語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元情景化檢測題（有答案）

語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元情景化檢測題（有答案）六年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測題

語文試題（時(shí)間：90分鐘；滿分：100分）

一、明明同學(xué)在參加活動(dòng)過程中，收獲很大，他寫下了一段感受，請(qǐng)你幫他一起完成吧！

那些在不同lǐngyù()有所建樹的科學(xué)家，大多都能在看似普通的事物中發(fā)現(xiàn)問題——正如波義耳發(fā)現(xiàn)miáopǔ(）中的紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅;魏格納從qiūyǐn()的身上為自己的猜想sōují()“證據(jù)”，然后鍥而不舍地加以研究,不斷探索,得出結(jié)論。另外,要接近真理,除了擁有見微知著的能力之外,或許還需要一份獨(dú)特的想象力,就像馮至認(rèn)為在bōli（）的表蓋下面,是一只丑惡而kǒngbù()的蝎子在發(fā)出qīngcuì（）的聲音。

我們?nèi)绻朐诳茖W(xué)領(lǐng)域有所成就，空有鴻鵠（húgào）之志是不行的，必須要像華（huáhuà）羅庚說的那樣：不要坐等靈感的到來，必須要有鍥(qièqì)而不舍的精神。

任務(wù)一：結(jié)合上下文，根據(jù)拼音，寫出正確、美觀的字。

任務(wù)二：結(jié)合語境，選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來。

二、華華參加了班級(jí)開展的“科學(xué)探索小達(dá)人"活動(dòng)，請(qǐng)幫他一起完成下面的選擇題吧！

1.下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是()

A.赴湯蹈火湯湯乎若流水

B.自愧弗如雖與之俱學(xué),弗若之矣

C.不以為然曰：非然也

D．一人雖聽之送鮑浩然之浙東

2.依次填入下面語段中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有所_____________，有所_____________，有所_____________，有所_____________，停止的論點(diǎn)，悲觀的論點(diǎn),驕傲自滿的論點(diǎn)，都是錯(cuò)誤的。

①發(fā)明②發(fā)現(xiàn)③創(chuàng)造④前進(jìn)

A.②①③④B.②①④③C.①②④③D.①②③④

3.趙孟頫是元代著名的書法家，下圖是他的代表作《三門記》，下列不是其書法特點(diǎn)的是（）

A.運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿。B.輕盈飄逸，婉約柔美，如行云流水般自然。

C.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正，平正寬綽。D.整體上秀麗柔美，穩(wěn)健大方。

4.下列句子中,引用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.有的同學(xué)認(rèn)為我們不用努力就能超越前人，畢竟“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”嘛！

B.在當(dāng)下,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)被大力提倡,《禮記》有云:“茍日新,日日新,又日新。"

C.《淮南子》有云:“茍周于事,不必循舊?！彼晕覀円掠谫|(zhì)疑,否定傳統(tǒng)。

D,壞事再小也不能做,好事再小也要做,正如劉備所說:“已所不欲,勿施于人。"

5.小明在整理“科技是國之利器”的辯論材料，以下不合適的一項(xiàng)是（）

A.5G技術(shù)促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，誕生了很多新興產(chǎn)業(yè)。

B.中國云計(jì)算服務(wù)能力的發(fā)展，成為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、制造強(qiáng)國的重要支撐。

C.化學(xué)的發(fā)展使人類擁有改造自然的能力，卻也傷害了數(shù)千萬同胞的健康。

D.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)可在全球范圍內(nèi)全天候?yàn)榇蠹姨峁└呔榷ㄎ?、?dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。

三、六年級(jí)一班的同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)交流課上，分享了自己搜集的科學(xué)故事，請(qǐng)完成片段后的學(xué)習(xí)任務(wù)。

短文一____________成功的起點(diǎn)

法國科學(xué)家曾做過一個(gè)著名的“毛毛蟲"實(shí)驗(yàn)。

這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性,總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連,圍成一個(gè)圈,并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè),繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了,一小時(shí)過去了,一天過去了,又一天過去了,毛毛蟲還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連七天七夜,它們饑渴難忍,終于精疲力竭,相繼而亡。

科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話:在那么多毛毛蟲當(dāng)中,其實(shí)只要有一只稍與眾不同,去走另外一條路,不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)嗎

在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾,它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁,從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時(shí)間。然而,在肯·萊文發(fā)現(xiàn)它之前,這里的人們沒有一個(gè)走出過沙漠。他們不是不想離開那兒,而是嘗試了多次都失敗了?？稀とR文對(duì)此表示難以置信,于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走,結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚訝:原來他們中根本沒有人向北走過,每一個(gè)試圖走出沙漠的人，都是沿著他前面那個(gè)人走過的路線走的,從來沒有人想過另辟蹊徑。

如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開始的。

生活中,我們太習(xí)慣于走別人走過的路,偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過的路不會(huì)錯(cuò)。但是,我們不會(huì)想到,當(dāng)我們這么想的時(shí)候,忽略了一個(gè)重要的事實(shí),那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒,更重要的是選準(zhǔn)方向,持久穩(wěn)健地走下去。

1.聯(lián)系上下文,理解文中加點(diǎn)詞語的意思。

精疲力竭:_______

另辟蹊徑:_______

2.聯(lián)系上下文,思考一下科學(xué)家為什么“在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉"。

_____________

3.(語文要素)為了告訴我們選定方向的重要性,文中列舉了兩個(gè)具體事例。請(qǐng)用簡潔的語言概括一下。

一是_________

二是_________

4.聯(lián)系短文,想一想比塞爾人為什么走不出沙漠。

______________

5.下面與短文最后一句話意思一致的句子是()

A.人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒,其次選準(zhǔn)方向,然后再持久穩(wěn)健地走下去。

B.人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒,更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。

C.人能走多遠(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒,也需要考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。

(開放探究)“走別人沒有走過的路往往更容易成功。”你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

______________

______________

短文二_________科學(xué)不怕挑戰(zhàn)

①挑戰(zhàn)是針鋒相對(duì)的競爭?！拔锔偺鞊?適者生存",沒有競爭,生物不會(huì)進(jìn)化,至今地球上就只有原始生物。

②科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。

③量子力學(xué)理論剛提出時(shí),由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念完全不同，有些科學(xué)家一時(shí)難以接受，愛因斯坦反對(duì)量子力學(xué)的概率解釋，他還多次提出“理想實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一，他奮起應(yīng)戰(zhàn),據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，出一個(gè)特別刁鉆的“理想實(shí)驗(yàn)"。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解,直到清晨才_(tái)____________，利用相對(duì)論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然,以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說:“愛因斯坦,你真不像話!你簡直在批判你自己的相對(duì)論了?！睈垡蛩固固魬?zhàn)量子力學(xué)，雖敗猶榮,他提出的“理想實(shí)驗(yàn)",促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展,還對(duì)量子密碼、量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催生作用。

④進(jìn)化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn),從未停止過。創(chuàng)世說從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難,甚至采用行政手段禁止進(jìn)化論的傳播。結(jié)果怎樣呢進(jìn)化論身經(jīng)百戰(zhàn),越戰(zhàn)越勇,而創(chuàng)世說卻_____________，只好以百萬元大獎(jiǎng)向科學(xué)家求援。

⑤科學(xué)不怕挑戰(zhàn),怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。

⑥至今為止,仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學(xué)”旗號(hào),把它當(dāng)作擋箭牌。其實(shí)，這些人趁早收旗為好,否則,等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實(shí)是箭靶子時(shí),悔之晚矣。

⑦大浪淘沙,沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn),意在求真求是。

1.聯(lián)系上下文,從下面詞語中選擇合適的詞語,將序號(hào)填入文中橫線上。

A.固執(zhí)己見B.苦思冥想C.破綻百出D.豁然開朗

2.梳理第③④段,概括作者運(yùn)用了哪兩個(gè)具體事例說明了怎樣的觀點(diǎn)。

事例1:______________

事例2:______________

觀點(diǎn):_______________

第⑤段中兩個(gè)分句的順序能否顛倒為什么

__________________

4.第⑥段中“科學(xué)"一詞為什么加上引號(hào)下列分析正確的一項(xiàng)是()

A.表示直接引用B.表示諷刺和否定C.表示著重強(qiáng)調(diào)D.表示特殊含義

四、光華小學(xué)六年級(jí)三班的同學(xué)，圍繞搜集到的科學(xué)故事，開展了辯論賽，請(qǐng)你幫他們完成下面的任務(wù)吧！

波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天,他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí),陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中,然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是,一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上,愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下,重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒,濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到,紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么,這種物質(zhì)到底是什么別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題,促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn),大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯:它遇酸變成紅色,遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn),波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后,這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

1.概括選文中的事例,補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖,并完成練習(xí)。

結(jié)合上圖,這樣敘述事例的好處是:____

_________________

2.下面哪個(gè)事例可以論證選文說明的觀點(diǎn)將序號(hào)填在括號(hào)里,并說明理由。

①著名作家葉永烈報(bào)考大學(xué)時(shí),沒有如愿以償?shù)剡M(jìn)入北京大學(xué)中文系,但他堅(jiān)持到中文系去聽課,寫文章。19歲的他成了《十萬個(gè)為什么》的主要作者之一。

②居里夫人對(duì)鈾元素有極大的興趣,在條件艱苦的情況下,她依靠自己購買或設(shè)計(jì)的簡單的儀器,經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),對(duì)已知的化學(xué)元素和所有的化合物進(jìn)行了全面的檢查,終于獲得了重要的發(fā)現(xiàn)。

③伽利略年輕時(shí)觀察到天花板上來回?fù)u擺的燈每一次擺動(dòng)的距離雖然在減少,但每次擺動(dòng)的時(shí)間似乎一樣長。他對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問,并反復(fù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),最終發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理。

我的選擇是()。

理由：______________

【材料一】___畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)

板印①書籍，唐人尚未盛為之，自馮瀛王始印五經(jīng)已后②，典籍皆為板本③。慶歷

中，有布衣④畢昇又為活板⑤。其法，用膠泥刻字,薄如錢唇⑥，每字為一印，火燒令堅(jiān)。

【注釋】①板印:雕版印刷,即在成塊的木板上按鏡像雕刻好文字、圖案，再用這樣的板子進(jìn)行印刷。②已后:以后。③板本:用雕版法印制而成的書籍。④布衣:平民。⑤活板:用一個(gè)個(gè)字模臨時(shí)拼組而成。⑥錢唇:銅錢的邊。

【材料二】從二十世紀(jì)50年代開始,印刷技術(shù)不斷地采用電子技術(shù)、激光技術(shù)等新興科學(xué)技術(shù)所取得的成果，進(jìn)入了現(xiàn)代化的發(fā)展階段。70年代,感光樹脂凸版、PS版的普及,使印刷邁入了向多色高速方向發(fā)展的途徑。80年代,電子分色機(jī)使彩色圖像的復(fù)制達(dá)到了數(shù)據(jù)化、規(guī)范化。90年代,彩色桌面出版系統(tǒng)的推出,表明計(jì)算機(jī)全面進(jìn)入印刷領(lǐng)域?？傊?，隨著近代科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展,印刷技術(shù)也迅速地改變著面貌。

【材料三】隨著科技發(fā)展,傳統(tǒng)印刷業(yè)受到重創(chuàng),越來越多的人傾向于使用數(shù)字傳媒。2021年我國成年國民報(bào)紙閱讀率較2020年下降0.9個(gè)百分點(diǎn);期刊閱讀率較2020年下降0.3個(gè)百分點(diǎn);數(shù)字化閱讀方式較2020年增長0.2個(gè)百分點(diǎn)。

1.下列對(duì)材料概括最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)()

A.材料二主要介紹彩色印刷技術(shù)。B.三則材料都圍繞印刷技術(shù)進(jìn)行介紹。

C.材料一介紹了活字印刷術(shù)的由來。D.材料三總結(jié)了三年閱讀率的變化。

2.結(jié)合注釋理解材料一的內(nèi)容，將畫線部分翻譯成現(xiàn)代漢語。

________________

3.材料三運(yùn)用了_____和_____的說明方法，好處是具體準(zhǔn)確地突出了_____________。

4.結(jié)合材料二和材料三，你認(rèn)為印刷業(yè)的發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些影響？

________________

光華小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)開展了“科幻故事我來寫”活動(dòng)，他們希望你也來參加。

想象一下，如果人類可以定居在月球或是其他星球，還能夠穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代……會(huì)發(fā)生什么？回想自己通過書籍雜志、新聞報(bào)道等了解的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，它們?cè)谖磥頃?huì)有怎樣的變化？會(huì)給人們的生活帶來怎樣的新體驗(yàn)？放飛想象，寫一個(gè)神奇的科幻故事吧！

要求：題目自擬，要有吸引力；故事完整，情節(jié)有趣；語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確；字?jǐn)?shù)500左右。

100

200

300

400

500

六年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測題

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、10分

領(lǐng)域苗圃蚯蚓搜集玻璃恐怖清脆(7分)

húhuàqiè（3分）

二、BABBC(10分，每題2分)

三、短文一（14分）

1.2分指毛毛蟲的精神非常疲勞,體力消耗已盡。

指另走一條沒有走過的路線。

2.為了吸引毛毛蟲的注意力,希望它們能夠走另一條路,避免死亡的命運(yùn)。2分

3.科學(xué)家利用毛毛蟲“跟隨者"的習(xí)性做實(shí)驗(yàn);比塞爾人試圖走出沙漠,多次失敗.2分

4.因?yàn)槊恳粋€(gè)試圖走出沙漠的比塞爾人都是沿著他前面的人走過的路線走的,從來沒有人想過另辟蹊徑。2分

5.B3分

6.贊同。在分析、解決問題的過程中，我們習(xí)慣按照固有的模式去解決問題,不懂得拐彎、變通,結(jié)果常常不盡如人意。但是當(dāng)打破自己的思維定勢,多角度去思考問題時(shí)會(huì)得到想要的答案,甚至是意想不到的收獲。3分

短文二（14分）

1.BDAC4分

2.事例1：量子力學(xué)曾受到愛因斯坦“理想實(shí)驗(yàn)”的挑戰(zhàn)5分

事例2：進(jìn)化論曾受到創(chuàng)世說支持者的發(fā)難。

觀點(diǎn)：科學(xué)不怕挑戰(zhàn)

不能顛倒，這句話有承上啟下的作用，前半句總結(jié)上文，后半句引出下文。

3分

4.B2分

四、短文一（11分）