四年級上冊音樂教案- 第十課 我心愛的小馬車湘藝版

四年級上冊音樂教案-第十課我心愛的小馬車湘藝版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊音樂教案-第十課我心愛的小馬車湘藝版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級上冊音樂教案-第十課《我心愛的小馬車》，湘藝版。課程內容主要包括歌曲學唱、音樂欣賞和簡單樂理知識的學習。歌曲學唱部分，學生將學習歌曲《我心愛的小馬車》，通過學習歌曲，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和表現(xiàn)力。音樂欣賞部分，學生將欣賞一些與馬車相關的音樂作品，拓寬學生的音樂視野。簡單樂理知識的學習，主要讓學生了解和掌握一些基本的音樂符號和節(jié)奏知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習過一些基本的音樂知識和歌曲，如音階、簡單的節(jié)奏等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生的音樂知識，提高學生的音樂表現(xiàn)力。同時，通過欣賞與馬車相關的音樂作品，學生可以將在其他學科中學到的關于馬車的知識與音樂相結合，提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美情感、創(chuàng)意表達和團隊協(xié)作。通過學習歌曲《我心愛的小馬車》，學生能夠培養(yǎng)對音樂的熱愛，提高音樂的審美情感。在音樂欣賞環(huán)節(jié)，學生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達自己對音樂的感受，培養(yǎng)創(chuàng)意表達的能力。在團隊協(xié)作環(huán)節(jié)，學生將分組進行音樂表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在音樂領域提升自己的核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是歌曲《我心愛的小馬車》的學唱和音樂欣賞。在歌曲學唱方面，學生需要掌握正確的歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞。具體來說，重點是讓學生能夠獨立演唱歌曲，理解歌曲的主題和情感。在音樂欣賞方面，學生需要學會分析音樂作品的形式、風格和情感，從而提高音樂的審美能力。

2.教學難點

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）歌曲演唱方面的難點：歌曲《我心愛的小馬車》中的旋律和節(jié)奏具有一定的復雜性，對于四年級學生來說，可能存在音準、節(jié)奏和吐字等方面的困難。因此，教師需要采取合適的教學方法，如分組練習、個別輔導等，幫助學生克服這些難點。

（2）音樂欣賞方面的難點：學生在音樂欣賞過程中，可能對音樂作品的情感和風格的理解存在困惑。為了幫助學生突破這一難點，教師可以結合具體作品，引導學生分析作品的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，從而提高學生對音樂作品的欣賞能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，引導學生主動參與課堂。

（2）情境教學：創(chuàng)設相關情境，如故事、圖片等，幫助學生更好地理解和感受音樂作品。

（3）分組合作：將學生分組進行音樂表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、音樂視頻等，直觀展示音樂作品，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生進行歌曲學唱和樂理知識學習。

（3）實物道具：如小馬車模型等，幫助學生更好地理解歌曲背景和情感。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師展示一幅描繪小馬車的圖片，引導學生觀察和描述小馬車的特點。

問題提出：教師提問：“你們聽說過小馬車嗎？它有什么特別之處？”引發(fā)學生的思考和興趣。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

歌曲學唱：教師播放《我心愛的小馬車》歌曲，引導學生跟唱。

樂理知識講解：教師講解歌曲中的基本節(jié)奏和旋律，幫助學生理解和掌握。

音樂欣賞：教師播放其他與小馬車相關的音樂作品，引導學生分析和討論。

目的：讓學生掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

分組練習：學生分組進行歌曲演唱和音樂創(chuàng)作，鞏固對歌曲和樂理知識的理解。

討論交流：學生之間相互討論，分享對音樂作品的感受和理解。

目的：通過實踐和討論，加深學生對歌曲和樂理知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：引導學生思考和回答關于歌曲和音樂欣賞的問題。

學生回答：學生積極回答問題，展示自己的理解和觀點。

目的：檢查學生對歌曲和音樂欣賞的理解程度，促進師生互動。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師總結：對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧和總結。

核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考如何將音樂與生活相結合，提升音樂素養(yǎng)。

目的：鞏固學生對課程內容的理解，激發(fā)學生對音樂的熱愛和追求。

總用時：40分鐘

教學創(chuàng)新：在講授新課時，教師可以運用互動式教學，如邀請學生上臺演示節(jié)奏和旋律，增加課堂的趣味性和參與度。在鞏固練習環(huán)節(jié)，可以組織一個小型的音樂比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。通過創(chuàng)新的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：除了《我心愛的小馬車》，還可以引導學生欣賞其他與馬車相關的音樂作品，如《馬車夫之歌》、《騎著馬車去巴黎》等。

（2）文學作品：推薦學生閱讀與馬車相關的文學作品，如《小馬車的故事》、《馬車上的驚喜》等，讓學生從不同角度了解和感受馬車的魅力。

（3）電影片段：播放與馬車相關的電影片段，如《音樂之聲》中的馬車場景，《羅馬假日》中的馬車旅行等，讓學生在視覺上體驗馬車的浪漫和趣味。

2.拓展建議

（1）組織一次音樂欣賞活動：讓學生自由選擇一首與馬車相關的音樂作品，進行分享和介紹，鼓勵學生從不同角度分析和欣賞音樂。

（2）舉辦一個小型的馬車主題創(chuàng)作比賽：鼓勵學生以馬車為主題進行繪畫、手工制作或其他形式的藝術創(chuàng)作，展示學生的創(chuàng)造力和想象力。

（3）開展一次馬車知識問答活動：準備一些關于馬車的歷史、文化、構造等方面的問題，組織學生進行問答比賽，增加學生對馬車的了解和興趣。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的音樂故事書籍，如《音樂的小馬車》、《音符的旅行》等，讓學生從故事中更深入地理解音樂的魅力。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與音樂和馬車相關的紀錄片或音樂視頻，如《音樂之聲》、《馬車夫之歌》等，讓學生在視覺和聽覺上得到更全面的體驗。

2.拓展要求

（1）自主學習：學生應在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行深入的學習和理解。

（2）思考與實踐：學生應在閱讀或觀看后，進行思考和總結，將所學內容與自己的生活實際相結合，進行實踐。

（3）疑問與解答：學生在自主學習過程中遇到疑問，可以與同學交流討論，也可以向教師尋求解答和指導。教學反思與總結今天上完《我心愛的小馬車》這節(jié)課，我感到十分滿足，也有些許遺憾。滿足是因為我看到了學生們對音樂的熱愛和積極參與，遺憾則是因為在教學過程中我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)運用了情境創(chuàng)設法，通過展示圖片和提出問題激發(fā)了學生的興趣。學生們都積極參與討論，表達自己對小馬車的看法。這個環(huán)節(jié)達到了預期的效果，讓我感受到了互動式教學的魅力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時注意力有些分散，下次我需要更加精煉的問題和更加引導性的語言，以確保每位學生都能集中注意力。

在講授新課時，我圍繞教學目標和重點進行了講解，讓學生學習和欣賞了歌曲《我心愛的小馬車》。在歌曲學唱環(huán)節(jié)，我盡量讓學生多唱歌，以便他們更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。在此過程中，我注意觀察每位學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一些學生在音準和節(jié)奏方面存在問題。針對這一點，我計劃在今后的教學中增加更多的練習機會，例如分組練習和個別輔導，以幫助學生克服這些困難。

在音樂欣賞環(huán)節(jié)，我播放了一些與小馬車相關的音樂作品，讓學生分析和討論。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，讓他們學會欣賞不同風格的音樂。我發(fā)現(xiàn)學生們在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出很高的興趣和積極參與，他們的分析和討論也很有深度。這讓我感到欣慰，也讓我意識到討論法在音樂教學中的重要性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織了分組練習和討論交流。學生們在這個環(huán)節(jié)中積極展示自己的演唱和創(chuàng)作，表現(xiàn)出很高的團隊協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)他們在討論中能夠互相啟發(fā)，取長補短，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到個別學生在討論中顯得有些被動，下次我需要更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導學生思考和回答關于歌曲和音樂欣賞的問題。學生們積極回答問題，展示了自己的理解和觀點。這讓我感到滿意，也讓我意識到學生們的思維非?；钴S。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時有些緊張，下次我需要更加營造輕松的氛圍，讓他們敢于表達自己