引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)分享培養(yǎng)友誼的班會(huì)活動(dòng)

引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)分享培養(yǎng)友誼的班會(huì)活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)友誼

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞小學(xué)生的社會(huì)情感能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解分享的意義，學(xué)會(huì)在人際交往中表達(dá)關(guān)心與愛意，培養(yǎng)同理心，以及建立和維護(hù)友誼的能力。

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到分享是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、愿意助人的積極態(tài)度。

2.社會(huì)技能：培養(yǎng)學(xué)生在與同伴交往中，能夠主動(dòng)分享個(gè)人物品和經(jīng)驗(yàn)，懂得在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作與支持，提高解決人際沖突的能力。

3.自我認(rèn)知：通過反思分享經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在分享中的情感體驗(yàn)，提升自信心和自尊心，更好地理解自我在社交中的角色。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在分享時(shí)采用創(chuàng)造性的方式，如通過故事、繪畫等形式表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

5.文化理解：在分享不同文化背景下的故事和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、合作和人際交往的基本概念，對同伴間的互動(dòng)有了一定的理解。此外，他們可能已經(jīng)有過一些分享經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷，對分享有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生普遍對互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)會(huì)分享、培養(yǎng)友誼的過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛞酝慕?jīng)歷而存在分享上的障礙，如害羞、不愿意分享等。此外，學(xué)生在表達(dá)關(guān)心和愛意方面可能存在一定的困難，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來提高。在理解友誼的意義和重要性方面，學(xué)生可能需要更多的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)來加深理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物物品（如玩具、圖書等）、活動(dòng)場地。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、小組分享、案例分析。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放關(guān)于友誼的預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友誼的意義和培養(yǎng)友誼的方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分享和友誼的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友誼學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于人際關(guān)系的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為友誼新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友誼的意義和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出友誼的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)建立和維護(hù)友誼的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何建立友誼、如何維護(hù)友誼等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對友誼知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決友誼問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友誼相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友誼內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友誼的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事集：《友誼的故事》，收錄了多個(gè)關(guān)于友誼的短篇故事，適合學(xué)生閱讀和討論。

（2）電影：《玩具總動(dòng)員》，通過玩具們之間的友誼，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的珍貴和意義。

（3）公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼和分享的重要性。

（4）在線文章：《分享的力量》、《友誼的力量》，介紹分享和友誼對個(gè)人成長和社交能力的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《友誼的故事》，并寫下自己的讀后感，分享給同學(xué)和老師。

（2）電影討論：觀看《玩具總動(dòng)員》后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論電影中友誼的主題和意義。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與公益活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分享和友誼的重要性。

（4）寫作練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的友誼”的作文，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中的友誼經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（5）小組分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

（6）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)如何處理友誼中的問題和沖突。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，確保學(xué)生能夠迅速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免模糊不清的字跡，確保學(xué)生能夠正確理解和接收信息。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)具備較強(qiáng)的概括性，能夠?qū)?fù)雜的內(nèi)容提煉成簡潔的要點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

```

友誼的特質(zhì)

1.關(guān)愛與支持

2.互相尊重

3.共同成長

建立友誼的方法

1.主動(dòng)分享

2.傾聽與理解

3.真誠溝通

維護(hù)友誼的技巧

1.包容與寬容

2.妥善處理沖突

3.持續(xù)付出

```八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的這節(jié)“學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)友誼”的班會(huì)課，讓我有了很多思考。在教學(xué)過程中，我明顯感覺到學(xué)生在分享和交流方面的不足，這讓我意識(shí)到，僅僅通過課堂講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

首先，我注意到學(xué)生在討論時(shí)，很多都不愿意主動(dòng)發(fā)言，顯得比較內(nèi)向。這讓我反思，如何在未來的教學(xué)中更好地激發(fā)他們的積極性呢？我想，我可以嘗試在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更容易地打開心扉。

其次，我在講解友誼的特質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“關(guān)愛與支持”這一點(diǎn)理解得不夠深刻。這讓我思考，如何用更生動(dòng)的方式讓學(xué)生感受到友誼的力量？我想，我可以利用多媒體資源，比如播放一些關(guān)于友誼的短視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到友誼的美好。

再次，我在教授維護(hù)友誼的技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何處理沖突還缺乏一定的理解。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上進(jìn)行更多的情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何妥善處理沖突。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和分享。他們在分享自己的經(jīng)歷時(shí)，能夠表達(dá)自己的感受，并對同伴的分享給予反饋。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們能夠通過合作，共同完成討論任務(wù)，并在全班面前展示討論成果。他們的討論成果具有一定的深度和廣度，能夠反映出他們對友誼的理解和認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答有關(guān)友誼的問題。他們的答案能夠反映出他們對友誼的理解和認(rèn)識(shí)，以及對友誼重要性的認(rèn)識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考，并用自己的語言表達(dá)出對友誼的理解和認(rèn)識(shí)。他們的作業(yè)具有一定的深度和廣度，能夠反映出他們對友誼的理解和認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們能夠在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對友誼的重視和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展自己的友誼。針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法，表現(xiàn)出對友誼的重視和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展自己的友誼。針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們能夠在隨堂測試中正確回答有關(guān)友誼的問題，反映出他們對友誼的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展自己的友誼。針對學(xué)生在作業(yè)完成情況，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們能夠在完成作業(yè)時(shí)，認(rèn)真思考，并用自己的語言表達(dá)出對友誼的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展自己的友誼。重點(diǎn)題型整理1.友誼的特質(zhì)是什么？請用兩個(gè)例子說明。

答案：友誼的特質(zhì)包括關(guān)愛與支持、互相尊重和共同成長。例如，小明在考試中遇到困難，小紅主動(dòng)幫助他復(fù)習(xí)，這體現(xiàn)了關(guān)愛與支持；小華尊重小明的意見，即使他們意見不同，這體現(xiàn)了互相尊重。

2.如何建立友誼？請用兩個(gè)方法說明。

答案：建立友誼的方法包括主動(dòng)分享和傾聽與理解。例如，小明主動(dòng)與小華分享自己的興趣愛好，小華則傾聽并給予反饋，這樣他們就能更好地了解彼此，從而建立起友誼。

3.維護(hù)友誼的技巧有哪些？請用兩個(gè)技巧說明。

答案：維護(hù)友誼的技巧包括包容與寬容和妥善處理沖突。例如，當(dāng)小華不小心損壞了小明的玩具時(shí)，小明選擇包容小華，而不是責(zé)怪他；當(dāng)小華和小明發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，他們能夠冷靜地溝通并找到解決問題的方法。

4.友誼對個(gè)人成長有哪些影響？請用兩