外研版（2019）必修第一冊Unit 3 Developing ideas 教學設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit3Developingideas教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit3Developingideas教學設(shè)計

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用英語，提高學生英語語言運用的準確性、流暢性和得體性。

2.文化意識：通過學習Unit3Developingideas，使學生了解不同文化背景下的思維方式和表達方式，提高學生對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生在學習過程中能夠有效調(diào)控自己的學習策略，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）關(guān)鍵詞匯和短語的學習：本節(jié)課的重點包括詞匯如"perspective","assumption","evidence","analysis"等，以及短語如"frommypointofview","asfarasIamconcerned"等，這些詞匯和短語是理解和表達觀點的基礎(chǔ)。

（2）閱讀理解的提高：通過閱讀文章，學生需要掌握快速獲取主旨大意的能力，以及從細節(jié)中找到支持作者觀點的證據(jù)。

（3）寫作技巧的培養(yǎng)：重點在于如何清晰、有邏輯地表達個人觀點，并使用適當?shù)恼摀?jù)和例證來支持。

2.教學難點：

（1）抽象概念的理解：如"perspective"和"analysis"等詞匯較為抽象，學生可能難以準確理解和運用。

（2）深層次的閱讀理解：要求學生能夠從文章中推斷出作者的觀點，并理解作者是如何通過細節(jié)來支撐其觀點的，這對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）寫作邏輯和結(jié)構(gòu)的把握：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使得寫作內(nèi)容既有邏輯性又有條理性，對學生來說是一個難點。特別是在表達個人觀點時，如何做到既明確又充分支持，是學生需要克服的問題。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動討論法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生對Developingideas主題的興趣，鼓勵他們積極表達個人觀點。

（2）案例分析法：選取具有代表性的文章或?qū)嵗?，讓學生分析并闡述作者的觀點及論證方法，提高他們的批判性思維能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有一定挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等直觀展示教材內(nèi)容，增強學生的學習興趣，幫助他們對抽象概念有更直觀的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英語新聞、文章等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野。

（3）在線互動平臺：利用教學軟件，進行課堂提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高課堂參與度，實時了解學生學習情況。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Developingideas主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解Developingideas知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Developingideas課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Developingideas課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Developingideas知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握批判性思維和論證技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗批判性思維和論證技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Developingideas知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握批判性思維和論證技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Developingideas知識點，掌握批判性思維和論證技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Developingideas課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Developingideas課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的批判性思維和論證技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠準確地使用本節(jié)課學習的關(guān)鍵詞匯和短語，如"perspective","assumption","evidence","analysis"等，以及在口語和寫作中正確運用短語如"frommypointofview","asfarasIamconcerned"等。

-學生能夠在閱讀文章時，快速獲取主旨大意，并從細節(jié)中找到支持作者觀點的證據(jù)，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：

-學生能夠了解不同文化背景下的思維方式和表達方式，提高對文化差異的敏感性和理解力。通過學習Unit3Developingideas，學生能夠理解不同文化中表達觀點的不同方式。

3.思維品質(zhì)：

-學生能夠通過分析、綜合、評價等思維活動，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。在討論和寫作過程中，學生能夠運用批判性思維，分析和評估不同的觀點和論據(jù)。

-學生在解決實際問題時，能夠運用創(chuàng)新思維，提出獨特的見解和解決方案。

4.學習能力：

-學生能夠運用自主學習法，獨立完成預(yù)習任務(wù)，理解Developingideas的基本概念和知識點。

-學生能夠在小組討論和合作學習中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，通過與同伴的交流和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。七、教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

為了評估本節(jié)課的教學效果，我將在課后進行教學反思。首先，我會回顧課堂的錄像或錄音，觀察學生的參與度和反應(yīng)。其次，我會收集學生的作業(yè)、測驗和課堂表現(xiàn)，分析他們在Developingideas主題上的掌握程度。此外，我還會與學生進行一對一的訪談，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和反饋。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定一些改進措施，以提高未來的教學效果。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面存在困難，我會調(diào)整教學方法，提供更多的輔導和練習。例如，如果學生在批判性思維和論證技巧方面有困難，我可以設(shè)計更多的討論和寫作活動，讓學生在實踐中鍛煉這些技能。此外，我還會考慮引入更多的文化元素，讓學生更好地理解不同文化的表達方式。

我還會考慮利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和互動軟件，以提高學生的學習興趣和參與度。例如，我可以使用視頻來展示不同文化背景下的觀點表達，讓學生更直觀地理解文化差異。同時，我還會鼓勵學生主動參與課堂，提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的主動學習意識。八、板書設(shè)計（1）目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設(shè)計要與Developingideas主題緊密相關(guān)，突出本節(jié)課的核心知識點和技能。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于批判性思維和論證技巧的框架，幫助學生理解如何清晰、有邏輯地表達個人觀點。

（2）結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)該具有明確的層次結(jié)構(gòu)，讓學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于如何進行有效論證的步驟，從提出觀點、提供證據(jù)到進行分析和總結(jié)。

（3）簡潔明了，突出重點：板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點詞匯、短語和概念。例如，可以列出本節(jié)課的重要關(guān)鍵詞匯和短語，如"perspective","assumption","evidence","analysis"等，并配以簡單的解釋和例句。

（4）準確精煉，概括性強：板書應(yīng)準確精煉，能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和學習目標。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于Developingideas的思維導圖，展示本節(jié)課的主要知識點和它們之間的聯(lián)系。

（5）藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以運用圖表、圖示、顏色等元素，使板書更具視覺吸引力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

1.閱讀一篇英文文章，并回答以下問題：

a.文章的主要觀點是什么？

b.作者是如何支持自己的觀點的？

c.你對作者的觀點有何看法？

2.寫一篇短文，闡述你對某個話題的看法。要求：

a.明確表達自己的觀點。

b.提供至少兩個支持你觀點的論據(jù)。

c.文章結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

1.對于閱讀作業(yè)，我會檢查學生是否能夠準確理解文章的主要觀點和作者的論證方法。如果學生未能準確回答問題，我會指出他們在理解上的不足，并提供具體的改進建議。

2.對于寫作作業(yè)，我會評估學生是否能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點，并提供充分的論據(jù)支持。如果學生的文章結(jié)構(gòu)混亂或論據(jù)不充分，我會指出問題所在，并提供改進建議。

3.我會鼓勵學生在完成作業(yè)時積極思考，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，我也會強調(diào)文章的邏輯性和條理性，幫助學生提高寫作能力。課后拓展-閱讀材料：一篇關(guān)于不同文化背景下的觀點表達的文章，幫助學生更深入地理解不同文化中思維方式和表達方式的差異。

-視頻資源：一段關(guān)于批