天津市濱海新區(qū)漢沽第六中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題

PAGEPAGE7天津市濱海新區(qū)漢沽第六中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題第Ⅰ卷（選擇題共24分）一、（16分，每小題2分）1．下列詞語中加點的字，讀音沒有錯誤的一組是（）（2分）A．重創(chuàng)（chuāng）百舸（kě）漫溯（suó）曲徑通幽（qū）B．脂膏（zhī）遒勁（jìn）吐哺（pǔ）

羽扇綸巾(guān)C．跬步(kuǐ

)

須臾(yú)躋身（jī）鍥而不舍（qiè）D．脊髓（suí）駑馬(nú) 安慰（jiè）驀然回首（mù）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()（2分）A．寒喧羈絆橘子洲灸手可熱B．贍養(yǎng)蒼茫悵寥廓萬籟俱寂C．洪濤潰乏萬戶候明察秋毫D．幅射砥礪競自由以逸代勞3．下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）中國人自古就有一種松樹情結(jié)。源頭，或許與兩千多年前孔夫子的那句贊語有關(guān)：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”從今，松柏成為不懼寒冷堅韌不屈堅忍勇武的象征。一般而言，無論植物還是動物，被給予某種象征意義，就會漸漸演化為一種文化符號，漸漸浸入到這個民族的精神之中。譬如松竹梅，因其耐寒的品性而被譽為“歲寒三友”，而松樹居于三友之首。A．追憶只有血脈B．追憶一旦脈搏C．追溯只有脈搏D．追溯一旦血脈4、下列各句中，加點的成語運用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．今年的國慶節(jié)與傳統(tǒng)節(jié)日中秋佳節(jié)恰好是同一天，全國人民彈冠相慶這個喜慶的日子。B．作為一名中學(xué)學(xué)生，就是要在學(xué)習(xí)時心無旁騖，自覺反抗來自外界的各種誘惑和干擾。C．他雖然在監(jiān)獄里度過了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍舊惡習(xí)不改，接著作惡鄉(xiāng)里。D．張老師一生靜默地耕耘在幼兒園，為祖國培育了多數(shù)個風(fēng)華正茂的少年兒童。5．下列各句中沒有語病的一句是（）（2分）A．洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。B．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培育孩子的創(chuàng)建性思維和語言表達(dá)水平。C．中小學(xué)老師的工作平凡而細(xì)致，但卻是我們的社會中不行缺少的中堅力氣之一。D．在世界杯外圍賽前的熱身賽中，他執(zhí)教的中國隊連遭敗績，這一結(jié)果大大超出了中國球迷的意料。6.下列各文學(xué)常識中錯誤的一項是（）（2分）A．“新詩”是“五四”新文化運動時期創(chuàng)建和發(fā)展起來的一種新詩體?！靶略姟贝蚱屏私w詩嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)建了很多新樣式，語言上運用現(xiàn)代白話，毛澤東的《沁園春·長沙》雖然沿用了古典詩詞的形式，但就內(nèi)容而言也屬于新詩。B．《勸學(xué)》的作者荀況，是戰(zhàn)國后的趙國人，他強調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教化可以變更人的本性。C．《短歌行》是漢樂府舊題，“短歌”是針對唱詞音節(jié)長短而言，“行”是古代詩歌的一種體裁。曹操的《短歌行》“對酒當(dāng)歌”這首詩通過宴會的歌頌，抒發(fā)了詩人求賢如渴的思想和一統(tǒng)天下的豪情壯志。D．郭沫若，原名郭開貞，中國現(xiàn)代聞名詩人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家、劇作家、革命家。代表作有詩集《女神》《星空》《死水》等，歷史劇有《屈原》《虎符》《棠棣之花》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》等。7.依次填入下面一段文字橫線處的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（2分）中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法,借助算盤和口訣,通過人手指撥動算珠,就可以完成高難度計算。。2013年12月4日,“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識字的人也能嫻熟駕馭②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡潔,操作便利③包含了珠算的全部隱私④蘊含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運算,無論速度還是精確率都可以跟電子計算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①二、文言文閱讀（一）《勸學(xué)》（節(jié)選）荀子吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也。8．對下列句子中加點的詞的說明，不正確的一項是（

）（2分）A．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也踮起腳后跟B.假輿馬者，非利足也，而致千里

借助C.假舟楫者，非能水也，而絕江河游泳D.君子生非異也，善假于物也

生活

9．下列句子中加點字意思和用法相同的一項是（）（2分）A．積土成山，風(fēng)雨興焉圣心備焉B．吾嘗終日而思矣鍥而不舍，金石可鏤C．不如須臾之所學(xué)也君子生非異也D．蚓無爪牙之利非蛇鱔之穴無可寄予者10．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（2分）A．作者認(rèn)為有才能的人并不是因為天賦條件好，而是因為他們擅長借助學(xué)習(xí)來彌補自己的不足。B．擅長運用比方、借代，以喻代議，是本文突出的特點。C．只有持之以恒，不斷積累，才能取得學(xué)習(xí)上的勝利。D．荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化學(xué)問，還包括加強思想品德修養(yǎng)。（二）千金市骨古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“懇求之?！本仓?，三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三?！咀⑨尅竣黉溉耍簩m中管清潔的官。11.對下列句子中加點的詞的說明，正確的一項是（

）（2分）A．涓人言于君曰：“懇求之?！碧岢鲆?，希望得到滿意班級姓名分?jǐn)?shù)班級姓名分?jǐn)?shù)密封線C.安事死馬而捐五百金捐款D.不能期年，千里之馬至者三規(guī)定日期12.下列翻譯句子有錯誤的一項是（）（2分）A．有以千金求千里馬者，三年不能得翻譯：有人用千金求購千里馬，很多年都沒有買到B．馬已死，買其首五百金翻譯：馬已經(jīng)死了，買它首先要付五百金C．天下必以王為能市馬翻譯：天下人肯定認(rèn)為大王是能夠購買馬的人D．千里之馬至者三翻譯：得到了很多千里馬123456789101112第Ⅱ卷（非選擇題共76分）三、13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（3分）譯文：（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。（3分）譯文：（3）君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”（3分）譯文：14、在橫線處寫出詩文原句（6分）（1）書生意氣，。（2），悠悠我心。（3）攜來百侶曾游，。（4）故木受繩則直，，，則知明而行無過矣。（5）我有嘉賓，。15、閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。(7分)江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(1)下列對于本詩的賞析不正確的一項是（）（2分）A．這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩，詩人此時已五十六歲，北歸無望，生計日窘，本詩道出了作者漂泊的滄桑和無限的辛酸。B．全詩運用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。C．詩人把內(nèi)在的感情融入外在的景物當(dāng)中，既感慨自己雖然四處飄舞，又表達(dá)老當(dāng)益壯的情懷，前后沖突。D．詩歌景色既凄涼又開闊，既表現(xiàn)出漂泊的冷清，又暗含老當(dāng)益壯的樂觀，景中含情，情景交融。(2)詩中二三聯(lián)選取了哪些意象，借以表達(dá)怎樣的情感？（3分）（3）請簡要賞析詩歌尾聯(lián)，指出訪用的手法及表達(dá)的情感。（2分）四、閱讀下面的作品，完成16—19題。（12分）民工父親的“華蜜”（1）剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個生疏人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰？”只見那人的臉一下子漲得通紅，他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似懇求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工。我想請您幫個忙，不知您能不能同意？”（2）“什么事？你說吧？”我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。（3）見我看法緩和，他一激烈，臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子立刻就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的美麗房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了很多，可我從來不知城里人住在里面的狀況，我很難對孩子說清晰。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。（4）我茅塞頓開。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細(xì)的父親！我點頭答應(yīng)了。（5）他見我爽快地答應(yīng)了，激烈地說：“感謝！感謝！您可真是個大好人?。∥覇柫撕脦准?，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，始終看著我走進民工棚……今日，我可遇到大好人了??！”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種歡樂。（6）幾天后，他果真帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚烏黑，身體牢固，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯怯的神情。（7）父子倆套上我遞過來的鞋套，當(dāng)心翼翼地邁著步伐?；蛟S是第一次踩木地板，他們的步伐邁得特別的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的似乎在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時蓋這棟樓房時，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必需做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個洞口，為的就是運輸磚塊、水泥便利，待房屋建好后，再將這洞口堵上，哦，對了，我的中級工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！保?）他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時的細(xì)微環(huán)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露著一種驕傲和傲慢的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了很多。（9）一會兒，這對父子看完了我的新居，他們幾乎是一步步挪著退到門邊向我告辭。突然，這位民工父親一下子緊緊地握住了我的手，激烈地說：“今日，是我進城打工以來過得最華蜜的一天，我能進入城里人家，感受到了一種城里人家的暖和，這種華蜜我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼睛里一片晶瑩。（10）沒想到，在我看來一件簡潔、一般的事，只不過讓這對父子進了我的新居看了看，竟讓這位民工父親這么激烈。就這一下子，我感到，我和這位民工父親心的距離拉近了很多。周遭氤氳著一種暖和。（11）父子倆相互攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不得，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒適，假如我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了。”兒子的語氣里有種艷羨和憧憬。父敬愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。我想，你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了?！卑嗉壭彰?jǐn)?shù)班級姓名分?jǐn)?shù)密封線16．民工父親的“華蜜”詳細(xì)表現(xiàn)在哪里？請依據(jù)文意簡要回答。（3分）17.“兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露著一種驕傲和傲慢的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了很多。”談?wù)勀銓@一句話的理解。（2分）18.請簡要梳理那位孩子參觀“我”房子時的情感變更過程。（2分）19．請理解并舉例分析“父親”這一人物性格特點。（4分）五、語言應(yīng)用（2分）20.仿照下面例子，從“冰”“書”“竹筍”“燕子”“柳支”五個詞語中任選兩個作注釋。例：駱駝——眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。放大鏡——在我眼里，芝麻便是西瓜。槍——正義的保鏢，邪惡的幫兇。（1）（2）六、閱讀下面材料，按要求作文：（40分）人的一生當(dāng)面臨著很多問題，諸如機會、選擇、困難、金錢、死亡……這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。你能將你所經(jīng)驗的、所知道的、所想到的寫下來嗎？要求：1、將作文題目《面臨……》補足充完整，可以從材料中選擇一個方面，也可以另選某個方面進行寫作；2、文體不限；3、不少于800字。

漢沽六中20—21學(xué)年度第一學(xué)期高一年級語文學(xué)科第一次月考試卷答案一1、C2、B3、D（追憶：回憶往事；追溯：比方回首往事、探尋淵源。只有：①連詞，表示必需的條件，下文常用"才"、"方"呼應(yīng)②唯有、僅有；一旦：不確定的時間詞，表示將來有一天。含有"萬一"、"突然"、"假如"等預(yù)設(shè)意味。血脈：指血統(tǒng)，人體內(nèi)流通血液的脈絡(luò)；脈搏：動脈的搏動，借喻一種動態(tài)或情勢。）4、B（A、比方一個人做了官或升了官，他的同伙因此將得到援引，有官可做，也相互慶賀。后用來形容壞人得意。用于此處錯誤。C“崢嶸歲月”指不平凡的日子，褒義詞；D、風(fēng)華正茂”形容青春煥發(fā)，才華橫溢，不能形容幼兒園的小孩。）5、D（A、“房屋、莊稼和各種財產(chǎn)”并列不當(dāng)；B、“培育”和“水平”不能搭配C、偷換主語。）6、D、《死水》是聞一多的作品7、B解析:詞語段為有語境排列,解題時要先通讀語段,大致了解材料信息中心思想,確定語段的敘述中心,再依據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系推斷其先后依次。第一個空格之前為句號,說明幾句話是一個相對完整的語段,它的開頭應(yīng)當(dāng)有自己的陳述對象,其中起先提到陳述對象的只有兩個,即②中的“珠算算盤”和⑥中的“珠算口訣”,而四個選項中的開頭只有②和⑤,這就可以基本確定答案在A項和B項中,C、D被解除。接養(yǎng)再去考查六個備選語句的內(nèi)在關(guān)系。②承接上文,總說算盤的結(jié)構(gòu),④緊接第②句,介紹算盤蘊含的原理;第⑥句的“則是”說明從另一個角度介紹珠算,第③句緊接⑥,說明口訣的作用;第①句進一步解說口訣的特點;最終第⑤句,總括中