廣東省肇慶市高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 6.2 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中地理第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展6.2中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理新人教版必修2第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展6.2中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐

2.教學(xué)年級和班級：廣東省肇慶市高中一年級2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解可持續(xù)發(fā)展的概念及其重要性。

2.掌握中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的基本情況。

3.分析人類活動對地理環(huán)境的影響，認(rèn)識協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。

4.提高對地理環(huán)境問題的認(rèn)識，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

5.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，形成人與自然和諧共生的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的基本概念，對地理環(huán)境的變化有一定的了解，掌握了一些基本的人類活動對地理環(huán)境的影響的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣，對于能夠進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐的活動表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的地理環(huán)境分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡自主探究，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解可持續(xù)發(fā)展的概念和理論體系方面可能存在一定的困難。同時(shí)，在分析中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的過程中，學(xué)生可能對于一些具體的案例和實(shí)際情況不夠了解，需要進(jìn)行大量的資料搜集和分析。此外，學(xué)生可能對于地理環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性認(rèn)識不足，需要通過實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、地圖、地球儀、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)習(xí)軟件、在線地圖資源等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的可持續(xù)發(fā)展相關(guān)案例、視頻資料、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、實(shí)地考察法、互動式教學(xué)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一些關(guān)于中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的新聞報(bào)道和圖片，如生態(tài)文明建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、鄉(xiāng)村振興等，引發(fā)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的興趣。

提出問題：什么是可持續(xù)發(fā)展？為什么中國要進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐？這些問題將引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

講解可持續(xù)發(fā)展的概念：簡要介紹可持續(xù)發(fā)展的定義、原則和目標(biāo)，使學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展理論的基本框架。

分析中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐：介紹中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的基本情況，如生態(tài)文明建設(shè)、能源轉(zhuǎn)型、資源節(jié)約和循環(huán)利用等，讓學(xué)生了解中國在可持續(xù)發(fā)展方面的主要舉措。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：讓學(xué)生分組討論，分析人類活動對地理環(huán)境的影響，以及協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

提問：教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的意義和挑戰(zhàn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析具體案例，如某地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐、某項(xiàng)政策措施等。

討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享解題過程和心得體會，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后深入探討可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）：介紹SDGs的背景、目標(biāo)及其在中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中的應(yīng)用。

b.中國國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站：查閱有關(guān)中國人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面的數(shù)據(jù)，深入了解中國在可持續(xù)發(fā)展方面的進(jìn)展和挑戰(zhàn)。

c.可持續(xù)發(fā)展案例庫：收集國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

d.學(xué)術(shù)期刊和研究報(bào)告：閱讀有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，掌握最新的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

e.環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：了解環(huán)境保護(hù)組織的活動和倡議，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

a.開展課后調(diào)研：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的可持續(xù)發(fā)展話題，進(jìn)行課后調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告。

b.組織實(shí)地考察：聯(lián)系當(dāng)?shù)卣块T或企事業(yè)單位，組織學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的實(shí)地考察，深入了解實(shí)際情況。

c.舉辦主題講座：邀請專家學(xué)者或?qū)嵺`者，為學(xué)生講解可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

d.開展小組討論：分組討論可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題和挑戰(zhàn)，提出解決方案和改進(jìn)措施。

e.制作宣傳海報(bào)：分組制作關(guān)于可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的宣傳海報(bào)，展示中國在可持續(xù)發(fā)展方面的成果和努力。

f.參與在線論壇：鼓勵學(xué)生參與在線論壇，與其他學(xué)生和專家交流可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的心得和看法。

g.撰寫心得體會：讓學(xué)生撰寫本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得體會，反思自己在可持續(xù)發(fā)展方面的認(rèn)知和行為。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：分析你所熟悉的一個(gè)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，從經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三個(gè)方面闡述其可持續(xù)發(fā)展策略和成效。

答案：例如，以廣東省為例，廣東省通過推動綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)施節(jié)能減排政策、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)等手段，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長、社會和諧穩(wěn)定和環(huán)境質(zhì)量改善的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

2.問題解決題：

題目：你所在社區(qū)存在一些環(huán)境問題，如垃圾分類不規(guī)范、綠化覆蓋率低等。請你提出解決這些問題的具體措施，并說明實(shí)施這些措施的合理性。

答案：例如，針對垃圾分類不規(guī)范問題，可以推廣垃圾分類知識，設(shè)立垃圾分類投放點(diǎn)，加強(qiáng)垃圾分類指導(dǎo)和監(jiān)管等。針對綠化覆蓋率低問題，可以加大植樹造林力度，提高綠化帶建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵居民參與綠化活動等。

3.論述題：

題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述中國在可持續(xù)發(fā)展方面的主要成就和挑戰(zhàn)，并提出你的建議。

答案：例如，中國在可持續(xù)發(fā)展方面取得了顯著成就，如生態(tài)文明建設(shè)、能源轉(zhuǎn)型、扶貧攻堅(jiān)等。然而，仍面臨資源環(huán)境壓力大、區(qū)域發(fā)展不平衡、生態(tài)環(huán)境保護(hù)不足等挑戰(zhàn)。建議加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)建設(shè)，提高環(huán)保意識，推動綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展策略等。

4.實(shí)踐報(bào)告題：

題目：選擇一個(gè)可持續(xù)發(fā)展主題，進(jìn)行課后調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告。

答案：例如，選擇節(jié)能減排主題，調(diào)研報(bào)告可以包括調(diào)研目的、方法、過程、成果和結(jié)論等內(nèi)容。

5.觀點(diǎn)闡述題：

題目：你對可持續(xù)發(fā)展的理解是什么？請闡述你的觀點(diǎn)。

答案：例如，可持續(xù)發(fā)展是一種平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)的發(fā)展模式。它要求我們在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，不損害后代的發(fā)展機(jī)會?？沙掷m(xù)發(fā)展需要政府、企業(yè)和公民共同努力，實(shí)施綠色政策、推廣綠色技術(shù)、提高綠色意識等。課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，通過課堂提問，了解學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展概念的理解程度；通過觀察學(xué)生的討論和實(shí)踐活動，了解學(xué)生的參與度和合作能力；通過測試或練習(xí)題，評估學(xué)生對知識的掌握情況。

針對學(xué)生提出的問題或遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和解決問題。例如，針對學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的疑問，提供相關(guān)案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和分析。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的解題思路和方法。

在作業(yè)評價(jià)中，注重學(xué)生的思維過程和分析能力的培養(yǎng)。例如，對于學(xué)生寫的調(diào)研報(bào)告，不僅要關(guān)注結(jié)果的正確性，還要評價(jià)學(xué)生的調(diào)研方法、數(shù)據(jù)分析能力和論述邏輯。

3.學(xué)生互評和自我評價(jià)：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評和自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。例如，學(xué)生在小組討論后，進(jìn)行互評，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。

通過學(xué)生的互評和自我評價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.家長反饋：

與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。例如，通過家長會議、電話溝通或家訪等方式，向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，并與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

根據(jù)家長的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。例如，如果家長反映學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不足，可以加強(qiáng)該