【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版九上第四單元第2課時《c小調(diào)練習(xí)曲》《飛翔的女武神》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版九上第四單元第2課時《c小調(diào)練習(xí)曲》《飛翔的女武神》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版九上第四單元第2課時《c小調(diào)練習(xí)曲》《飛翔的女武神》教案教材分析本節(jié)課選用的是人教版九上第四單元第2課時的《c小調(diào)練習(xí)曲》《飛翔的女武神》作為教學(xué)內(nèi)容。這兩篇課文均屬于音樂學(xué)科，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識和熱愛。

《c小調(diào)練習(xí)曲》是肖邦的代表作之一，具有較高的藝術(shù)價值和技巧難度，通過學(xué)習(xí)這首曲目，可以讓學(xué)生了解肖邦的音樂風(fēng)格，提升他們的鋼琴演奏技巧?！讹w翔的女武神》則是一部具有浪漫主義色彩的交響樂作品，通過分析這部作品，可以讓學(xué)生感受瓦格納的音樂風(fēng)格，拓寬他們的音樂視野。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列具有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，提高他們的音樂鑒賞能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：音樂鑒賞能力、音樂創(chuàng)作能力、音樂審美能力和音樂文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《c小調(diào)練習(xí)曲》和《飛翔的女武神》，使學(xué)生能夠理解并欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，提升他們的音樂審美水平。同時，通過分析作品的背景和創(chuàng)作手法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣和能力。此外，通過介紹音樂作品中所蘊含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和理解，提高他們的音樂文化素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在音樂學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的樂理知識，具備一定的音樂鑒賞能力和實踐操作能力。在知識方面，學(xué)生對西方音樂史和民族音樂有一定的了解，但對中國傳統(tǒng)音樂文化認(rèn)識不足。在能力方面，大部分學(xué)生能夠識譜、演奏簡單樂器，但音樂創(chuàng)作能力和音樂審美能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和criticalthinking。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，但部分學(xué)生注意力容易分散，對音樂學(xué)科的興趣不足。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入生動有趣的教學(xué)活動，提高他們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探索音樂文化，提升音樂核心素養(yǎng)。此外，針對學(xué)生的個體差異，我將采取差異化教學(xué)策略，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保他們能在音樂學(xué)科上取得更好的成績。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）比較法：通過對比《c小調(diào)練習(xí)曲》和《飛翔的女武神》的曲風(fēng)、結(jié)構(gòu)和演奏技巧，讓學(xué)生更深刻地理解兩首作品的特點。

（2）案例分析法：選取具有代表性的音樂作品，分析其創(chuàng)作背景、風(fēng)格和藝術(shù)價值，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對音樂作品的見解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示音樂作品的圖片、音頻和視頻資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用音樂制作軟件，讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作音樂作品，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

（3）樂器演奏：引導(dǎo)學(xué)生運用鋼琴、吉他等樂器進(jìn)行實踐操作，增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的理解和感受。教學(xué)過程首先，我會以《c小調(diào)練習(xí)曲》為例，引導(dǎo)學(xué)生探究課文主旨。我會問道：“同學(xué)們，你們認(rèn)為肖邦的《c小調(diào)練習(xí)曲》傳達(dá)了什么樣的情感？”（學(xué)生思考并回答）根據(jù)學(xué)生的回答，我會進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，指出這首曲目傳達(dá)了肖邦對家鄉(xiāng)的思念和抗?fàn)幘瘛?/p>

在理解了兩個作品的基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較：“同學(xué)們，請你們嘗試比較《c小調(diào)練習(xí)曲》和《飛翔的女武神》之間的異同?！保▽W(xué)生思考并回答）通過比較，學(xué)生可以更深入地理解不同音樂作品的特點和風(fēng)格。

在小組討論的基礎(chǔ)上，我會邀請部分學(xué)生進(jìn)行發(fā)言：“請你們談?wù)勀銈冃〗M的觀點和感受?！保▽W(xué)生發(fā)言）通過學(xué)生的發(fā)言，我可以了解他們對音樂作品的理解和感受，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

最后，我會進(jìn)行總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了肖邦的《c小調(diào)練習(xí)曲》和瓦格納的《飛翔的女武神》的特點和風(fēng)格。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際中，提高自己的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力?！?/p>

在整個教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和criticalthinking。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保他們能在音樂學(xué)科上取得更好的成績。學(xué)生學(xué)習(xí)效果同時，通過小組合作和討論，學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力得到了鍛煉和提高。他們在小組中積極分享自己的觀點和感受，傾聽他人的意見，并能夠達(dá)成共識。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力，也提高了他們的criticalthinking能力。

在音樂創(chuàng)作能力方面，學(xué)生們通過分析和模仿經(jīng)典音樂作品，嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品。他們能夠運用基本的音樂知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性的音樂作品，提高了自己的音樂創(chuàng)作能力。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對音樂文化有了更深入的認(rèn)識和理解。他們了解了中國傳統(tǒng)音樂文化以及西方音樂史，拓寬了音樂視野。這種對音樂文化的認(rèn)識不僅提高了學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，也增強(qiáng)了他們對音樂學(xué)科的興趣和熱愛。課堂對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的錯誤和不足進(jìn)行詳細(xì)的指出，并提供相應(yīng)的改正建議。同時，給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

在課堂評價和作業(yè)評價的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示和評價?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行音樂作品的表演、分享和評價，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

此外，還可以通過學(xué)生的自我評價和同伴評價來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時，鼓勵學(xué)生之間相互評價和交流，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能會考慮采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會重新設(shè)計教學(xué)活動，提供更清晰的講解和更多的練習(xí)機(jī)會，以幫助學(xué)生理解和掌握該知識點。

制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。我會根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，制定具體的改進(jìn)措施，并將其納入我的教學(xué)計劃中。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力較弱，我會在未來的教學(xué)中增加更多的音樂創(chuàng)作練習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生提高音樂創(chuàng)作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為學(xué)生設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.欣賞課后作業(yè)：請學(xué)生選擇一首中國傳統(tǒng)音樂作品，欣賞并分析其音樂特點和文化內(nèi)涵。例如，《二泉映月》是一首非常著名的二胡獨奏曲，學(xué)生可以通過欣賞這首曲目，了解二胡的音樂特點以及作品背后的故事。

2.創(chuàng)作課后作業(yè)：請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的音樂作品，可以是一段旋律、一首歌曲或一個樂曲片段。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的音樂知識和技巧。例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一首以c小調(diào)為基礎(chǔ)的旋律，表現(xiàn)自己的情緒和情感。

3.研究課后作業(yè)：請學(xué)生研究一位音樂家或一首音樂作品，了解其生平背景、創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。例如，學(xué)生可以選擇研究肖邦的音樂作品，了解他的生平故事以及他在音樂史上的地位。

4.分析課后作業(yè)：請學(xué)生分析一首音樂作品的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲和節(jié)奏等方面。例如，學(xué)生可以分析《c小調(diào)練習(xí)曲》的結(jié)構(gòu)和旋律走向，了解其音樂特點和演奏技巧。

5.評價課后作業(yè)：請學(xué)生對自己的音樂作品進(jìn)行評價，思考并回答以下問題：這首作品傳達(dá)了什么樣的情感？在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？如何解決這些問題？學(xué)生可以通過對自己的作品進(jìn)行評價，提高自己的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計將包括以下幾個方面：

1.作品名稱和作曲家：在板書的頂部，我會寫上本節(jié)課所學(xué)的兩首作品的名稱和作曲家?！禼小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦）和《飛翔的女武神》（瓦格納）。

2.作品特點：在板書的左側(cè)，我會列出兩首作品的主要特點，如音樂風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、演奏技巧等。例如，《c小調(diào)練習(xí)曲》的特點可以是“肖邦的代表作之一，旋律優(yōu)美，技巧難度較高”，而《飛翔的女武神》的特點可以是“浪漫主義色彩的交響樂作品，充滿激情和戲劇性”。

3.創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值：在板書的右