開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)上學(xué)期

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)上學(xué)期課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版英語(yǔ)上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1Hello!MynameisPen.內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)新同學(xué)、介紹自己的名字、年齡、家庭成員以及常用的問(wèn)候語(yǔ)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞和句型，如“hello”、“mynameis”、“howoldareyou?”等，來(lái)介紹自己和新同學(xué)。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生逐步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)單詞和句型進(jìn)行自我介紹和與他人交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)文化意識(shí)；通過(guò)分析和學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是起始年級(jí)的學(xué)生，他們大多數(shù)人對(duì)英語(yǔ)處于初識(shí)階段，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和探索欲。學(xué)生在知識(shí)方面，可能僅掌握了一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、句子結(jié)構(gòu)等尚不了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都處于起步階段，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)熱情和可塑性，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開(kāi)口等問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重建立學(xué)生的信心，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)互動(dòng)游戲、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會(huì)；在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.確定教學(xué)媒體使用，如PPT、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教學(xué)效果。例如，在講解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，教師可以通過(guò)播放英文動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1Hello!MynameisPen課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1Hello!MynameisPen知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit1Hello!MynameisPen課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Hello!MynameisPen課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1Hello!MynameisPen知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)問(wèn)候技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)問(wèn)候技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1Hello!MynameisPen知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)問(wèn)候技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1Hello!MynameisPen知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)問(wèn)候技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Hello!MynameisPen課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Hello!MynameisPen課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1Hello!MynameisPen知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員、自我介紹相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyFamily》、《AllAboutMe》等，通過(guò)圖文并茂的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員和自我介紹主題的理解。

-英語(yǔ)歌曲：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)與問(wèn)候、介紹自己相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》、《I'maLittleTeapot》等，通過(guò)歌詞和旋律，鞏固問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》中的相關(guān)劇集，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己的家庭成員介紹圖、編寫(xiě)一個(gè)小故事介紹自己的家人等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.拓展建議

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)踐所學(xué)問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)方式。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-觀看英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看英文電影，特別關(guān)注影片中與家庭、自我介紹相關(guān)的場(chǎng)景，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和文化素養(yǎng)。

-建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論和練習(xí)英語(yǔ)，互相鼓勵(lì)和監(jiān)督，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如共同完成家庭作業(yè)、參與課堂活動(dòng)等，增強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-開(kāi)展英語(yǔ)主題活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展與家庭成員、自我介紹相關(guān)的英語(yǔ)主題活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)劇表演等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法正確性和表達(dá)流利程度。

-關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如是否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、積極參與討論等。

-關(guān)注學(xué)生小組合作的能力，如是否能夠合理分工、有效溝通、共同完成任務(wù)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論成果的展示方式，如是否清晰表達(dá)觀點(diǎn)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯等。

3.隨堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的隨堂測(cè)試，如選擇題、填空題、翻譯題等。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時(shí)提交、回答問(wèn)題準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的思考深度，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、進(jìn)行合理的分析等。

-提供針對(duì)性的作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)和提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和提高。

-指出學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的支持和幫助。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：如“hello”、“mynameis”、“howoldareyou?”等，通過(guò)這些基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)的板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

②常用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)：如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ihaveafamily.Myfamilyhas...members.”等，通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。

③家庭介紹的關(guān)鍵詞：如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，通過(guò)這