2024年新人教版八年級上冊物理教學(xué)課件 2.5 跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型

第二章聲現(xiàn)象第5節(jié)跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽任務(wù)分析動手實踐展示交流1.查閱資料，應(yīng)用聲現(xiàn)象等知識設(shè)計、制作簡易的隔音房子。

（重點）2.在制作過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題并采取有效方法解決問題。

（難點）隨著科技的發(fā)展，各種機(jī)械設(shè)備的創(chuàng)造和使用，給人類帶來了繁榮與進(jìn)步，但同時也產(chǎn)生了越來越多而且越來越強(qiáng)的噪聲。一、項目情景請你和同學(xué)們一起通過制作隔音房間的簡易模型，初步探究哪種材料的隔音性能好吧。二、設(shè)計隔音房間驅(qū)動性問題1：控制噪聲的影響有哪些途徑？控制噪聲傳播的方式有三種：防止噪聲產(chǎn)生、___________、防止噪聲進(jìn)入人耳。阻斷噪聲傳播房間的隔音材料是通過______________來隔音的。驅(qū)動性問題2：隔音材料是通過什么方式來起到隔音效果的？阻斷噪聲傳播驅(qū)動性問題3：有哪些常見隔音材料？隔音材料通常是質(zhì)地堅硬的材料，如鋼板、玻璃等，聲音傳播到它們表面時易發(fā)生_____，從而起到阻礙噪聲直接傳播的作用，但其吸音效果較差。反射吸音材料通常采用纖維狀、顆粒狀或發(fā)泡材料形成多孔的疏松結(jié)構(gòu)，當(dāng)聲音遇到這種材料時會引起微孔中的空氣振動，使聲音的能量______（填“增強(qiáng)”或“衰減”），從而起到吸音作用。衰減驅(qū)動性問題3：有哪些常見隔音材料？三、制作隔音房間，并測試1.材料房子———鞋盒，快遞包裝箱，泡沫箱子等聲源———鬧鐘，手機(jī)鈴聲，工作的豆?jié){機(jī)等其他工具———分貝儀或者手機(jī)測試軟件，卷尺，膠帶或者膠水，各種隔音材料，比如隔音石膏板、隔音氈、隔音窗簾布、吸音棉、棉花、錫箔紙，雞蛋托，泡沫板，海綿2.制作確定隔音房間簡易模型中隔音材料的放置位置：生活中，噪聲通過空氣、墻壁、窗戶、門縫等傳播到房間外。可以在墻壁安裝或涂抹隔音材料、更換材料具有隔音性能的門、用隔音布料做的窗簾等，但考慮到此次實踐活動探究的是不同材料的隔音性能，隔音房間簡易模型——鞋盒不再做開窗、開門等設(shè)計，隔音材料要用雙面膠在鞋盒里上下左右前后六個面全部鋪滿。3.測試隔音效果

相同③猜想：隔音材料的隔音效果可能還與厚度有關(guān)，于是選用隔音窗簾布，通過改變布的層數(shù)繼續(xù)進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中。_____________________________________________1.實驗中采用了__________的研究方法。2.由此實驗可以得出，不同的材料隔音性能是______（填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔音性能越____（填“好”或“差”）。3.影響物體隔音性能的因素很多，生活中也常常利用雙層玻璃來隔音，并把雙層玻璃間抽成真空，這樣能大大降低噪聲響度是因為______________?？刂谱兞坎煌谜婵詹荒軅髀?.在制作過程中，由于實驗操作過程較長，鬧鐘電量對鬧鐘音量有一定影響，另外有的同學(xué)鬧鐘鬧鈴是歌曲類型的，音量有變化，影響實驗結(jié)論，對此請?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)建議：_____________________________________________

5.如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也為了自己聽力的健康，在使用時還要注意哪些問題？_____________________________________________________________選用蜂鳴聲鬧鐘（答案合理即可）。

降低聲音的響度（或減少聲音的持續(xù)時間等，答案合理即可）。根據(jù)交流分析的結(jié)果，課下繼續(xù)改進(jìn)完善自己制作的隔音房子模型。第5節(jié)跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型一、控制噪聲傳播的方式：防止噪聲產(chǎn)生；阻斷噪聲傳播；防止噪聲進(jìn)入人耳。二、制作隔音房間模型1.制作材料的選取2.制訂方案并動手制作隔音房間模型3.測試隔音效果同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運(yùn)行，集文