部編版七年級下冊道德與法治2.2青春萌動課時檢測

部編版七年級下冊道德與法治2.2青春萌動課時檢測選擇題1.多彩的校內(nèi)由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因為()①男女同學(xué)的正常交往有利于優(yōu)勢互補，取長補短②男女同學(xué)的正常交往能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展③這有助于營造一種和諧、溫馨、團結(jié)、合作的氛圍④男女同學(xué)之間的正常交往確定可以提高學(xué)習(xí)成果①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.與異性相處()①有助于我們了解異性的思維方式②有助于我們了解異性的情感特征③能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)④僅僅是性別的吸引①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.七年級女生小劉收到一封男同學(xué)表示仰慕的信。小劉理智的做法應(yīng)當(dāng)()A.將信交給自己的好友處理B.束之高閣，再也不和該男同學(xué)交往C.坦然接受，回信表示情愿交往D.坦誠溝通，表示情愿保持純凈的同學(xué)友情4.班上開展學(xué)習(xí)互助活動,在與異性同學(xué)探討問題時,我們應(yīng) ()A.語言文明,自然大方B.無視性別,東拉西扯C.稱兄道弟,密切無間D.臉紅心跳,不敢直視5．青春期的異性情感就是站在不遠(yuǎn)不近的地方去觀賞對方。這種感情在于心的了解，精神的交融。兩人的心貼得很近，身體卻離得“很遠(yuǎn)”。這表明()①我們與異性交往，可以成為好摯友②異性間只有愛情，沒有純凈的友情③這種對異性的觀賞和憧憬不是真正的愛情④對異性產(chǎn)生朦朧的情感是正常的①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6.隨著年齡增長，我們知道自己已經(jīng)長大，羞于與異性同學(xué)手拉手。這意味著我們懂得了（）A.異性同學(xué)之間不能交往B.青春期的異性不適合交往C.接觸異性不利于成果提高D.青春期心理萌動已悄然起先7.寧靜是一名八年級的學(xué)生，性格活潑開朗，熱忱大方，學(xué)習(xí)成果名列前茅。班上一位學(xué)習(xí)成果較好、體育拔尖的男生接二連三地給她遞紙條，想和她做個“特殊摯友”。作為寧靜的同齡人，你認(rèn)為對此事說法正確的是()①應(yīng)立即報告老師，讓老師嚴(yán)厲指責(zé)這位男生②對異性的好感是正常、自然而又漂亮的事③男女同學(xué)的情感，須要慎重對待、理智處理④答應(yīng)這位男生的要求，無須大驚小怪①②B.①③C.②③D.②④8.當(dāng)你知道自己已經(jīng)長大，不能和異性同學(xué)手拉手時，你懂得了()A.異性同學(xué)之間不能交往B.青春期的異性不適合交往C.渴望接觸、了解異性是錯誤的D.青春期心理萌動9.我們既然是在春天，就不要去做秋天的事?！边@句話對我們處理男女同學(xué)間情感的啟示是（）A.男女同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生情感問題B.男女同學(xué)之間的情感是不真實的C.我們不要誤讀青春，要把握青春，不要陷入“早戀”

D.我們不要等待，要學(xué)會選擇10.如圖漫畫《“校規(guī)”》,在與異性同學(xué)的交往中,你贊同的做法有 ()①內(nèi)心坦蕩 ②言談得當(dāng)③舉止得體 ④扭捏封閉A.①②④ B.①③④C.①②③ D.②③④11．華夏試驗學(xué)校在心理健康宣揚周活動中，心理老師特地為初一年級學(xué)生開設(shè)了以“守護青春，靜聽綻放”為主題的青春期異性交往課堂。下列可能屬于異性交往課堂內(nèi)容的有()①男女同學(xué)交往，建立純凈的友情，是學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容②青春期萌發(fā)對異性同學(xué)的好感是正常的，但是須要我們把握“友情”與“愛情”的尺度和界限，慎重處理③異性交往，可以增進我們對異性的了解，完善自己的特性，并在學(xué)業(yè)上取長補短④異性交往會產(chǎn)生不良心情和不當(dāng)行為，阻礙身心健康A(chǔ)．①②③B．②④C．①②④D．①③12.真正的愛情是一種細(xì)心呵護，它像植物一樣，須要澆水照料，不然會枯萎死亡。所以想要擁有矢志不渝的愛情，就要像照看你的花草一樣去細(xì)心照料和呵護。真正的愛情是一把鎖，只有用真誠、真心和真情才能打開它；真正的愛情是一首詩，只有懂得詩人的愿景，你才會讀懂它的字里行間……這說明愛情()①是一種高尚的情感②須要具有愛他人的實力③須要彼此深化的了解④須要具有共同的生活志向①②③B.①②④C.①③④D.①②③④二、非選擇題13、材料一：有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等實力方面存在確定的差異，各有優(yōu)勢。材料二：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期起先，我突然變得情愿和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生留意。這是怎么了，我是壞女孩兒嗎？我很膽怯 ?！辈牧先浩孑庑Ｒ?guī)：男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校內(nèi)里；男生女生交往距離不能小于50厘米：男生女生不得同桌吃飯，男女生不得……⑴你如何看待材料一中的觀點？⑵材料二反映了一種什么現(xiàn)象？請你為小梅出謀劃策，解除苦惱。⑶你認(rèn)為材料二中的校規(guī)可取嗎？請說明理由。14、進入青春期，一些同學(xué)心中起先萌發(fā)對異性朦朧的情感，但這不是真正的愛情。愛情須要具有愛他人的實力，這種實力既包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情須要彼此深化了解，須要確定物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活志向，是劇烈、穩(wěn)定、專一的感情。⑴談?wù)勀銓Α靶闹衅鹣让劝l(fā)對異性朦朧的情感”這一現(xiàn)象的相識。⑵面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？⑶請你從不同角度談?wù)勅绾谓鉀Q所謂的中學(xué)生“早戀”問題。15、七年級(1)班班主任王老師收到班上一位女同學(xué)的信，信中說：“我與班上的一位男生很談得來。他愛好廣泛，學(xué)問豐富，在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。在他的幫助下，我的英語和數(shù)學(xué)成果進步很快。我從來沒有得到過這樣珍貴的幫助，所以我很佩服他，課后常常和他探討問題，相互借閱書籍，彼此收獲都很大。沒想到這引起了其他同學(xué)的誤會，家長知道后也橫加干涉，不允許我們交往。為此，我苦痛極了。我們真的錯了嗎？”【換位思索】⑴假如你是王老師，你準(zhǔn)備怎樣處理這件事？【正確觀念】⑵假如你是這個班的同學(xué)，你會怎樣相識和對待這兩位異性同學(xué)間的交往？【行動表現(xiàn)】⑶假如你是這位女同學(xué)，你是否會因此斷絕和那位男同學(xué)的交往？你會怎樣做？答案1-5AADAC6-10DCDCC11-12AD13、⑴觀點正確。因為進入青春期，男生女生擁有各自的優(yōu)勢，在語言表達方面女生優(yōu)于男生，在空間知覺、數(shù)學(xué)方面男生優(yōu)于女生。⑵材料二反映的現(xiàn)象：出現(xiàn)了青春期的心理萌動。在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的確定和接受。青春期的心理萌動是一種正?，F(xiàn)象，應(yīng)安靜而欣然接受。⑶你認(rèn)為材料二中的校規(guī)可取嗎？請說明理由。不行取。學(xué)校的新校規(guī)會影響男女生的正常交往。因為男女正常交往可以擴大我們的交往的范圍，擁有更多的摯友，有利于男女同學(xué)特性全面、健康發(fā)展；在學(xué)業(yè)上取長補短，有利于學(xué)習(xí)進步；異性交往可以熬煉交往實力。14、⑴這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的觀賞、對美妙的憧憬而愉悅，也簡單把這種觀賞和憧憬理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。⑵慎重對待、理智處理。⑶①從學(xué)生的角度：面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)當(dāng)慎重對待，理智處理，學(xué)會與異性正常交往。②從父母的角度：不能武斷，要引導(dǎo)子女樹立正確的道德觀念，培育責(zé)隨意識。③從學(xué)校的角度：要加強對學(xué)生的道德、學(xué)問和心理健康教化，引導(dǎo)學(xué)生相識“早戀”的危害，了解正確的愛情觀。④從社會的角度：開展宣揚、教化、引導(dǎo)活動，營造良好的文化氛圍，助推青春期男生女生樹立正確的交往觀念。15、⑴①我會給這位女同學(xué)寫一封回信或者以“男女同學(xué)的友情”為主題實行一次班會，使大家相識到男女同學(xué)正常交往并建立友情，是一種正常的心理須要，是符合這一年齡段青少年身心發(fā)展特征的。男女同學(xué)之間建立友情，能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，對于自身健康成長具