人音版 音樂一年級下冊第8課《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂一年級下冊第8課《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版音樂一年級下冊第8課《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課選自教材第八課《時(shí)間像小馬車》，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，感受時(shí)間的流逝，培養(yǎng)節(jié)奏感及音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》；

b.認(rèn)識四分音符和八分音符的節(jié)奏；

c.了解簡單的音樂符號，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符；

d.培養(yǎng)學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，通過學(xué)唱《時(shí)間像小馬車》，感受音樂節(jié)奏與旋律的美；

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，運(yùn)用肢體動作展示歌曲節(jié)奏，提高音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，分組合作進(jìn)行音樂實(shí)踐活動，學(xué)會與他人共同完成音樂任務(wù)；

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂符號的識別與應(yīng)用能力，掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)會歌曲《時(shí)間像小馬車》的旋律和歌詞；

b.掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確唱出；

c.能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

舉例：在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對歌曲旋律、歌詞的掌握，以及對四分音符和八分音符節(jié)奏的識別與運(yùn)用。通過反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏動作的創(chuàng)編。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.四分音符和八分音符節(jié)奏的區(qū)分與運(yùn)用；

b.歌曲中節(jié)奏變化部分的處理；

c.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中進(jìn)行音樂實(shí)踐時(shí)，如何保持節(jié)奏的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。

舉例：針對四分音符和八分音符節(jié)奏的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)簡單的練習(xí)，如拍手、敲擊樂器等，幫助學(xué)生感受并區(qū)分這兩種節(jié)奏。對于歌曲中的節(jié)奏變化部分，教師可進(jìn)行分解教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、協(xié)調(diào)動作，以突破保持節(jié)奏統(tǒng)一的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：講解歌曲《時(shí)間像小馬車》的旋律、歌詞及節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂知識；

b.互動討論法：組織學(xué)生分組討論四分音符和八分音符的節(jié)奏區(qū)別，激發(fā)學(xué)生思考與表達(dá)；

c.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)音樂，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示歌曲旋律、節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象；

b.教學(xué)軟件：利用音樂制作軟件，讓學(xué)生實(shí)際操作，創(chuàng)作簡單的節(jié)奏音樂，提高實(shí)踐能力；

c.實(shí)物教具：使用打擊樂器等實(shí)物，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，加深對音樂節(jié)奏的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對時(shí)間概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的無形力量和特點(diǎn)。

簡短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，為學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四分音符和八分音符的基本概念、節(jié)奏特點(diǎn)。

過程：

講解四分音符和八分音符的定義，包括它們在音樂中的表現(xiàn)。

使用圖表或示意圖，詳細(xì)介紹四分音符和八分音符的節(jié)奏規(guī)律，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)際演唱歌曲片段，讓學(xué)生更好地理解這些音符在音樂中的應(yīng)用。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《時(shí)間像小馬車》的節(jié)奏特性和意義。

過程：

選擇歌曲《時(shí)間像小馬車》中的典型節(jié)奏案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的節(jié)奏魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)奏對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用這些節(jié)奏表達(dá)時(shí)間流逝的感覺。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用四分音符和八分音符創(chuàng)作新的節(jié)奏旋律，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間或音樂節(jié)奏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對時(shí)間節(jié)奏的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)新解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間節(jié)奏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間概念、四分音符和八分音符的節(jié)奏知識、歌曲案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間節(jié)奏在音樂表達(dá)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂節(jié)奏。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間節(jié)奏的短文或報(bào)告，結(jié)合歌曲《時(shí)間像小馬車》進(jìn)行創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦學(xué)生閱讀與時(shí)間相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《時(shí)光機(jī)》、《偷時(shí)間的小人》等，以加深對時(shí)間概念的理解；

b.提供其他包含四分音符和八分音符節(jié)奏的兒童歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生在課外時(shí)間欣賞和學(xué)習(xí)；

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間節(jié)奏，如鐘表走動、交通工具運(yùn)行的聲音等，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的敏感度；

d.推薦一些簡單的音樂制作軟件或應(yīng)用，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏音樂。

2.拓展建議：

a.建議學(xué)生在課后嘗試用四分音符和八分音符創(chuàng)作簡單的節(jié)奏旋律，并與家長或朋友分享，提高音樂表達(dá)能力；

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外音樂培訓(xùn)班，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂知識和技巧；

c.建議學(xué)生多聽多唱不同類型的音樂，培養(yǎng)音樂鑒賞能力，了解不同音樂風(fēng)格中的時(shí)間節(jié)奏特點(diǎn)；

d.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和記錄有趣的時(shí)間節(jié)奏現(xiàn)象，嘗試用音樂的方式表達(dá)出來，增強(qiáng)實(shí)踐能力；

e.建議教師和家長為學(xué)生提供豐富的音樂環(huán)境，如觀看音樂會、參觀音樂博物館等，拓寬音樂視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-時(shí)間概念的引入與歌曲《時(shí)間像小馬車》的關(guān)系

-四分音符與八分音符的定義及節(jié)奏特點(diǎn)

-歌曲中節(jié)奏變化的分析與應(yīng)用

②板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：《時(shí)間像小馬車》節(jié)奏學(xué)習(xí)

-板書內(nèi)容：

1.時(shí)間概念：無形的力量，與生活的關(guān)系

2.音樂節(jié)奏：

a.四分音符：強(qiáng)弱規(guī)律，代表一拍

b.八分音符：更快，代表半拍

3.歌曲分析：

a.歌曲節(jié)奏：快速與緩慢的變化

b.節(jié)奏應(yīng)用：表達(dá)時(shí)間流逝的感覺

③邏輯關(guān)系闡述：

-時(shí)間概念作為引入，幫助學(xué)生理解歌曲的主題，建立對時(shí)間流逝的感知。

-四分音符和八分音符的知識點(diǎn)講解，為分析歌曲中的節(jié)奏變化打下基礎(chǔ)。

-歌曲分析將理論知識與實(shí)際作品相結(jié)合，通過具體案例讓學(xué)生深入理解節(jié)奏的應(yīng)用和表現(xiàn)力。

-板書設(shè)計(jì)條理清晰，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)重點(diǎn)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和理解。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請學(xué)生在家中練習(xí)演唱《時(shí)間像小馬車》，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

b.結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的節(jié)奏旋律，要求至少包含四分音符和八分音符，并記錄下來。

c.寫一篇關(guān)于時(shí)間節(jié)奏的短文，描述生活中觀察到的時(shí)間節(jié)奏現(xiàn)象，并表達(dá)自己對時(shí)間流逝的感受。

d.家長協(xié)助學(xué)生記錄在家中練習(xí)唱歌和創(chuàng)作節(jié)奏的過程，以視頻或音頻形式提交。

2.作業(yè)反饋：

a.對學(xué)生的演唱和肢體動作進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注節(jié)奏的準(zhǔn)確性和動作的自然流暢性，給出具體的改進(jìn)建議。

b.對學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏旋律進(jìn)行分析，指出節(jié)奏運(yùn)用是否正確，旋律是否和諧，并提出建設(shè)性的意見。

c.對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注內(nèi)容的豐富性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的思想。

d.對家長提交的視頻或音頻資料進(jìn)行觀看，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施a.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示時(shí)間的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的無形力量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

b.互動討論：組織學(xué)生分組討論四分音符和八分音符的節(jié)奏區(qū)別，激發(fā)學(xué)生思考與表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力；

c.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)音樂，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.存在主要問題：

a.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，可能存在學(xué)生對時(shí)間概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究；

b.教學(xué)方法：在講解四分音符和八分音符的節(jié)奏時(shí)，可能存在學(xué)生對節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)簡單的練習(xí)，幫助學(xué)生感受并區(qū)分這兩種節(jié)奏；

c.教學(xué)評價(jià)：在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，可能存在學(xué)生對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動參與和互動。