心有溫度行有深度 教學設(shè)計-2023-2024學年中職下學期主題班會

心有溫度，行有深度教學設(shè)計-2023-2024學年中職下學期主題班會學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于中職下學期主題班會教材，主題為“心有溫度，行有深度”。本節(jié)課將圍繞以下兩個方面展開：（1）引導學生理解“心有溫度”的含義，認識到關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性；（2）引導學生明白“行有深度”的意義，認識到深度行動的意義和價值。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范，對本節(jié)課的主題有一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，將進一步加深學生對關(guān)愛他人、深度行動的認識，提高他們的道德修養(yǎng)和行動力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、深度行動的習慣，提升溝通協(xié)作能力。通過學習，使學生能夠理解“心有溫度，行有深度”的含義，并在日常生活中踐行這一價值觀，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。同時，通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提高學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解“心有溫度”的含義，認識到關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性。2.明白“行有深度”的意義，認識到深度行動的價值和意義。

難點：1.如何引導學生將“心有溫度，行有深度”的價值觀內(nèi)化為自身的行為習慣。2.如何提高學生溝通協(xié)作能力，使他們能夠更好地解決問題。

解決辦法：1.通過觀看德育案例、小組討論等方式，讓學生深刻體會到關(guān)愛他人、傳遞正能量的意義，從而提高他們的道德素養(yǎng)。2.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際行動中感受深度行動的價值，培養(yǎng)良好的行為習慣。3.組織小組活動，讓學生在合作中鍛煉溝通協(xié)作能力，學會傾聽、理解他人，提高解決問題的能力。4.教師引導學生反思自身行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正，促使核心價值觀的落實。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中職主題班會教程》下冊，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示“心有溫度，行有深度”的內(nèi)涵和實踐案例。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學內(nèi)容，將教室座位重新布置成圓形或小組討論區(qū)，以便于學生進行互動交流和小組討論，營造積極向上的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪關(guān)愛與溫暖的畫面，如幫助老人過馬路、同學之間相互幫助等，引導學生思考：什么是“心有溫度”？同學們在生活中是如何體現(xiàn)關(guān)愛他人、傳遞正能量的？

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞“心有溫度，行有深度”的主題，講解關(guān)愛他人、深度行動的含義和價值，結(jié)合實際案例進行分析，讓學生深刻體會到這一價值觀的重要性。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師提出幾個關(guān)于關(guān)愛他人、深度行動的問題，讓學生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對講授內(nèi)容和鞏固練習環(huán)節(jié)，提問學生有關(guān)“心有溫度，行有深度”的理解和應(yīng)用，檢驗學生對新知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學生分享自己在生活中關(guān)愛他人、深度行動的經(jīng)歷，讓其他同學從中學習和借鑒。同時，教師給予點評和指導，引導學生正確認識和改進自己的行為。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“心有溫度，行有深度”的重要性，并引導學生反思自己在關(guān)愛他人、深度行動方面的不足，提出改進措施。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于關(guān)愛他人、深度行動的實踐作業(yè)，如幫助一位需要幫助的老人、為貧困地區(qū)的孩子捐贈物品等，要求學生在課后完成，并將作業(yè)成果在下一節(jié)課分享。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、提問、互動、總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解“心有溫度，行有深度”的含義，并在實際生活中踐行這一價值觀。同時，通過師生互動環(huán)節(jié)，加強課堂氛圍的營造，提高學生的參與度和積極性，促進學生溝通協(xié)作能力和解決問題能力的提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

(1)書籍推薦：《愛的藝術(shù)》、《人性的光輝》等關(guān)于關(guān)愛他人、人際溝通的書籍，幫助學生深入了解人與人之間的情感交流和行為互動。

(2)電影推薦：《人間有情》、《天下無賊》等反映關(guān)愛他人、深度行動的電影，讓學生在欣賞藝術(shù)的同時，感受關(guān)愛與溫度的力量。

(3)公益活動：鼓勵學生參加志愿者活動、支教等公益活動，將“心有溫度，行有深度”的價值觀付諸實踐。

(4)深度訪談：組織學生進行深度訪談，采訪身邊的朋友、家人、老師等，了解他們在關(guān)愛他人、深度行動方面的經(jīng)驗和感悟。

2.拓展建議

(1)讓學生在課后閱讀推薦書籍，撰寫讀后感，分享自己的心得體會。

(2)組織學生觀看推薦電影，觀影后進行分組討論，探討電影中的人物關(guān)系和行為動機，以及他們在現(xiàn)實生活中如何踐行“心有溫度，行有深度”的價值觀。

(3)鼓勵學生參加公益活動，要求他們撰寫活動心得，反思自己在關(guān)愛他人、深度行動方面的收獲和不足。

(4)布置深度訪談作業(yè)，要求學生整理訪談內(nèi)容，撰寫訪談報告，分享訪談對象的關(guān)愛他人、深度行動的故事。教學反思與總結(jié)在本次“心有溫度，行有深度”主題班會中，我以教材為依據(jù)，結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計了豐富的教學活動和拓展資源。在教學過程中，我盡量營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。

教學反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.導入環(huán)節(jié)：通過展示生動的畫面和提問方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，使他們能更快地進入學習狀態(tài)。

2.講授新課：圍繞教學目標和重難點，我采用了生動的案例和實際生活中的例子，幫助學生理解和掌握“心有溫度，行有深度”的內(nèi)涵。

3.鞏固練習：通過小組討論和分享，學生能夠更好地鞏固所學知識，并在實際生活中運用。

4.師生互動：在師生互動環(huán)節(jié)，我積極鼓勵學生表達自己的觀點，給予他們充分的肯定和指導，提高了他們的自信心和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的設(shè)計，提高問題的質(zhì)量和針對性，以便更好地檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.教學資源拓展：雖然我提供了一些拓展資源和建議，但可能在實施過程中，部分學生可能因為各種原因未能充分利用這些資源，影響了他們的學習效果。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課學生在以下方面取得了明顯的進步：

1.知識掌握：大部分學生能夠理解和掌握“心有溫度，行有深度”的含義及實踐方法。

2.情感態(tài)度：學生更加關(guān)注身邊的人和事，愿意主動去關(guān)愛他人，傳遞正能量。

3.溝通能力：在小組討論和分享過程中，學生的溝通能力得到了鍛煉和提高。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學過程中進行如下改進：

1.優(yōu)化課堂提問：我將更加注重問題的設(shè)計，提高問題的質(zhì)量和針對性，以便更好地檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.加強教學資源拓展：我將進一步豐富和完善教學資源，并加強對學生的引導，確保他們能夠充分利用這些資源，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導入環(huán)節(jié)：通過展示生動的畫面和提問方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使他們能更快地進入學習狀態(tài)。關(guān)鍵知識點：關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性。

②講授新課：圍繞教學目標和重難點，采用生動的案例和實際生活中的例子，幫助學生理解和掌握“心有溫度，行有深度”的內(nèi)涵。關(guān)鍵知識點：關(guān)愛他人、深度行動的含義和價值。

③鞏固練習：通過小組討論和分享，學生能夠更好地鞏固所學知識，并在實際生活中運用。關(guān)鍵知識點：如何將“心有溫度，行有深度”的價值觀付諸實踐。

④課堂提問：設(shè)計有針對性的問題，檢驗學生對新知識的掌握程度。關(guān)鍵知識點：學生對關(guān)愛他人、深度行動的理解和應(yīng)用。

⑤師生互動：通過分享實際經(jīng)歷，引導學生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)關(guān)愛他人、深度行動的習慣。關(guān)鍵知識點：如何在日常生活中踐行“心有溫度，行有深度”的價值觀。

⑥總結(jié)與反思：強調(diào)“心有溫度，行有深度”的重要性，引導學生反思自己在關(guān)愛他人、深度行動方面的不足，并提出改進措施。關(guān)鍵知識點：“心有溫度，行有深度”價值觀的內(nèi)涵及其在生活中的應(yīng)用。

板書設(shè)計：

①導入環(huán)節(jié)：展示畫面，提出問題

②講授新課：案例分析，理解內(nèi)涵

③鞏固練習：小組討論，實踐應(yīng)用

④課堂提問：設(shè)計問題，檢驗理解

⑤師生互動：分享經(jīng)歷，培養(yǎng)習慣

⑥總結(jié)與反思：強調(diào)重要性，反思改進課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們共同探討了“心有溫度，行有深度”的主題，理解了關(guān)愛他人、深度行動的含義和價值。同學們積極參與課堂討論，分享了自己的感悟和經(jīng)歷。通過本節(jié)課的學習，希望大家能夠?qū)ⅰ靶挠袦囟?，行有深度”的價值觀內(nèi)化為自身的行為習慣，并在日常生活中踐行。

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們將進行一個簡短的當堂檢測。請同學們根據(jù)所學內(nèi)容，回答以下問題：

(1)“心有溫度”的含義是什么？請舉例說明。

(2)深度行動的意義和價值是什么？請結(jié)合實例進行闡述。

(3)如何在日常生活中踐行“心有溫度，行有深度”的價值觀？請?zhí)岢鰞蓷l建議。

請同學們認真思考，將自己的答案寫在紙上，我們將對大家的回答進行點評和反饋。重點題型整理1.題型一：請簡要闡述“心有溫度”的含義及其重要性。

答案：心有溫度指的是關(guān)愛他人、傳遞正能量的價值觀。它的重要性體現(xiàn)在能夠促進人際關(guān)系的和諧，提升社會的整體道德水平，同時也能夠幫助個人建立良好的人際關(guān)系，提升自己的情感智力。

2.題型二：請結(jié)合實例，說明在日常生活中如何體現(xiàn)“心有溫度，行有深度”的價值觀。

答案：在日常生活中，我們可以通過關(guān)心身邊的朋友和家人，主動幫助需要幫助的人，積極參與公益活動等方式體現(xiàn)“心有溫度，行有深度”的價值觀。例如，在公交車上主動給老人讓座，幫助鄰居修理家電，為貧困地區(qū)的孩子捐款等。

3.題型三：請分析“心有溫度，行有深度”的價值觀對個人成長和社會進步的積極影響。

答案：“心有溫度，行有深度”的價值觀能夠促進個人的道德修養(yǎng)和社會責任感，幫助個人建立良好的人際關(guān)系，提升個人的情感智力。在社會層面，它能夠促進社會的和諧，提升社會的道德水平，有助于構(gòu)建一個更加美好的社會。

4.題型四：請談?wù)勀銓Α靶杏猩疃取钡睦斫?，并給出一個具體的行動建議。

答案：“行有深度”指的是通過實際行動，