人教PEP版英語四年級上冊Unit 4 單元教案 2

Unit4

、教學內容

1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞和詞組:

studybathroombedroomlivingroomkitchen

phonebedsofashelffridgetable

it's=itisaren,t=arenotthey're=theyare

2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組:

heytheyopenthedooronthetablenearthephone

inthedoor

3、幫助學生在掌握單詞的基礎上造出句子，編出對話,

學

以致用。

4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習

奠定

基礎。

二、教學要求

1、能聽懂、會說，會用每一課會話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

3、會唱本單元的歌曲。

三、教學重點和難點

1、對于較長的單詞如bathroom,bedroomJivingroom,

kitchen的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的介詞短語如open

the

dooronthetablenearthephoneinthedoor的掌握。

2^對于禮貌用語“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌

握與應用。

3、描述臥室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。

四、教學時間

本單元共6課時，每周3課時，2周完成。

第一課時

課題：Unit4Myhome

教學重點：聽、說、認讀單詞：study,bathroom,living

room,bedroom,kitcheno

學習表示指令的詞組。

教學難點：單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教具準備：

1.教材相配套的教學錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.教師使用的study,bathroom,bedroom,living

room,kitchen圖片。

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學

生：Whatarethey?學生回答：Theyarebooks.教師接

著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.

教讀單詞study,并板書，讓學生認讀。教師用動作幫

助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2.教師出示livingroom的圖片，教師問學生：Are

theremanybookshere?Isitastudy?

學生回答：No.教師肯定學生的回答：Good.This

isn'tastudy.Ifsalivingroom.WewatchTVinaliving

room.教讀單詞livingroom,并板書，讓學生認讀。

3.教師出示bedroom的圖片，問學生：Whafsinit?

當學生回答出bed時，教師說：Yes,thereisabedinit.

Wesleepinabedroom.（做動作幫助學生理解）Thisisa

bedroom.教讀bedroom,并板書，讓學生認讀。

4.教師出示bathroom的圖片，問學生：Isthisa

study?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學生會

回答：No.教師告訴學生：Thisisabathroom.Wetakea

showerinabathroom.（用動作幫助學生理解）教讀單詞

bathroom,并板書，讓學生認讀。

5.教師出示kitchen的圖片，問學生：Isthisa

bathroom?教師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教

讀單詞kitchen,并板書，學生認讀單詞。教師可請學生

看圖片說句子：Thisisakitchen.

6.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,

astudy,bathroomandkitchen?學生回答：Yes.教師:

Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學生重

復這段話。

7.讓學生聽錄音，跟讀課文。

8.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。

9.教師用動作和語言表達句子，讓學生說出相應

的房間。

教師：WewatchTVinthe_______.

Wereadabookinthe.

Wehaveasnackinthe.

Wetakeashowerinthe.

Wehaveasleepinthe.

10.Lefsdo

1）教師播放錄音，學生跟唱。

2）教師說前一部分的指令，讓學生說后一部分的指

令并做出相應的動作。

教師：Gotothelivingroom.學生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3）學生小組表演Let,sdo部分的內容。

三、趣味操練（Practice）

1.搶讀單詞

這是訓練學生認讀單詞能力的游戲，教師將全班分

成若干小組，然后逐個出示一些單詞

卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的

學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞

讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分

最多的組為優(yōu)勝。

板書設計:

第二課時

課題：Unit4Myhome

重點：句型：Isitin/on/under/...?Yes,itis.No,itisnt.

詞匯：isn't

難點：發(fā)音：itis連讀，isn't

教具準備:

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學錄音帶

過程：

熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,

livingroom,kitchen放在講臺桌上，讓—^學生到前面

來看教師指定好的圖片，然后向全班同學做出在該房間

可發(fā)生的動作，讓其他同學來猜一猜他看到的是哪張圖

片。

2.做A部分Let,sdo的游戲。一個同學說指令，讓

其他同學根據(jù)指令做可能發(fā)生的動作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師對一個學生說：Ihaveaneweraser.Doyou

haveit?Whereisit?讓學生回答以上問題。教師繼續(xù)對

其他學生說：Ihave....Doyouhaveit?Whereisit?讓學

生回答：It'sin/on/under…

2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物

憑借記憶再次詢問以上學生：Isitonyourdesk?Isitin

yourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?

在學生回答出Yes和No的基礎上，引導他們用Yes,itis.

No,itisn't來回答。

3.教師通過敘述故事，導入課文對話。

教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在Chen

Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。

你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學生先用句型

Isitin…？來猜一猜o

5..聽錄音，跟讀課文對話。

6.讓學生做對話表演。

（三）趣味操練（Practice）

1.做Let'splay部分的游戲。

讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。

然后，讓蒙上眼睛的同學猜Where蒙上眼睛的同

學用Isitin/on/under/…？來猜。其他同學用Yes,itis.No,

itisn't來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜

錯了，要被罰演節(jié)目。

板書設計：

Unit4Myhome

Isitin/on/under...?

Yes,itis.

No,itisn't.

第三課時

課題：Unit4Myhome

教學重點：單詞home,room,school,classroom的拼寫。

教學難點：home與house的區(qū)別

教具準備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,

kitchen

2.教材相配套的教學錄音帶

3.單詞卡片

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習Let*talk/A部分的對話。

2.做Let'splay的游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示圖片home,讓學生說出單詞，并讓學生用

home說一句話。如：Ihaveahome.Thisismyhome.My

homeisverynice.等。

2.分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,

study,kitchen.告訴學生：Theyarerooms.教讀單詞

room.

3.讓學生想一想，說一說所學過的單詞中還有哪

個詞屬于room?引出classroom.可進一步問學生：Whafs

intheclassroom?

4.出示圖片school,教師問學生：Isitaroom?Isit

ahome?讓學生回答：No,itisn't.It'saschool.

5.教師準備單詞卡home,room,school,classroom0

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書寫單詞，學生在本上模仿

拼寫。

8.看圖填詞“Writeandsay”部分，并讓學生用home,

room,school,classroom分另ll造句。

（三）趣味操練（Practice）

1.做游戲“What'smissing?”

教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,

school,classroom圖片混在一起，給學生快速看一下所

有圖片，然后拿掉一張圖片讓學生猜一猜少了哪一張，

猜對后拼讀該單詞。

0

板書設計：

Unit4Myhome

第四課時

課題：Unit4Myhome

教學重點：句型：Isit...?Yes,itis./No,itisn5t.

詞匯：phoneshelffridgesofabedtable

教學難點：聽說認讀本課生詞

發(fā)音：phone不要丟掉尾音；bedshelf兩個單詞注意[e]

的發(fā)音。

教具準備：

1.用來做游戲的橡皮泥

2.本課生詞的單詞卡片

3.相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、復習句型：Whereis...?Ifson/in/...

游戲：Guess:"Whereis

教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學生閉上

眼睛，猜一猜。用：“It，sin/on”來回答。游戲先由教師

示范，然后在小組中進行。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、看圖片提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓

勵學生們積極發(fā)言，盡量說。

2、學生會說到TV.table,chairdesk甚至bed等詞。

如果學生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復的

讀幾遍，加深學生的印象。如果學生指著table說成了

desk,教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。

3、針對學生第2項說的情況進行生詞的學習：

教師圖片出示phone等圖，教學生一一學說生詞，

每個生詞示范讀后，都請大部分學生試讀。注意phone

的尾音。

4、教師播放錄音，學生跟讀學習。

三）趣味操練（Practice）

游戲1：Let'sdo（Unit4/B/lefsdo）

1）學生聽錄音，邊聽邊做。

2）教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。示范后，教師

發(fā)出口令，學生做動作。

3）比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，

學生迅速反應，做出動作。

（小組游戲）

游戲3：布置我的家

學生以小組為單位活動（四人一小組最好），

每小組準備一張大圖畫（由小組成員在上節(jié)課共同設計

的家），教師用英語描述（如：Thetableisinthekitchen.

Theshelfisinthebedroom.）學生用自己的詞卡擺一擺。

板書設計:

第五課時

課題：Unit4Myhome

教學重點：聽說認讀句型Whereare...?Arethey...?

Yes,theyare./No,theyaren't并在實際中運用。.

教學難點：句型Whereare…？Arethey...?Yes,

theyare./No,theyaren't

教具準備：

1.書包、鉛筆等文具的實物

2.教師自制掛圖（在趣味操練中使用）

4、教學錄音帶

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1、Lefsd第四課時中的周二do部分的練習。

教師發(fā)出口令，學生表演。請學生當小老師發(fā)口令。小

組中進行游戲。

2、Guess:教師讓全體學生閉上眼睛，將pen藏

在一個學生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitin

yourpencil-box?學生回答：No,itisn't.直到找到，學

生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學生用Isit...?

來提問,被問到的學生回答:No,itisn't./Yes,itis.（為

尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1>教師拿出一個書包，說Therearemanybooksin

thisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?弓|導

學生用Arethey...?來猜一猜，猜出正確答案:Theyare

storybooks.

2、看Let'stalk的課文，理解句子的含義。

3、先讓學生試著自己讀故事。然后學生邊聽錄

音（教材配套），邊認讀句子。

4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。

5、各小組表演故事。

6、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指

句子。（對mother飛或brother飛學生可能不太理解，教

師告訴學生…'s=…is,不必過多的講解。）

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：對話表演比賽

教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內容自編對話，然

后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳

劇本獎和最佳演員獎。

板書設計：

第六課時

課題：Unit4MyHome

教學重點：句型：能用本單元的句型來描述自己的

房間。如：Whatcanyouseeinmyroom?It，saniceroom.

Ilikeit

詞匯：聽說讀寫windowdeskchairdoorbed

教學難點：語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母

hnw的讀音。

拼讀：windowdeskchairdoorbed的拼讀訓練。

書寫：字母wirdk的書寫指導

教具準備：

1.字母歌錄音帶（教師自備）

2.單詞配套詞卡.

3、教學錄音帶。

教學過程：

一、熱身/復習（Warm-up/Revision）

1、Singthe《ABC》song:學生和老師一起唱字

母歌。

2、指一指，說一說：教師出示26個字母表，教

師指字母，學生搶答比賽。教師針對學生出現(xiàn)的字母讀

音問題進行指導。

3、小組練習，學生拿出自己的字母書，一名學

生指字母，其他學生搶答。

4、教師書空字母，學生迅速說出。（小組進行）

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1＞看Readandwrite部分，讓學生說說，Whatcan

yousee?教師針對學生說的情況進行教學。說對的生詞

教師有意識的重復幾遍，讓學生跟著說說。

（beddeskchairdoor等詞學生都有可能自己說出來）

2、出示圖卡，讓學生看一看，說一說（學生會

根據(jù)第一步練習回憶讀音）教師針對發(fā)音易錯詞進行輔

導。door的讀音。Window的尾音發(fā)準。

3、教師快速出示圖卡，學生搶答。教師說詞，

學生做出動作或是指著相應的地方。（小組游戲）

4、你能拼出這個單詞嗎？比一比，誰拼的又對

又快。學生自己試拼單詞，小組拼一拼，最后進行單詞

的拼讀比賽。

5、教師逐個出示單詞，讓學生分別說說，哪個

字母容易寫錯。然后請學生在本上試寫字頭。教師巡視,

找出有問題的學生，把單詞寫在黑板上，教師進行糾正。

6、Writeandsay：學生看自己書上的圖片進行介

紹。教師引導學生使用Whatcanyouseeinmyroom?

It'saniceroom.Ilikeit等句子進行描述。

7、邊看邊說一說Writeandsay的答案（小組），然后

鼓勵學生盡量嘗試自己書寫。提醒學生注意書寫的要

求。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1聽一聽，猜一猜

教師說出單詞的拼寫，學生搶答單詞。（可以在小

組中進行）

板書設計:

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫;姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機farmer農(nóng)民nurse護footballplayer足

球運動員basketballplayer籃球運動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃help幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐)breakfast早餐lunch中餐ready準備好helpyourself(為自己)

取用pass給；遞try試；嘗試(Letmetry)people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們去看看吧！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英語書，一本數(shù)學書，三本故事和。。。。What

co