五年級（下）期中語文試卷（含答案）

五年級（下）期中語文試卷（含答案）2023-2024學(xué)年山東省菏澤市鄄城縣五年級（下）期中語文試卷

一、識字與寫字（10分）

1．（6分）將下列語段抄寫在橫格中，要求書寫正確、規(guī)范，行款整齊。

每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！?/p>

___

2．（4分）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

在舉國（1）huānqìng的日子里，我們（2）zhōngxīn地祝愿祖國更加（3）fánróng昌盛。

鄉(xiāng)村改建后，吸引了很多游客前來感受它（4）zhǎnxīn的面貌。小朋友們來到這里體驗（5）bácǎo割麥子等農(nóng)活。他們累了就在果園里（7）xiánguàng，一會兒捕（7）húdié，一會兒捉（8）màzha，玩得可開心了。

二、積累與運(yùn)用（26分）

3．（2分）下列加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一組是（）

A．供應(yīng)（gōng）提供（gōng）供給（gōng）口供（gòng）

B．停泊（bō）湖泊（pō）血泊（pō）泊船（pō）

C．嚇唬（xià）嚇人（hè）威嚇（hè）驚嚇（xià）

4．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．胸膛旖旎無邊無垠碧波萬頃

B．撩亂猻猴煙波浩渺冥目蹲身

C．繁忙都督眼急手快情不自禁

D．霹厲泄露眷戀祖國半夜三更

5．（2分）下列說法正確的一項是（）

A．我國古代的長篇小說多是章回體。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。

B．我國漢字字體的演變過程是甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書。

C．“墨客"是指古時候?qū)ｉT賣墨汁的人。

D．諸葛亮知道周瑜顧全大局，忠厚守信，所以請他幫忙“造箭”。

6．（2分）下列句子中的加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項是（）

A．卻看妻子愁何在（妻子和孩子）

B．也傍桑陰學(xué)種瓜（傍晚）

C．青春作伴好還鄉(xiāng)（春天）

D．山銜落日浸寒漪（水中的波紋）

7．（2分）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）

A．他委婉地一針見血地之處了對方的錯誤。

B．剛才還滔滔不絕，老師一來，他立刻不說話了。

C．平凡人身上散發(fā)出的偉大精神讓我肅然起敬。

D．看著這樣的情景，我情不自禁地笑出了聲。

8．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）

A．“我爸爸去上班了。"小微說：“只有我一個人在家?！?/p>

B．那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？

C．碣上有一行楷書大字，鐫著《花果山福地，水簾洞洞天》。

D．周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦？"

9．（2分）下列人物與其綽號不一致的一項是（）

A．宋江—及時雨B．吳用—智多星

C．李逵—黑旋風(fēng)D．武松—浪里白條

10．（2分）下面關(guān)于描寫方法的判斷，有誤的一項是（）

A．他想說什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門。（動作描寫）

B．秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？（語言描寫）

C．“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。（心理描寫）

D．沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。（神態(tài)描寫）

11．（2分）下列說法中，不正確的一項是（）

A．閱讀古典文學(xué)名著，遇到一些較難理解的語句，要細(xì)細(xì)琢磨，弄清意思后再繼續(xù)閱讀。

B．抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。

C．有感情地朗讀既可以把自己體會到的感情表達(dá)出來，也可以加深對課文思想感情的體會。

D．讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想成文中的“我”，可以更好地體會作者的思想感情。

12．（2分）選擇正確的短語填寫到語段中的橫線上。

A.荒涼的戈壁B.無舵的航船C.斷線的風(fēng)箏D.漫漫的黑夜

沒有理想的人，他的生活如，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如，搖搖擺擺，不知?dú)w宿；沒有理想的人，他的生活如，顛顛簸簸，沒有方向；沒有理想的人，他的生活如，昏昏暗暗，沒有光明。

13．（6分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容積累填空。

（1）我通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，感受到了革命先輩們的魅力，如毛澤東，的劉伯承，的方志敏。（填四字詞語）

（2）隔著門縫吹喇叭——?！队幸馑嫉闹C音》

（3）詩中有偉大的母愛，“，”，每當(dāng)吟誦起《游子吟》中的這兩句詩，我就想到游子臨行前母親縫衣的場景。詩中也有深厚的友情，“，"這兩句巧妙地把詩人李白對朋友的一片深情融入景色之中。

（4）詩中有濃濃的家國情懷，“，”抒發(fā)了戍邊將士的豪情壯志；“，"讓我們體會到了詩人的滿腔悲憤與熱切期盼。

三、閱讀與鑒賞（29分）

14．（7分）

朝三暮四

宋有狙公①者，愛狙，養(yǎng)之成群。俄而②匱焉，將限其食。恐眾狙之不馴③于已也，先誑④之曰：“與若芧⑤，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？"眾狙皆伏而喜。

（選自《列子黃帝》，有刪減）

[注釋]①狙（jū）公：喜歡養(yǎng)獼猴的人。狙，獼猴。②俄而：一會兒，不久。③馴：馴服、順從，聽從。④誑（kuāng）：欺騙，瞞哄。⑤與若芧（xù）：給你們橡子，若：人稱代詞，你、你們。芧，橡實(shí)。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。

①俄而匱焉

②眾狙皆伏而喜

（2）養(yǎng)狙之人是如何使獼猴得到滿足的呢？（用自己的話概括）

（3）出自這則小古文的成語是什么？

（4）這則小古文給你什么啟示？

15．（6分）閱讀課文選段，完成練習(xí)。

草船借箭（片段）

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。"

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

（1）諸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因為___________

A.曹操的兵方太少，而東吳和駑漢聯(lián)手，兵力非常多。

B.曹操膽小伯事，面對諸葛亮?xí)r，他的心里充滿了畏懼。

C.曹操生性多疑，在大霧天氣而且不了解對方的情況下，他絕對不會貿(mào)然出兵。

（2）諸葛亮為什么下令把船一字?jǐn)[開，后來還要掉頭？（多選）

A.船一字?jǐn)[開，可以增加受箭面積，確保箭的數(shù)量多。

B.為了讓曹軍看清楚東吳軍隊的陣勢之大，以產(chǎn)生畏懼之心。

C.掉頭可以讓船的兩面都受管，以增加箭的數(shù)量，利于保持船的平穩(wěn)，也為借箭成功后離開節(jié)約了時間。

（3）請簡要概括諸葛亮的人物形象，并結(jié)合本片段內(nèi)容說說。

16．（8分）非連續(xù)性文本閱讀。

[漢字之憂]《漢字聽寫大會》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”，也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說：“很多人說漢字有危機(jī)了，我覺得并不是漢字危機(jī)，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。”

[現(xiàn)實(shí)之痛]漢字危機(jī)，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會“提筆忘字"；不少中小學(xué)生在作文中，不分場合，濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山壯士們的犧牲，被他們惡搞為“掛了”；日常生活中，我們也會經(jīng)?？吹礁鞣N店鋪的招牌、廣告牌上錯別字層出不窮的現(xiàn)象。一些商家為了引人注意，把成語亂改為廣告詞，更是家常便飯。

藥品廣告咳不容緩刻不容緩

山地車廣告騎樂無窮①

補(bǔ)品廣告鱉來無恙②

（1）教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認(rèn)為，“漢字危機(jī)"其實(shí)是___。

（2）細(xì)讀[現(xiàn)實(shí)之痛]，簡要概括“漢字危機(jī)”主要表現(xiàn)在哪幾個方面。

①___

②

③___

（3）將[現(xiàn)實(shí)之痛]中的錯別字改正過來。

17．（8分）

蓮花橋

①解放戰(zhàn)爭時期，一天晚上，區(qū)婦聯(lián)主任蓮花接到上級命令：天亮前必須在沂河上架起一座橋，以便解放軍大部隊順利通過。

②蓮花心急如焚，思量著：現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)，到天亮只有幾個小時的時間，該怎么辦呢？蓮花立即召集幾個姐妹商量，很快就有了一個架橋方案。她們走村串戶說服群眾，很快就備齊了架橋所需的材料。

③天剛剛亮，區(qū)長隨隊伍來到了沂河邊。部隊首長透過熹微的晨光，望著滾滾河水，心急火燎地問：“咦，怎么沒橋？"

④區(qū)長責(zé)問蓮花：“要你們架一座橋，到現(xiàn)在怎么連橋的影子都沒有？你們竟敢拿命令當(dāng)兒戲？”

⑤蓮花聽罷，并不辯解，而是快步走向前，高聲喊道：“姐妹們，架起橋來！"

⑥她的聲音如晶瑩的水珠兒飛上天空。那些在河灘嚴(yán)陣以待的姐妹們，聽到號令，紛紛扛起門板，跳進(jìn)齊腰深的河水里。她們用身軀作橋墩，用門板作橋面，硬是在水中架起了一座橋。

⑦部隊首長說：“我們不能踏著姐妹們過河，還是蹬水過河吧?！?/p>

⑧蓮花在水中大聲說：“首長，我們不是千金小姐，我們是響當(dāng)當(dāng)?shù)囊拭缮綃D女，扛得住！為了解放全中國，請同志們趕快過橋！"

⑨區(qū)長感動了，高聲請求道：“時間就是勝利。首長，別猶豫了！”

⑩此刻，部隊首長禁不住熱淚盈眶。他看著河水中一雙雙充滿期待的目光，果斷地命令道：“同志們，我們過橋，要走中間，輕踩快跑！"

河水中，百名婦女如百朵怒放的蓮花，燦爛的霞光照在她們身上，她們顯得更加美麗和格外高貴。

我們的鋼鐵戰(zhàn)士，含著淚水，踏著“蓮花橋”，一路沖向了勝利的前方！

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將下列事件按正確的順序進(jìn)行排列。（填序號）

A.籌備建橋材料B.部隊含淚通過C.搭起人體浮橋D.接到建橋的命令

___________→→→

（2）第⑩段中，部隊首長“熱淚盈眶"的原因是什么？

（3）文章的題目“蓮花橋”在文中有雙重含義；一是指；二是指___。

（4）下列說法不正確的一項是___________

A.本文主要描寫了人物的語言，通過蓮花的話，我們看到了一位果斷、堅強(qiáng)的沂蒙山女革命戰(zhàn)士的形象。

B.文章第③段中，“心急火燎"體現(xiàn)出首長著急的心情。

C.文章第⑤段是對蓮花的動作和語言的描寫，蓮花以此回?fù)羰组L和區(qū)長的批評。

D.文章第段中，“含著淚水”是對戰(zhàn)士們的神態(tài)描寫，體現(xiàn)出軍民魚水情。

四、表達(dá)與交流（35分）

18．（5分）練習(xí)表達(dá)。

例句“八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。"從“冷”“靜"吵”中選擇一個字，照著例句的樣子寫一寫。

___

19．（30分）習(xí)作。

題目：夸夸我的

要求：把題目補(bǔ)充完整，寫一件真實(shí)的事，通過語言、動作、神態(tài)來反映人物內(nèi)心，語句通順，書寫規(guī)范，400字左右。

2023-2024學(xué)年山東省菏澤市鄄城縣五年級（下）期中語文試卷

參考答案

一、識字與寫字（10分）

1．【答案】每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！?/p>

2．【答案】（1）歡慶（2）衷心（3）繁榮

（4）嶄新（5）拔草（6）閑逛（7）蝴蝶（8）螞蚱

二、積累與運(yùn)用（26分）

3．【答案】A

4．【答案】A

5．【答案】A

6．【答案】B

7．【答案】A

8．【答案】B

9．【答案】D

10．【答案】B

11．【答案】A

12．【答案】荒涼的戈壁斷線的風(fēng)箏無舵的航船漫漫的黑夜

13．【答案】（1）大公無私意志頑強(qiáng)一生清貧；

（2）名（鳴）聲在外；

（3）臨行密密縫意恐遲遲歸孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流；

（4）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里南望王師又一年。

三、閱讀與鑒賞（29分）

14．【答案】（1）①缺乏；

②趴下；

（2）他先是通過欺騙的方式，告訴獼猴們早上有三個橡子，下午有四個橡子，這導(dǎo)致獼猴們感到憤怒并跳起來。隨后，他改變了策略，告訴獼猴們早上有四個橡子，下午有三個橡子，這反而讓獼猴們感到高興并趴在地上表示滿意。這種方法利用了猴子們只關(guān)注眼前利益的特性，通過調(diào)換早晚食物的數(shù)量，使得猴子們因為看到馬上能吃到更多的食物而感到滿足。

（3）朝三暮四；

（4）要注重實(shí)際，防止被花言巧語所蒙騙。

15．【答案】（1）C；

（2）AC；

（3）足智多謀，思慮周詳，提前考慮到曹操生性多疑的性格，料到他不敢輕易出兵，利用這一點(diǎn)來“借箭"。

16．【答案】（1）漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。

（2）①