心有溫度行有深度 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職下學(xué)期主題班會(huì)

心有溫度，行有深度教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職下學(xué)期主題班會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于中職下學(xué)期主題班會(huì)教材，主題為“心有溫度，行有深度”。本節(jié)課將圍繞以下兩個(gè)方面展開：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“心有溫度”的含義，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性；（2）引導(dǎo)學(xué)生明白“行有深度”的意義，認(rèn)識(shí)到深度行動(dòng)的意義和價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高他們的道德修養(yǎng)和行動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的習(xí)慣，提升溝通協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解“心有溫度，行有深度”的含義，并在日常生活中踐行這一價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解“心有溫度”的含義，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性。2.明白“行有深度”的意義，認(rèn)識(shí)到深度行動(dòng)的價(jià)值和意義。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生將“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。2.如何提高學(xué)生溝通協(xié)作能力，使他們能夠更好地解決問題。

解決辦法：1.通過觀看德育案例、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到關(guān)愛他人、傳遞正能量的意義，從而提高他們的道德素養(yǎng)。2.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受深度行動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中鍛煉溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，提高解決問題的能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正，促使核心價(jià)值觀的落實(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職主題班會(huì)教程》下冊(cè)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示“心有溫度，行有深度”的內(nèi)涵和實(shí)踐案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室座位重新布置成圓形或小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組討論，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪關(guān)愛與溫暖的畫面，如幫助老人過馬路、同學(xué)之間相互幫助等，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是“心有溫度”？同學(xué)們?cè)谏钪惺侨绾误w現(xiàn)關(guān)愛他人、傳遞正能量的？

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞“心有溫度，行有深度”的主題，講解關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的含義和價(jià)值，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)到這一價(jià)值觀的重要性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出幾個(gè)關(guān)于關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提問學(xué)生有關(guān)“心有溫度，行有深度”的理解和應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在生活中關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的經(jīng)歷，讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己的行為。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“心有溫度，行有深度”的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己在關(guān)愛他人、深度行動(dòng)方面的不足，提出改進(jìn)措施。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的實(shí)踐作業(yè)，如幫助一位需要幫助的老人、為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)物品等，要求學(xué)生在課后完成，并將作業(yè)成果在下一節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、鞏固、提問、互動(dòng)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“心有溫度，行有深度”的含義，并在實(shí)際生活中踐行這一價(jià)值觀。同時(shí)，通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂氛圍的營(yíng)造，提高學(xué)生的參與度和積極性，促進(jìn)學(xué)生溝通協(xié)作能力和解決問題能力的提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)書籍推薦：《愛的藝術(shù)》、《人性的光輝》等關(guān)于關(guān)愛他人、人際溝通的書籍，幫助學(xué)生深入了解人與人之間的情感交流和行為互動(dòng)。

(2)電影推薦：《人間有情》、《天下無賊》等反映關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的電影，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，感受關(guān)愛與溫度的力量。

(3)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、支教等公益活動(dòng)，將“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀付諸實(shí)踐。

(4)深度訪談：組織學(xué)生進(jìn)行深度訪談，采訪身邊的朋友、家人、老師等，了解他們?cè)陉P(guān)愛他人、深度行動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生在課后閱讀推薦書籍，撰寫讀后感，分享自己的心得體會(huì)。

(2)組織學(xué)生觀看推薦電影，觀影后進(jìn)行分組討論，探討電影中的人物關(guān)系和行為動(dòng)機(jī)，以及他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何踐行“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)，要求他們撰寫活動(dòng)心得，反思自己在關(guān)愛他人、深度行動(dòng)方面的收獲和不足。

(4)布置深度訪談作業(yè)，要求學(xué)生整理訪談內(nèi)容，撰寫訪談報(bào)告，分享訪談對(duì)象的關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的故事。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“心有溫度，行有深度”主題班會(huì)中，我以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)和拓展資源。在教學(xué)過程中，我盡量營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示生動(dòng)的畫面和提問方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我采用了生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解和掌握“心有溫度，行有深度”的內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4.師生互動(dòng)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予他們充分的肯定和指導(dǎo)，提高了他們的自信心和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高問題的質(zhì)量和針對(duì)性，以便更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.教學(xué)資源拓展：雖然我提供了一些拓展資源和建議，但可能在實(shí)施過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因未能充分利用這些資源，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在以下方面取得了明顯的進(jìn)步：

1.知識(shí)掌握：大部分學(xué)生能夠理解和掌握“心有溫度，行有深度”的含義及實(shí)踐方法。

2.情感態(tài)度：學(xué)生更加關(guān)注身邊的人和事，愿意主動(dòng)去關(guān)愛他人，傳遞正能量。

3.溝通能力：在小組討論和分享過程中，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉和提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)過程中進(jìn)行如下改進(jìn)：

1.優(yōu)化課堂提問：我將更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高問題的質(zhì)量和針對(duì)性，以便更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.加強(qiáng)教學(xué)資源拓展：我將進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)資源，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們能夠充分利用這些資源，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示生動(dòng)的畫面和提問方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性。

②講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采用生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解和掌握“心有溫度，行有深度”的內(nèi)涵。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的含義和價(jià)值。

③鞏固練習(xí)：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：如何將“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀付諸實(shí)踐。

④課堂提問：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的理解和應(yīng)用。

⑤師生互動(dòng)：通過分享實(shí)際經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的習(xí)慣。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：如何在日常生活中踐行“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀。

⑥總結(jié)與反思：強(qiáng)調(diào)“心有溫度，行有深度”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在關(guān)愛他人、深度行動(dòng)方面的不足，并提出改進(jìn)措施。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：“心有溫度，行有深度”價(jià)值觀的內(nèi)涵及其在生活中的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示畫面，提出問題

②講授新課：案例分析，理解內(nèi)涵

③鞏固練習(xí)：小組討論，實(shí)踐應(yīng)用

④課堂提問：設(shè)計(jì)問題，檢驗(yàn)理解

⑤師生互動(dòng)：分享經(jīng)歷，培養(yǎng)習(xí)慣

⑥總結(jié)與反思：強(qiáng)調(diào)重要性，反思改進(jìn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們共同探討了“心有溫度，行有深度”的主題，理解了關(guān)愛他人、深度行動(dòng)的含義和價(jià)值。同學(xué)們積極參與課堂討論，分享了自己的感悟和經(jīng)歷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)ⅰ靶挠袦囟?，行有深度”的價(jià)值觀內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，并在日常生活中踐行。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：

(1)“心有溫度”的含義是什么？請(qǐng)舉例說明。

(2)深度行動(dòng)的意義和價(jià)值是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行闡述。

(3)如何在日常生活中踐行“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l建議。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，將自己的答案寫在紙上，我們將對(duì)大家的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。重點(diǎn)題型整理1.題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述“心有溫度”的含義及其重要性。

答案：心有溫度指的是關(guān)愛他人、傳遞正能量的價(jià)值觀。它的重要性體現(xiàn)在能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，提升社會(huì)的整體道德水平，同時(shí)也能夠幫助個(gè)人建立良好的人際關(guān)系，提升自己的情感智力。

2.題型二：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，說明在日常生活中如何體現(xiàn)“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀。

答案：在日常生活中，我們可以通過關(guān)心身邊的朋友和家人，主動(dòng)幫助需要幫助的人，積極參與公益活動(dòng)等方式體現(xiàn)“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀。例如，在公交車上主動(dòng)給老人讓座，幫助鄰居修理家電，為貧困地區(qū)的孩子捐款等。

3.題型三：請(qǐng)分析“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的積極影響。

答案：“心有溫度，行有深度”的價(jià)值觀能夠促進(jìn)個(gè)人的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，幫助個(gè)人建立良好的人際關(guān)系，提升個(gè)人的情感智力。在社會(huì)層面，它能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧，提升社會(huì)的道德水平，有助于構(gòu)建一個(gè)更加美好的社會(huì)。

4.題型四：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“行有深度”的理解，并給出一個(gè)具體的行動(dòng)建議。

答案：“行有深度”指的是通過實(shí)際行動(dòng)，