人音版九年級下冊音樂 5.2.3 劉大哥講話理太偏 教案

人音版九年級下冊音樂5.2.3劉大哥講話理太偏教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版九年級下冊音樂5.2.3劉大哥講話理太偏教案，主要內(nèi)容為《劉大哥講話理太偏》，這是一首具有地方特色的河北民歌。歌曲以生動(dòng)的語言和富有節(jié)奏感的旋律，描繪了劉大哥講話時(shí)的場景，展現(xiàn)了他的豪爽和正直性格。歌曲旋律明快，節(jié)奏感強(qiáng)，富有生活氣息，是一首深受人們喜愛的民歌。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解我國不同地區(qū)的音樂特色，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知能力：通過聆聽和演唱歌曲，讓學(xué)生感受河北民歌的特色，培養(yǎng)對不同地區(qū)音樂風(fēng)格的敏感度。

2.理解能力：通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，使學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的主題和情感，領(lǐng)略劉大哥講話的豪爽和正直性格。

3.表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過歌唱和動(dòng)作，表達(dá)自己對歌曲的理解和感受，提升音樂表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)造能力：在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，如改變旋律、編創(chuàng)舞蹈等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《劉大哥講話理太偏》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。

2.理解歌曲的地方特色和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中富有地方特色的裝飾音和滑音的演唱。

2.對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和表現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過示范演唱和多次練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.引入相關(guān)地方音樂知識，幫助學(xué)生理解歌曲的地方特色和情感。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中體會(huì)裝飾音和滑音的演唱技巧。

4.提供創(chuàng)編素材和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌曲《劉大哥講話理太偏》的背景、地方特色及情感表達(dá)，結(jié)合多媒體展示相關(guān)地域的音樂文化，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用討論法讓學(xué)生探討歌曲中的裝飾音和滑音演唱技巧，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過共同演唱、編排舞蹈等形式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.采用案例研究法，分析優(yōu)秀歌曲創(chuàng)編實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.利用信息技術(shù)手段，如多媒體播放、音頻編輯軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《劉大哥講話理太偏》的音頻文件和相關(guān)地方音樂文化的介紹視頻，要求學(xué)生聽唱并了解歌曲背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“這首歌曲的地方特色體現(xiàn)在哪些方面？”“歌曲中的裝飾音和滑音如何演唱？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，聽唱歌曲，閱讀相關(guān)介紹。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺和多媒體資源輔助教學(xué)。

-作用與目的：為學(xué)生上課奠定基礎(chǔ)，提高課堂效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述劉大哥的故事，引出歌曲《劉大哥講話理太偏》。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感和地方特色。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行歌曲演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾音和滑音的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對歌曲的演唱技巧進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中演唱歌曲，實(shí)踐裝飾音和滑音的演唱。

-提問與討論：學(xué)生針對歌曲演唱中的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，傳遞歌曲演唱的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過演唱實(shí)踐，掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：深化學(xué)生對歌曲的理解，提升演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他河北民歌的表演視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的演唱作業(yè)，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)演唱，并嘗試創(chuàng)編新歌詞。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看其他河北民歌視頻，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的演唱進(jìn)行反思，根據(jù)教師建議進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨(dú)立完成演唱練習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.引導(dǎo)學(xué)生深入探究河北民歌的特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，并與其他地區(qū)的民歌進(jìn)行比較，分析其差異和特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇一首其他地方的民歌進(jìn)行研究，了解其背景、特點(diǎn)和演唱技巧，并嘗試演唱和分析。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解我國不同民族的音樂文化，可以選擇一首少數(shù)民族的民歌進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式，并嘗試演唱和分析。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，創(chuàng)作一首具有個(gè)性的歌曲，并嘗試演唱和分享給同學(xué)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解音樂與文化的關(guān)系，可以選擇一個(gè)音樂文化豐富的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，了解當(dāng)?shù)氐囊魳诽厣臀幕尘?，并嘗試與當(dāng)?shù)氐囊魳啡私涣骱秃献?。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河北民歌《劉大哥講話理太偏》，通過聆聽、演唱和分析，了解了歌曲的地方特色、旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容。學(xué)生掌握了裝飾音和滑音的演唱技巧，并能運(yùn)用到歌曲演唱中。課堂上，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）演唱檢測：請學(xué)生獨(dú)立演唱《劉大哥講話理太偏》，注意裝飾音和滑音的演唱技巧，檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度。

（2）知識問答：請學(xué)生回答以下問題：

-歌曲《劉大哥講話理太偏》的地方特色體現(xiàn)在哪些方面？

-請簡要描述歌曲中的裝飾音和滑音如何演唱？

-請談?wù)勀阍谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中得到的收獲。

（3）創(chuàng)作展示：邀請學(xué)生展示自己創(chuàng)作的具有地方特色的歌曲，評價(jià)其創(chuàng)作能力和對音樂的理解。典型例題講解1.例題一：請分析《劉大哥講話理太偏》歌曲中的裝飾音和滑音演唱技巧。

答案：裝飾音是指在旋律中加入的一些富有色彩的音，如顫音、倚音等，能使旋律更加豐富和生動(dòng)?；羰侵笇蓚€(gè)相鄰的音以平穩(wěn)的方式連接起來，使旋律更加流暢和自然。在《劉大哥講話理太偏》這首歌曲中，學(xué)生可以通過觀察樂譜和傾聽演唱，找出裝飾音和滑音的運(yùn)用，并嘗試模仿和演唱。

2.例題二：請描述河北民歌的特點(diǎn)及其與《劉大哥講話理太偏》的關(guān)系。

答案：河北民歌的特點(diǎn)主要包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、歌詞富有生活氣息等。，《劉大哥講話理太偏》作為一首河北民歌，具有鮮明的地域特色，其旋律、節(jié)奏和歌詞都體現(xiàn)了河北民歌的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以更好地了解和欣賞河北民歌的獨(dú)特魅力。

3.例題三：請談?wù)勀阍谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中得到的收獲。

答案：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生可以與他人交流和合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在討論中，學(xué)生可以傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，提高自己的理解和分析能力。在角色扮演中，學(xué)生可以通過扮演不同角色，深入理解歌曲的主題和情感，提高自己的表演能力和創(chuàng)造力。

4.例題四：請分析一首其他地區(qū)的民歌，并與其與《劉大哥講話理太偏》進(jìn)行比較。

答案：以《茉莉花》為例，這是一首江蘇民歌，旋律優(yōu)美、歌詞抒情。與《劉大哥講話理太偏》相比，《茉莉花》的旋律更加流暢和柔美，歌詞主題是表達(dá)對愛情的向往和贊美。而《劉大哥講話理太偏》則以生動(dòng)的語言和豪爽的旋律，描繪了劉大哥講話的場景，展現(xiàn)了他的豪爽和正直性格。兩首歌曲各有特色，都具有很