廣東省揭陽市高中政治 7.2 用聯(lián)系的觀點看問題教案 新人教版必修4

廣東省揭陽市高中政治7.2用聯(lián)系的觀點看問題教案新人教版必修4主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中政治必修4第七單元第二節(jié)“用聯(lián)系的觀點看問題”。該節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)系的概念，學(xué)會用聯(lián)系的觀點分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教材通過理論講解、實例分析等方法，使學(xué)生掌握聯(lián)系的基本觀點，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教材中的實例分析有助于提高學(xué)生的實際操作能力，使學(xué)生在面對實際問題時能夠運用聯(lián)系的觀點進行理性分析。此外，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過小組討論、分享等方式，增強學(xué)生的互動交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，主要涵蓋科學(xué)精神、人文精神、實踐能力和道德品質(zhì)四個方面。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法分析問題和解決問題的能力。

2.人文精神：引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)系觀點的社會意義，增強學(xué)生對社會現(xiàn)象的敏感度和理解力。

3.實踐能力：通過實例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識運用到實際問題中的能力。

4.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、團結(jié)協(xié)作的良好道德品質(zhì)，使學(xué)生在面對社會問題時能夠秉持正確的價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是廣東省揭陽市的高中政治課堂，學(xué)生年齡段在16-18歲之間，處于青少年時期，思維活躍，接受新知識的能力較強。在學(xué)習(xí)政治學(xué)科方面，他們已經(jīng)掌握了基本的馬克思主義哲學(xué)原理，具備一定的理論基礎(chǔ)。然而，對于聯(lián)系的觀點看問題的方法，他們可能還較為陌生，需要通過實例分析和討論來進一步理解和掌握。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，對事物的發(fā)展規(guī)律、矛盾的統(tǒng)一和斗爭等概念有了一定的了解。這為學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點看問題提供了基礎(chǔ)知識。然而，對于如何運用聯(lián)系的觀點分析實際問題，他們可能還不夠熟練，需要通過實踐來提高。

在能力方面，學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。他們善于接受新知識，但對于理論聯(lián)系實際的能力尚處于發(fā)展階段。此外，學(xué)生的團隊合作能力和表達能力也需要進一步培養(yǎng)，以便在小組討論和分享中更好地發(fā)揮自己的觀點。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，但在面對復(fù)雜的社會問題時，如何運用正確的價值觀進行判斷和選擇，還需要進一步引導(dǎo)和教育。

對于行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上普遍較為認真，積極參與討論和提問。然而，部分學(xué)生可能存在對理論知識的學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問題。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《新人教版高中政治必修4》第七單元第二節(jié)“用聯(lián)系的觀點看問題”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聯(lián)系和矛盾的概念圖、實際案例的圖片和視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如可能需要準(zhǔn)備一些模型或道具來展示聯(lián)系的觀點。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分成若干小組，每組配備相應(yīng)的討論區(qū)域和實驗操作臺。

5.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如白板、馬克筆等，以便在課堂上進行小組討論和分享。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要知識點、實例分析、小組討論等內(nèi)容，以便在課堂上進行演示和引導(dǎo)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并在課堂上進行自我監(jiān)督和評估。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受、對教學(xué)資源的評價等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)資源的使用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“用聯(lián)系的觀點看問題”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點看問題”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“用聯(lián)系的觀點看問題”教學(xué)目標(biāo)和“用聯(lián)系的觀點看問題”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“用聯(lián)系的觀點看問題”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點看問題”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“用聯(lián)系的觀點看問題”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“聯(lián)系的觀點”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“用聯(lián)系的觀點看問題”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“用聯(lián)系的觀點看問題”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“用聯(lián)系的觀點看問題”重點，強調(diào)“用聯(lián)系的觀點看問題”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“用聯(lián)系的觀點看問題”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“用聯(lián)系的觀點看問題”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“用聯(lián)系的觀點看問題”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“用聯(lián)系的觀點看問題”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“用聯(lián)系的觀點看問題”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“用聯(lián)系的觀點看問題”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點看問題”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“用聯(lián)系的觀點看問題”內(nèi)容，強調(diào)“用聯(lián)系的觀點看問題”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“用聯(lián)系的觀點看問題”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于聯(lián)系與矛盾的哲學(xué)論文、實際案例分析等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如小組合作研究、撰寫論文或報告等，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展等，讓學(xué)生運用聯(lián)系的觀點分析問題，提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.組織實踐活動，如實地考察、社會調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中體驗聯(lián)系的觀點，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽、研討會等，以提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和交流能力，同時拓寬他們的學(xué)術(shù)視野。

6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀與聯(lián)系的觀點相關(guān)的經(jīng)典著作，如《莊子》、《道德經(jīng)》等，以培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和哲學(xué)思維。

7.鼓勵學(xué)生參與志愿者活動、公益活動等，讓學(xué)生將聯(lián)系的觀點付諸實踐，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和關(guān)愛他人的意識。

8.推薦學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，以提高他們的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，同時激發(fā)他們對聯(lián)系的觀點的深入思考。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生了解聯(lián)系的觀點在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

10.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識，深入研究聯(lián)系的觀點，提高他們的綜合素養(yǎng)和思維能力。板書設(shè)計①用聯(lián)系的觀點看問題：

-聯(lián)系的觀點：事物之間的相互依賴、相互影響

-矛盾的觀點：事物內(nèi)部的矛盾運動

-發(fā)展觀：事物通過矛盾運動實現(xiàn)發(fā)展

②實例分析：

-生態(tài)環(huán)境破壞與修復(fù)：人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及通過生態(tài)修復(fù)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-經(jīng)濟全球化：國家間經(jīng)濟的相互聯(lián)系，以及全球化對國家經(jīng)濟的影響

-社會矛盾與和諧：社會矛盾的普遍性，以及通過和諧社會建設(shè)實現(xiàn)矛盾的化解

③小組討論與分享：

-學(xué)生分組討論實例分析，分享自己的觀點和分析結(jié)果

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和團隊合作精神

-鼓勵學(xué)生通過圖片、圖表、故事等形式展示自己的分析結(jié)果，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了理論講解、實例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握用聯(lián)系的觀點看問題的方法和技巧。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在理論講解方面，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在實踐中體驗和應(yīng)用所學(xué)知識。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得較為沉默，可能是因為他們對聯(lián)系的觀點還不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與課堂討論。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是比較滿意的。通過實例分析和小組討論，學(xué)生對用聯(lián)系的觀點看問題的方法有了更深刻的理解和掌握。同時，學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極態(tài)度，說明他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在理論講解方面，我需要更加注重學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗和應(yīng)用所學(xué)知識。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與課堂討論。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

首先，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過設(shè)置實驗、案例分析等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與課堂討論?？梢酝ㄟ^分組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的團隊合作能力和表達溝通能力。

最后，我需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進教學(xué)過程，以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過與學(xué)生的互動交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和做法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對用聯(lián)系的觀點看問題的理解和掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與程度、討論時的表達能力和思維方式等。

3.測試：在課堂結(jié)束時進行簡短的測試，以檢查學(xué)生對用聯(lián)系的觀點看問題的掌握情況。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對用聯(lián)系的觀點看問題的理解和應(yīng)用情況。

2.點評：在作業(yè)評語中給予學(xué)生有針對性的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.鼓勵：在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的鼓勵，如表揚學(xué)生的努力和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中的問題和不足，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

6.建議：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出改進的建議和指導(dǎo)，如建議學(xué)生多進行思考和實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

7.個性化評價：根據(jù)學(xué)生的個體差異，給出個性化的評價和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

8.鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如建議學(xué)生多閱讀相關(guān)資料、參加討論小組等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.關(guān)注學(xué)生情感：在作業(yè)評價中關(guān)注學(xué)生的情感，如鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力等。

10.鼓勵學(xué)生反思：在作業(yè)評價中鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如建議學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法、分析自己的不足等，提高學(xué)生的自我反思能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合生活實例，用聯(lián)系的觀點分析一個社會現(xiàn)象，并闡述你的觀點和理由。

答案：例如，分析手機對現(xiàn)代生活的影響。手機作為通訊工具，改變了人們的溝通方式，提高了信息獲取的便捷性。但過度依賴手機也可能導(dǎo)致人際關(guān)系的疏遠和注意力的分散。

2.請從聯(lián)系的角度，分析一個企業(yè)發(fā)展過程中的內(nèi)外部因素，并說明這些因素如何共同推動企業(yè)發(fā)展。

答案：例如，分析某科技公司的成功。外部因素包括市場需求、技術(shù)進步和政策支持；內(nèi)部因素包括企業(yè)的創(chuàng)新能力、管理水平和員工素質(zhì)。這些因素共同推動了企業(yè)的快速發(fā)展。

3.請用聯(lián)系的觀點分析一個社會問題，如環(huán)境污染，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：環(huán)境污染是一個復(fù)雜的社會問題，涉及工業(yè)排放、生活廢棄物和