我喜歡春天的樹-幼兒園大班主題教案

我喜歡春天的樹-幼兒園大班主題教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我喜歡春天的樹-幼兒園大班主題教案課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班主題活動-我喜歡春天的樹

2.教學(xué)年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年4月10日，周日上午9:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生活習(xí)慣與生活能力：通過觀察和體驗，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保護(hù)個人物品等。

2.認(rèn)知與技能：培養(yǎng)幼兒觀察春天的樹木，了解樹木的基本特征和生長變化，提高幼兒的認(rèn)知能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，培養(yǎng)幼兒對春天的熱愛，樹立環(huán)保意識，懂得保護(hù)樹木的重要性。

4.社會適應(yīng)性：通過小組合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作精神，提高幼兒的人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）讓幼兒認(rèn)識春天的樹木，知道樹木的基本特征和生長變化。

（2）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保護(hù)個人物品等。

（3）通過觀察和體驗，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和觀察力。

（4）培養(yǎng)幼兒對春天的熱愛，樹立環(huán)保意識，懂得保護(hù)樹木的重要性。

（5）通過小組合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作精神，提高幼兒的人際交往能力。

2.教學(xué)難點

（1）幼兒對樹木的基本特征和生長變化的理解。

（2）幼兒觀察力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

（3）幼兒環(huán)保意識和保護(hù)樹木的實踐操作。

（4）幼兒團(tuán)隊協(xié)作和人際交往能力的提升。

（5）幼兒在活動中如何有效表達(dá)自己的想法和感受。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

（1）教學(xué)重點中的第一點，讓幼兒認(rèn)識春天的樹木，知道樹木的基本特征和生長變化。具體細(xì)節(jié)如下：

-通過圖片、實物、視頻等多種方式，讓幼兒了解樹木的葉子、枝條、樹干等基本特征。

-讓幼兒觀察樹木在春天的生長變化，如新芽、花朵等，讓幼兒了解樹木的生長周期。

（2）教學(xué)難點中的第一點，幼兒對樹木的基本特征和生長變化的理解。具體細(xì)節(jié)如下：

-通過實物觀察、圖片展示等方式，讓幼兒直觀地了解樹木的基本特征和生長變化。

-引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和思考，讓幼兒能夠用自己的語言描述樹木的特征和生長變化。

（3）教學(xué)重點中的第二點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保護(hù)個人物品等。具體細(xì)節(jié)如下：

-在活動中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保持環(huán)境整潔等。

-通過游戲、故事等方式，讓幼兒了解個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并能夠在日常生活中自覺遵守。

（4）教學(xué)難點中的第二點，幼兒觀察力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。具體細(xì)節(jié)如下：

-設(shè)計有趣的觀察活動，讓幼兒在觀察中培養(yǎng)觀察力和認(rèn)知能力。

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的觀察結(jié)果，提高幼兒的認(rèn)知能力。

（5）教學(xué)重點中的第三點，通過觀察和體驗，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和觀察力。具體細(xì)節(jié)如下：

-組織幼兒進(jìn)行戶外觀察活動，讓幼兒在自然環(huán)境中培養(yǎng)觀察力和認(rèn)知能力。

-通過觀察春天的樹木，讓幼兒了解樹木的生長變化，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力。

（6）教學(xué)難點中的第三點，幼兒環(huán)保意識和保護(hù)樹木的實踐操作。具體細(xì)節(jié)如下：

-通過故事、討論等方式，讓幼兒了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

-組織幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的實踐活動，如種植樹木、清理垃圾等，讓幼兒在實踐中體驗保護(hù)樹木的意義。

（7）教學(xué)重點中的第四點，培養(yǎng)幼兒對春天的熱愛，樹立環(huán)保意識，懂得保護(hù)樹木的重要性。具體細(xì)節(jié)如下：

-通過觀察和體驗，讓幼兒了解春天的美好，培養(yǎng)幼兒對春天的熱愛。

-通過故事、討論等方式，讓幼兒了解保護(hù)樹木的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

（8）教學(xué)難點中的第四點，幼兒團(tuán)隊協(xié)作和人際交往能力的提升。具體細(xì)節(jié)如下：

-設(shè)計小組活動，讓幼兒在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-通過角色扮演、小組討論等方式，讓幼兒在活動中提高人際交往能力。

（9）教學(xué)重點中的第五點，通過小組合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作精神，提高幼兒的人際交往能力。具體細(xì)節(jié)如下：

-組織幼兒進(jìn)行小組合作活動，讓幼兒在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

-通過游戲、討論等方式，讓幼兒在活動中提高人際交往能力。

（10）教學(xué)難點中的第五點，幼兒在活動中如何有效表達(dá)自己的想法和感受。具體細(xì)節(jié)如下：

-提供充分的機(jī)會讓幼兒表達(dá)自己的想法和感受。

-通過繪畫、手工制作等方式，讓幼兒能夠用不同的方式表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)活動室

-戶外活動場地

-投影儀

-計算機(jī)

-打印機(jī)

-白板

-畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料

-樹木模型或圖片

-環(huán)保相關(guān)物品（如可降解的購物袋、種子等）

2.課程平臺：

-幼兒園教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源：

-樹木生長視頻資料

-環(huán)保教育動畫片

-互動教學(xué)軟件

-在線植樹游戲

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-觀察和體驗

-游戲教學(xué)

-故事講述

-角色扮演

-手工制作

-繪畫活動

-實地考察

-環(huán)保實踐活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于春天樹木特征的PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前了解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“春天樹木有哪些變化？”“你最喜歡的樹木是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己對問題的思考和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對春天的樹木有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示春天樹木的照片，引導(dǎo)學(xué)生分享對春天的感受。

-講解知識點：詳細(xì)講解樹木的生長過程，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論樹木對環(huán)境的影響，進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重要信息。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享觀點，參與角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解樹木知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實踐應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對樹木知識有深入理解，能夠應(yīng)用到實際情境中。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計關(guān)于春天樹木特征的繪畫和寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵家庭參與環(huán)?；顒?。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于樹木的繪畫作品，撰寫感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家探索更多關(guān)于樹木和環(huán)保的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行自我評價。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過作業(yè)加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的興趣和責(zé)任感。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我評價和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動。

-自然觀察手冊：提供一份自然觀察手冊，讓學(xué)生記錄和觀察校園或家附近的樹木變化。

-樹木生長實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的樹木生長實驗，如種植綠豆芽，觀察其生長過程。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《自然的力量》等，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識。

-環(huán)保藝術(shù)作品：欣賞和分析環(huán)保主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的環(huán)保理念。

2.拓展建議：

-開展校園樹木調(diào)查：學(xué)生分組進(jìn)行校園樹木調(diào)查，記錄不同種類的樹木、生長狀況等信息，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和記錄能力。

-制作環(huán)保標(biāo)語：邀請學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語，如“保護(hù)樹木，從我做起”、“綠色校園，美麗家園”等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-開展環(huán)保主題班會：組織一次環(huán)保主題的班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

-布置環(huán)保家庭作業(yè)：設(shè)計一些環(huán)保主題的家庭作業(yè)，如調(diào)查家人的環(huán)保行為，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的家庭環(huán)保意識。

-組織環(huán)保主題活動：策劃一次環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保戲劇表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在春季樹木主題教學(xué)中，課堂評價可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對春季樹木知識點的掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于樹木的特征、生長變化、保護(hù)方法等問題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，從而了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論、實踐活動中的積極參與程度，以及他們在回答問題和解決問題時的思考過程，從而評估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對春季樹木知識點的掌握情況。例如，設(shè)計一些關(guān)于樹木特征、生長變化、保護(hù)方法等方面的測試題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行作答，從而評估他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評價：教師可以通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，批改學(xué)生關(guān)于春季樹木特征的繪畫作品，觀察他們的觀察能力和表現(xiàn)能力，以及他們在繪畫中的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)處理。

5.學(xué)生互評：教師可以鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過互相欣賞和評價彼此的作品，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。例如，組織學(xué)生互相欣賞和評價彼此的繪畫作品，讓學(xué)生在評價中學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，提出改進(jìn)建議。

6.家長反饋：教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。例如，通過家訪、電話溝通等方式，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注程度。

此外，教師還可以根據(jù)課堂評價的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，針對學(xué)生在提問評價中的不足，可以增加課堂提問的次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；針對學(xué)生在觀察評價中的不足，可以設(shè)計更多的觀察實踐活動，提高他們的觀察能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于春季樹木的主題課，通過提問、觀察和測試等方式，我試圖了解學(xué)生對春季樹木知識點的掌握情況。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在提問評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對春季樹木的特征和生長變化理解不夠深入。這可能是因為我在課堂講解時沒有足夠地強(qiáng)調(diào)這些知識點，或者沒有設(shè)計足夠的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固記憶。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重講解的清晰性和深入性，并設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

其次，在觀察評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對觀察樹木的興趣不高。這可能是因為我沒有設(shè)計足夠有趣和互動的觀察活動，或者沒有激發(fā)學(xué)生對觀察的興趣。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計一些更加有趣和互動的觀察活動，如組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，讓他們在自然環(huán)境中觀察樹木的變化，以提高他們的觀察興趣和能力。

再次，在測試評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答測試題時出現(xiàn)了一些錯誤。這可能是因為我在課堂講解時沒有強(qiáng)調(diào)一些重要的細(xì)節(jié)，或者學(xué)生沒有充分地理解和掌握知識點。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重講解的細(xì)節(jié)性和深入性，并設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

此外，在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因為我在布置作業(yè)時沒有提出足夠明確的要求，或者學(xué)生沒有足夠的時間和精力來完成作業(yè)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的明確性和合理性，并給予學(xué)生足夠的時間和指導(dǎo)來完成作業(yè)。

最后，在學(xué)生互評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有積極參與評價。這可能是因為我沒有給予學(xué)生足夠的時間和空間來表達(dá)自己的觀點，或者學(xué)生沒有足夠的自信和勇氣來評價他人。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生互評的互動性和鼓勵性，并給予學(xué)生足夠的時間和空間來表達(dá)自己的觀點和評價他人。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.春季樹木的基本特征和生長變化

重點知識點：樹木的葉子、枝條、樹干等基本特征；樹木的生長周期，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、落葉等過程。

板書設(shè)計：

-樹