人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

英語三上人教版(PEP)Unit3Lookatme!

單元組織J自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課時1PartAP22——P26

信息2PartBP27——P30

3PartCP31

、單元分析

本單元主題是五官和身體部位，主情景圖通過觀看小丑表演呈現(xiàn)

主要句型和詞匯。學(xué)習(xí)運用核心句型Howareyou?I'mfine,thank

you.和Let,sgotoschool.通過Mike和ChenJie早晨上學(xué)時相遇

問好，并相約一起上學(xué)的情境讓學(xué)生感知語意、情境。以WuYifan

戴著Zoom的頭飾，向ChenJie介紹自己的臉與五官的語境，呈現(xiàn)要

學(xué)習(xí)的五官單詞。通過Sarah到Mike的家，邀請Mike起玩木偶的語

境呈現(xiàn)核心句型Howareyou?的另一■答語Verywell,thanks.和

Let,smakeapuppet.通過Sarah和Mike共同做木偶的場景呈現(xiàn)要

學(xué)習(xí)的身體各部位名稱的單詞。通過Zoom和Zip一起制作木偶小兔

的故事重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型，加入了first和then表

示動作的先后順序。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

能聽懂、會說句型Lookatme.Thisismy/the/a/an…Howare

you?!）mfine,thankyou./Verywell,thanksLet's…

能聽、說、認(rèn)讀單

詞:ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot。

能正確聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,li并知道其在單詞中

的發(fā)音。

能運用句型Lookatme.Thisismy/the/a/an…向別人介紹自

己或別人的五官和身體部位。

能運用句型Howareyou?I'mfine,thankyou./Very

well,thanks.有禮貌地詢問別人的近況并回答。

能運用句型Let's…向別人提議一起做某事并回答。

能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)

課標(biāo)，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性

化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。

具體設(shè)計體系如下：

常也練習(xí)

基礎(chǔ)性作業(yè)r整合運用

思雄拓展

作業(yè)設(shè)計體系;探究性作業(yè)

發(fā)展性作業(yè)。＜實踐性作業(yè)

個性化作業(yè)

跨學(xué)科作業(yè)

五、課時作業(yè)

PartA

基礎(chǔ)性作業(yè)

選出每組中不同類的詞:

A.bodyB.footC.headD.what

A.legB.pencilC.fingerD.arm

A.faceB.footC.rulerD.hand

A.earB.eyeC.noseD.book

A.nameB.headC.mouthD.hand

在鏡子里看看你自己。

Lookinthemirror.

Lookatme.

One______________

Two______________

One______________

Two______________

Anda

Icansee.(yourname)

發(fā)展性作業(yè)

選詞填空：

Goodmorning/Hi/Nicetomeetyou/Thisis/Nicetomeet

you

A：Hi,Mom.

B：!

A：Mom,Mike.

B：,Mike.

C：Goodmorning..

B：,too.

Drawapictureofananimalyoulikeandintroducethe

organstoyourparents.

PartB

基礎(chǔ)性作業(yè)

寫單詞：

腳：O

手:。

身體：。

頭：。

手臂：O

腿：。

連線:

Nicetomeetyou.Goodmorning!

Goodafternoon!Fine,thankyou!

Goodmorning!Goodafternoon!

Howareyou?OK.

Let'sgotoschool!Nicetomeetyou,too.

根據(jù)提示用正確的單詞填空:

Stampyour.腳

Touchyour.頭發(fā)

Waveyour.頭

Clapyour.肩膀

發(fā)展性作業(yè)

翻譯：

Lookatme.Thisismyface.

Touchyournose/eye/ear/face.

Openyourmouth.

選擇：

Peter：Mom._________________

Mom：Nicetomeetyou,Mike.

Mike：Nicetomeetyou,too.

A.I'mPeter.

B.ThisisMike.

David：__________________

Kate：Nicetomeetyou,too.

A.Goodmorning,Kate.

B.Nicetomeetyou.

Meimei：__________________

Mike：Goodafternoon,Meimei.

A.Goodmorning,Mike.

B.Goodafternoon,Mike.

Tom：__________________

Jim：Myname'sJim.

A.What'syourname?

B.Nicetomeetyou.

PartC

基礎(chǔ)性作業(yè)

選出下列字母的大寫形式:

1A.EB.IC.G

gA.CB.GC.F

hA.EB.HC.G

bA.BB.DC.H

eA.FB.AC.E

選擇正確的字母補全單詞:

fceA.aB.iC.e

mthA.owB.euC.ou

eeA.iB.yC.n

n―seA.aB.eC.o

rA.eaB.oaC.eo

連詞成句：

ismythisear

melookat

發(fā)展性作業(yè)

選擇：

---Howmanyfingersdoyouhave?

A.Ten.B.Guess.C.Great.D.Wow!

--------------,Alice?

---1'm12.

A.What'syournameB.Howoldareyou

C.HowmanycakesD.Howareyou

--------------,Rose?

---Fine,thanks.

A.HowoldareyouB.Howareyou

C.What'syourname.D.Whereisit

根據(jù)提示選擇正確的單詞：

身體：A.armB.legC.body

手：A.handB.footC.arm

胳膊：A.headB.armC.leg

鼻子:A.eyeB.earC.nose

嘴：A.mouthB.legC.foot

畫自畫像，并在自己的五官上標(biāo)出相應(yīng)的單詞。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

請在格線上寫出字母Ee,Ff,Gg,Hh,Iio

正確排列所給字母，把得到的單詞寫在四線格上:

gel

adnh

bdoy一

toof

rma

ehad一

根據(jù)漢語補全單詞：

腳oot

手and

雞蛋gg

冰淇淋cecream

選出下面每組中不同類的詞：

bodyfootheadwhat

facefootrulerhand

legpencilfingerarm

eareyenosebook

nameheadmouthhand

翻譯：

眼睛：______________

牙齒：______________

頭：______________

耳朵：______________

腳：_____________

臉：______________

手臂：______________

鼻子：______________

bag：_______________

book：_______________

pen：_______________

sharpener：_______________

eraser：

crayon：_______________

選擇：

---Howmanyfingersdoyouhave?

A.Ten.B.Guess.C.Great.D.Wow!

--------------,Alice?

---1'm12.

A.What'syournameB.Howoldareyou

C.HowmanycakesD.Howareyou

--------------,Rose?

---Fine,thanks.

A.HowoldareyouB.Howareyou

C.What'syourname.D.Whereisit

---CanIhavesomemilk?

A.Sure,hereyouare.B.You'rewelcome.

C.Thankyou.D.Ilikemilk.

---Havesomejuice,Lucy.

--------------IlikeCoke.

A.Hereyouare!B.You'rewelcome.

C.No,thanks.D.Whatdoyoulike?

情境交際：

當(dāng)你想知道別人的名字時，應(yīng)說：一.

A.What'syourname?B.Myname'sTom.C.Nicetomeet

you.

當(dāng)你向朋友們介紹Tom時，應(yīng)說：,

A.Myname'sTom.B.Seeyou,Tom.C.ThisisTom.

當(dāng)你對別人說“早上好”時，應(yīng)說：.

A.Goodbye.B.Goodmorning.C.Goodafternoon.

七、作業(yè)的批改方式：

學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。

八、作業(yè)完成時間：

每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢

測作業(yè)25分鐘。

九、設(shè)計意圖

在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，根據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

年版）》對英語核心素養(yǎng)一一語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)

能力等要素的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法對教學(xué)提質(zhì)增效。作業(yè)設(shè)計與評價

是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計與評價方法，是讓

學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。

筆者針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的

學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強調(diào)打牢四基的重

要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)

又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活,

又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設(shè)計反思

從課堂反饋和課后反饋來看，65%的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，

10%的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25%的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的

學(xué)生，有幾個共同點，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細心，不認(rèn)真讀題,

眼高手低，不認(rèn)真，不仔細，英語語言理解和表達能力不佳，部分學(xué)

生不能從理解、分析、比較、判斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面提升到

高階的思維品質(zhì)，進而學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，得到啟

發(fā)對事物作出正確的價值判斷等。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力不

足，方式方法待優(yōu)化，不能很好的運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓

展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，終身

學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯

誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。

通過本單元課程的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提

高學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進

一步完善，對作業(yè)設(shè)計方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，

能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語言表達能力。在設(shè)計方面盡

量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過

多，但要顧及到各個層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展,

同時還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善

的。

H^一■、作業(yè)評價表

等級

評價指標(biāo)備注

ABC

A等：答案正確、書寫認(rèn)真，英語綜合素養(yǎng)高。

B等：能理解文章