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽讀。

（3）、試著背一背。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相

討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后選一個(gè)代表發(fā)言說(shuō)給其它司學(xué)聽(tīng)。也可以寫在下面）

2、你們自己組說(shuō)得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說(shuō)得最好？，還有什么不足的地方？（互

相進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、完成第20頁(yè)的做一做：先擺一擺，然后再連線。小組內(nèi)自行評(píng)價(jià)。

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、第21頁(yè)的第5題，第22頁(yè)的第6題。（第6題這是一題判斷題，是學(xué)生第一次

遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開(kāi)始進(jìn)行判斷。）

拓展練習(xí)：

1、第19頁(yè)的思考題，請(qǐng)自己獨(dú)立的填一填。（注意：還有不同的填寫方

法嗎？）

*2、從1,2,3,4,5,6,7,8這八個(gè)數(shù)中，挑出6個(gè)填在下面的括號(hào)內(nèi)，

使等式成立。

()+()=()+()=()+()

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：J

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：0

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

課題5：加法

班級(jí)一年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人錢劍審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合課本23頁(yè)例題及做一做與家長(zhǎng)一同預(yù)習(xí)自學(xué)，用紅

路筆勾畫出疑惑點(diǎn)；在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并

(糾錯(cuò)形成一定的總結(jié)規(guī)律方法。

欄)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，在教室的引導(dǎo)下課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的D號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

7、通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生

初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

8、通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生

初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。

9、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)

學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道加法的含義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解加法的含義。

一、自主學(xué)習(xí)

加法的讀法和寫法復(fù)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到lo

2、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)，

3、按順序填數(shù)：()2()4()。

探究、觀察、感知加法的含義：

1、用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起；把1只紅紙

鶴與2只藍(lán)鶴放到一塊兒。

2、小組進(jìn)行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互交流，然后全班交流。。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起；1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一

塊兒就是合起來(lái)的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái)）

4、1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起等于；1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放

到一塊兒等于?我們?cè)撛趺幢硎灸兀?/p>

5、小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。得出結(jié)論，小組匯報(bào)：把1和2合起來(lái)，在數(shù)

學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示。學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是—?用數(shù)字

幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)并板書出“="，并在等號(hào)后面寫上3。

6、請(qǐng)小組歸納把1和2合起來(lái)，用加法計(jì)算怎樣表示?

7、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員練習(xí)讀加法算式。

8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1、這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示？

①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來(lái)是一只紙鶴，表示成o

②有2個(gè)小朋友，又來(lái)了1個(gè)小朋友，合起來(lái)是一個(gè)小朋友，表示

成O

③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有一個(gè)同學(xué)，表示成o

④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有一個(gè)同學(xué)，表示成o

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。

②學(xué)生小組操作，表述含義。

*2、做一做的右圖

學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。

3、獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)，

①教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。

②學(xué)生操作。

③匯報(bào)交流

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1.......

4、看圖，體驗(yàn)加法含義。打開(kāi)教科書第23頁(yè)，認(rèn)真觀褰氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖

意，并用加法算式表示。

5、看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加

法含義的理解。

6、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想，讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。）

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_________________________________「

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題6：減法

班級(jí)一年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人錢劍審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合課本25頁(yè)例題及做一做與家長(zhǎng)一同預(yù)習(xí)自學(xué)，用紅

路筆勾畫出疑惑點(diǎn)；在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并

（糾錯(cuò)形成一定的總結(jié)規(guī)律方法。

欄）2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，在教室的引導(dǎo)下課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的D號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使

學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

2、通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)

思想。

3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)

學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道減法的含義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解減法的含義。

一、自主學(xué)習(xí)

復(fù)習(xí)數(shù)的組成：拍手游戲

探究、觀察、感知減法的含義：

1、用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同

學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。

2、小組進(jìn)行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互交流，然后全班交流。。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面

去掉1,求還剩幾的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉）

4、3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)后等于；3只紙鶴拿走1只紙鶴后等

于?我們?cè)撛趺幢硎灸兀?/p>

5、小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。得出結(jié)論，小組匯報(bào)：從3里面去掉一個(gè)，用

減法計(jì)算就要從3里面減去1個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“一”來(lái)表示，教師板書“一”。

6、小組探討數(shù)一數(shù)3里面去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小組匯報(bào)并表示。從

3里面減去1個(gè)，用減法計(jì)算表示為o

7、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員練習(xí)讀減法算式。

8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3-1二2來(lái)表示的減法事例。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

打開(kāi)教科書25頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用減法算式表示,

請(qǐng)學(xué)生表述減法含義。

3個(gè)氣球飛走了1個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示o

5個(gè)氣球飛走了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示o

2個(gè)氣球飛走了1個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示o

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。

②學(xué)生小組操作，表述含義。

卷說(shuō)明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）

*2、做一做的右圖（2、3）

學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。

3、獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō),

①教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的減法算式。

②學(xué)生操作。

③匯報(bào)交流

5-15-25-35-4（5-55-0）

你們是怎么想出得數(shù)？

看圖擺一擺數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……

4、獨(dú)立完成26頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

5、看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第6題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減

法含義的理解O

6：聯(lián)系生活，°豐富聯(lián)想，讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。）

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：____________________________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題7：0的認(rèn)識(shí)

班級(jí)________姓名評(píng)價(jià)

主備人胡艷審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第29頁(yè)，把自己的疑惑點(diǎn)寫下來(lái)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和

（糾錯(cuò)合作探究任務(wù)。

欄）2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的C層同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，準(zhǔn)確體驗(yàn)0認(rèn)識(shí)0,掌握0的寫法。

2、通過(guò)直尺圖使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序。

3、使學(xué)生初次感知0的含義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確理解0灼含義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確書寫0。

一、自主學(xué)習(xí)

0表示沒(méi)有的含義。

1、閱讀教材主題圖，理解圖意。

2、小猴有一盤桃子，里面有個(gè)桃子，他偷吃一個(gè)后，盤子里還有一個(gè)，

在最后的時(shí)候，貪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盤子里就,空空的,

可以用來(lái)表示。

0表示起點(diǎn)的含義

1、拿出自己準(zhǔn)備的小直尺，仔細(xì)看看。在—位置，在這里還可以表示O

2、0是起點(diǎn)，應(yīng)該排在1的前面，數(shù)直尺上的數(shù)：從。?5。

0的書寫

寫。時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。

3、完成教材練習(xí)四1、2題。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

*1、0的含義是、0

2、說(shuō)一說(shuō)生活中在哪里會(huì)用到0。

*3、把3、4、0、1、5從小到大排一排o

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、今天我認(rèn)識(shí)了0,0可以表示和o

2、媽媽買了5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩個(gè)。

3、小華有了3支鉛筆，用了一支，還剩0支。

4、把。按照正確的書寫方式寫10個(gè)。

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：______________________________「

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題8：0的計(jì)算

班級(jí)_________姓名評(píng)價(jià)

主備人胡艷審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第30頁(yè)，并完成第3題的練習(xí)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合

（糾錯(cuò)作探究任務(wù)。

欄）2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的C層同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解0的意義及有關(guān)0的運(yùn)算。

2、對(duì)學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：0的意義的理解。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：滲透函數(shù)思想。

一、自主學(xué)習(xí)

探究有關(guān)0的計(jì)算方法：

L一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。

看小鳥(niǎo)圖列式計(jì)算。練習(xí)4—4=2—2=5—5=1—1=

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。

2、一個(gè)數(shù)加0。

出示青蛙圖。列式2+0=3+0=5+0=

我知道了一個(gè)數(shù)加上0,還得原數(shù)。

3、0加上一個(gè)數(shù)

0+4、0+3、0+5等于幾？

從這幾道題中可以看出0加上一個(gè)數(shù)，還得那個(gè)數(shù)。

4、一個(gè)數(shù)減去0。

5—0就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒(méi)有去掉，所以還是5。

5、完成教材第29頁(yè)做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1、2-0=3+0=4-4=4-3=

*2、5只小雞吃3條蟲子還差多幾條？

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、看誰(shuí)算得都對(duì)。

5-2=3-3=4+1=3+1=5-3=4-2=5-4=

2+3=4-3=0+2=3-0=0+4=0+0=0-0=

2、我家有3只小雞，爸爸賣了3只，還剩幾只？

3、小紅沒(méi)有小白兔，歡歡送給她4只，小紅有幾只小白兔？

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：O

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：認(rèn)識(shí)立體圖形

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人杜萬(wàn)芳審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1、觀察課本第32頁(yè)的主題圖，結(jié)合問(wèn)題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。

（糾錯(cuò)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨

認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。

2.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種圖形。

一、自主學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)物體的形狀

1.分一分。

⑴課本第32頁(yè)上面的主題圖，你能把形狀相同的放在一起嗎？

⑵觀察課本第32頁(yè)下面的表格圖，看看你分對(duì)了嗎？這些物體都有自己的名字：

它們是（）、（）、（）和（）o

2.觀察課本第32頁(yè)“做一做”，你能說(shuō)出他們各自拿的是什么物體。

3.生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些這樣的物體？

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1.說(shuō)一說(shuō)下面立體圖形的名稱。

*2.你能說(shuō)一說(shuō)這些立體圖形有什么不同嗎？

3.完成課本第36頁(yè)的第2題。

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

請(qǐng)把球、圓柱、長(zhǎng)方體和正方體的編號(hào)寫在相應(yīng)盒子下面的橫線上。

?00?S國(guó)J

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：認(rèn)識(shí)平面圖形

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人杜萬(wàn)芳審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):

路1.觀察課本第34頁(yè)的主題圖，結(jié)合問(wèn)題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。

（糾錯(cuò)2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱，會(huì)

辨認(rèn)這幾種形狀的圖形。

2.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形幾種形狀圖形。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形。

一、自主學(xué)習(xí)

動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形

1.找一找，摸一摸每個(gè)物體的面。

長(zhǎng)方體正方體圓柱體三角板

2.觀察課本第34頁(yè)上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個(gè)物體的表面

嗎？

3.觀察課本第34頁(yè)下面的表格圖，平面圖形有（）、（）、（）

和（）。

4.找一找你身邊哪些物體的面是這些圖形。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1.說(shuō)一說(shuō)你畫的圖形的名稱。廠、K

□□o

（）（）（）（）

2.摸一摸這些平面圖形，看看有什么感覺(jué)。

3.完成課本第35頁(yè)的“做一做”第2題。

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

有（）個(gè)II;有（）個(gè)口

有（）個(gè)7\；有（）個(gè)。

2.我知道。（用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形，把它圈出來(lái)。）

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：分類（一）

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人杜萬(wàn)芳審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1.觀察課本第38頁(yè)的主題圖，結(jié)合問(wèn)題獨(dú)立思考完成自主

路學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。

（糾錯(cuò)2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的問(wèn)題，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作學(xué)會(huì)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。

2.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察事物、判斷能力。

3.培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何按單一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

一、自主學(xué)習(xí)

觀察分析，認(rèn)識(shí)分類。

2.觀察課本第38頁(yè)的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

說(shuō)一說(shuō)：由上到下第一層放的是；第二層放的是

第三層放的是；第四層放的是O

3.分一分，說(shuō)一說(shuō)。

完成課本第38頁(yè)的“做一做二

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1.利用學(xué)具動(dòng)手實(shí)踐：按形狀把相同的分到一起。

準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓若干。

2.按顏色把相同的分到一起。

準(zhǔn)備：不同顏色的水果圖片若干。

3.完成課本第40頁(yè)的第1、2、3題。

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1.把同類的圈起來(lái)。

經(jīng)逖O￡00A

2.在水果下面畫△,蔬菜下面畫O。

OODDO口口口口

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了*C

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：分類（二）

班級(jí)一年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人杜萬(wàn)芳審核人使用人使用日期

教自思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1.觀察課本第39頁(yè)的主題圖，結(jié)合問(wèn)題獨(dú)立思考完成自主

路學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。

（糾錯(cuò)2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的問(wèn)題，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3.帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法。

2.采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同標(biāo)檢分類的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

一、自主學(xué)習(xí)

觀察分析，認(rèn)識(shí)不同的分類方法。

4.觀察課本第39頁(yè)的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

說(shuō)一說(shuō)：（1）左邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？

（2）右邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？

*（3）你還能想到其它的分法嗎？

5.分一分，說(shuō)一說(shuō)。

完成課本第39頁(yè)的“做一做二

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1.利用學(xué)具動(dòng)手實(shí)踐。

準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球若干。

（1）把顏色相同的分到一起；

（2）把形狀相同的分到一起；

（3）把大小相同的分到一起；

（4）你還能想出其它的方法嗎？

2.完成課本第41頁(yè)的第5題。

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色，把會(huì)游的動(dòng)物圈起來(lái)。

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）