【教案】Starter+Unit+1+基于主題意義探究的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級(jí)上冊(cè)+

StarterUnit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元主題及主題意義單元主題：范疇人與自我主題群生活與學(xué)習(xí)子主題多彩、安全、有意義的學(xué)校生活主題意義：積極問候朋友和初次見面的人，在不同場(chǎng)合不同時(shí)間段積極展現(xiàn)自己的友好問候。話題：?jiǎn)柡颍℅reetings）主題意義探究的理論依據(jù)基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)是促使英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語言教學(xué)理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)策略。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出在整體設(shè)計(jì)初中英語單元教學(xué)時(shí)，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識(shí)和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實(shí)現(xiàn)課程育人；科學(xué)設(shè)置問題鏈，體現(xiàn)思維進(jìn)階發(fā)展；構(gòu)建評(píng)價(jià)多元化，發(fā)揮以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教功能。三、教材分析單元整體內(nèi)容分析本單元圍繞見面問候?yàn)榍腥朦c(diǎn)，旨在學(xué)會(huì)基本的問候他人的方法和開展對(duì)話；同時(shí)要求掌握26個(gè)字母的讀法、寫法以及字母讀音所涉及的音素，掌握基本的拼讀規(guī)則。本單元的對(duì)話學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能在不同場(chǎng)合主動(dòng)與新認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)打招呼并積極交流，初步意識(shí)到在人際交往中主動(dòng)打招呼和禮貌展開對(duì)話的重要性；對(duì)于字母和語音知識(shí)方面，要求學(xué)生能正確認(rèn)讀和規(guī)范書寫26個(gè)英語字母，能理解常見縮略詞和字母排序在日常生活與學(xué)習(xí)中的常見運(yùn)用；初步感知和了解字母發(fā)音的切分，學(xué)習(xí)組成字母發(fā)音的音素。單元主要語篇分析課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次看說課第1節(jié)SectionA1a-1b本課內(nèi)容是本單元的主題圖，提出了單元的大問題，學(xué)生需要看圖，觀察并思考，需要教師對(duì)學(xué)生就單元的話題和內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。1a的主題圖為清晨學(xué)校門口，學(xué)生見面相互打招呼的情境，需要學(xué)生了解本套教材中核心人物的姓名，并通過將人物圖片和名字匹配的方式，正確書寫英語名字并掌握以及中英文姓名的區(qū)別。1b則是為學(xué)生間相互問候提供了對(duì)話的范式，要求初步感知并掌握在不同時(shí)段，不同場(chǎng)合問候他人的方式。Hi/Hello.Goodmorning.學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐聽說課第2節(jié)SectionA2c—2d2c是在新學(xué)期開學(xué)的場(chǎng)景下，同學(xué)之間，師生之間相互問候，目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在第一次見面的場(chǎng)景下如何進(jìn)行口頭問候從而了解互相的姓名，達(dá)到破冰的效果。2d是模仿對(duì)話3進(jìn)行相互問候，是按“模仿-練習(xí)-交流”的套路來引導(dǎo)學(xué)習(xí)的。目的是語言運(yùn)用進(jìn)行交流，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐語音課第3-4節(jié)SectionA2a—2bPronunciation1—4SectionA2a呈現(xiàn)了26個(gè)英語字母的大小寫的手寫體形式，要求學(xué)生能正確認(rèn)讀英語字母；2b則通過聽力訓(xùn)練，快速地勾畫出所聽到的字母。這部分也要求學(xué)生能根據(jù)圖片呈現(xiàn)的筆畫順序，在四線三格上正確寫英語字母；P3的2要求學(xué)生根據(jù)音素分類學(xué)會(huì)正確發(fā)音和字母歸類，同時(shí)學(xué)習(xí)字母讀音所含的國際音標(biāo)，通過拼讀練習(xí)熟練掌握因素單位，形成拼讀意識(shí)和能力；3通過使用日常生活中常見的縮略詞教會(huì)學(xué)生識(shí)別縮略詞并掌握基本用法。4是通過學(xué)唱ABC歌來復(fù)習(xí)鞏固英語字母的順序和讀音，并為后面的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)查字典打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐聽說課寫作課第5-6節(jié)SectionB1a—2b1a呈現(xiàn)了能夠用于開啟對(duì)話的表達(dá)方式，幫助學(xué)生歸納語言；1b則是在新學(xué)期開學(xué)場(chǎng)景下，同學(xué)之間相互問候：第一段對(duì)話通過詢問姓名和友好問候的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與陌生人快速破冰。第二段對(duì)話通過朋友之間熟悉的問好幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與朋友進(jìn)行日常的問候交流。通過這兩段對(duì)話的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)陌生人和朋友時(shí)如何進(jìn)行有效的問候和溝通。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新項(xiàng)目式學(xué)習(xí)第7節(jié)Project(查字典)1直觀展示字典內(nèi)頁，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞典的排列方式和內(nèi)容，輔助學(xué)生掌握一項(xiàng)學(xué)習(xí)工具。改項(xiàng)目要求學(xué)生學(xué)會(huì)字典的正確使用方法，為英語學(xué)習(xí)排除障礙，并為終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新3.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)/評(píng)價(jià)（是否達(dá)成）核心素養(yǎng)/評(píng)價(jià)維度重難點(diǎn)1.創(chuàng)編一段對(duì)話，在不同場(chǎng)合，對(duì)不同身份的人打招呼，積極交流。初步意識(shí)到在人際交往中主動(dòng)打招呼，禮貌問候的重要性。語言能力Goodmorning.Howareyou?MayIknowyourname?Howdoyouspellyourname?Nicetomeetyou.2.能正確認(rèn)讀、規(guī)范書寫26個(gè)英文字母，理解常見字母縮略詞在日常生活與學(xué)習(xí)中的常見運(yùn)用；學(xué)會(huì)切分字母的音，知道每個(gè)字母由哪些音素組成。學(xué)習(xí)能力26個(gè)字母的手寫體在四線三格上的正確格式一節(jié)書寫順序掌握一些日常生活中更多常見的縮略詞3.能在小組合作中，借助英文詞典學(xué)習(xí)英語，能參加班級(jí)查字典大賽。思維品質(zhì)文化意識(shí)運(yùn)用所學(xué)的字母順序知識(shí)，查找單詞含義、發(fā)音、詞性以及例句等信息。四、學(xué)情分析1.已有基礎(chǔ)： 本單元內(nèi)容圍繞學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何互致問候，如何與人展開交談，話題貼近學(xué)生生活和興趣:學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過26個(gè)字母的發(fā)音和讀寫，以及問候表達(dá)方式，包括交友的詢問與回答，對(duì)英語語言有基本的了解。2.存在問題： 在語言知識(shí)方面，存在語音語調(diào)發(fā)音不準(zhǔn)，書寫格式不規(guī)范，疑問句語調(diào)不準(zhǔn)以及中文名書寫不規(guī)范的問題；不能在聽說活動(dòng)中準(zhǔn)確的獲取信息，不能在對(duì)話中根據(jù)不同場(chǎng)景和對(duì)象采納不同的對(duì)話方式；不能準(zhǔn)確的使用字典，部分同學(xué)未能對(duì)英語產(chǎn)生興趣，在如何交朋友方面存在困難。3.發(fā)展需求：有效地掌握學(xué)習(xí)英語的基本語音知識(shí)，打好基礎(chǔ)，并掌握基本的問候方式，積極與人展開交流。4.發(fā)展途徑：通過聽，說，讀，寫訓(xùn)練，能熟練書寫并朗讀26個(gè)字母；創(chuàng)設(shè)情境，在不同場(chǎng)合與熟人和陌生人進(jìn)行破冰對(duì)話。在小組對(duì)話和同桌對(duì)話中夯實(shí)所學(xué)。五、基于單元主題意義的單元主題內(nèi)容框架圖五、基于單元子主題的教學(xué)設(shè)計(jì)與可持續(xù)性評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)性評(píng)價(jià)和作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)1聽說課1a—1b1.了解課本核心人物的姓名；2.掌握以及中英文姓名的區(qū)別；3.初步感知并掌握在不同時(shí)段，不同場(chǎng)合問候他人的方式。Hi/Hello.Goodmorning.學(xué)習(xí)理解活動(dòng)觀察圖片的人名，掌握英語中名字大寫手寫字母的特點(diǎn)。應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)會(huì)寫寫自己的名字：姓與名都要大寫，中間空格遷移創(chuàng)新活動(dòng)：制作自己的名牌，并與同組同學(xué)用不同方式進(jìn)行問候。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能以思維導(dǎo)圖形式總結(jié)見面問候的方式；2.制作自己的名牌并與友好地與同學(xué)問候打招呼。課時(shí)2聽說課2c—2d1.聽懂有關(guān)互相問候的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中詢問并回答姓名和互道再見可能涉及到的交際用語以及句型。2.使用核心句型和結(jié)構(gòu)，積極地與同學(xué)進(jìn)行問候。學(xué)習(xí)理解活動(dòng)通過圖片和聽力錄音，理解對(duì)話發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物關(guān)系。應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：與新同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，獲取對(duì)方姓名并建立友好關(guān)系。遷移創(chuàng)新活動(dòng)：小組合作進(jìn)行角色扮演評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能用所學(xué)語言與同學(xué)流利地破冰問答。2.積極參與小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行對(duì)話展示。課時(shí)3-4讀寫課SectionB1a—2b1.學(xué)習(xí)理解開啟對(duì)話的幾種方式，梳理并掌握問候?qū)υ捤婕暗木S度；2.用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略讀懂陌生人和熟人之間見面的問候的不同；3.整理互相問候所涉及的句型和結(jié)構(gòu)，利用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)；4.仿造課文創(chuàng)編對(duì)話學(xué)習(xí)理解活動(dòng)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：與班上一位新同學(xué)進(jìn)行破冰對(duì)話，并在另一個(gè)對(duì)話中再次見面問候，打招呼。遷移創(chuàng)新活動(dòng)：同學(xué)扮演外籍友人，并創(chuàng)設(shè)情境（街上，校園內(nèi)等），用英語詢問信息并結(jié)交朋友。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能與周圍同學(xué)進(jìn)行友好交流，養(yǎng)成主動(dòng)交流，積極合作，用英語交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.能夠運(yùn)用模仿錄音，主動(dòng)修正自己的發(fā)音，逐漸改進(jìn)語音語調(diào)。課時(shí)5--6語音課字母準(zhǔn)確掌握并朗讀26個(gè)字母及其不同音素分類；掌握26個(gè)字母的正確寫法；學(xué)習(xí)26字母所含的音素的音標(biāo)；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拼讀；理解縮略詞的用法和寫法。學(xué)習(xí)理解活動(dòng)正確認(rèn)讀26個(gè)字母；認(rèn)讀字母所含的國際音標(biāo)。應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：認(rèn)識(shí)四線三格以及每個(gè)大小寫字母的正確書寫格式；認(rèn)讀國際音標(biāo)，并正確拼讀簡(jiǎn)單的音節(jié)。遷移創(chuàng)新活動(dòng)：根據(jù)縮略詞的規(guī)則，猜測(cè)一些常見的縮略詞的意思。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能正確認(rèn)讀字母和國際音標(biāo)；2.能正確和端正地書寫字母3.能根據(jù)拼讀規(guī)則正確拼讀出音節(jié)。4.能學(xué)唱ABC課時(shí)7項(xiàng)目查字典熟悉英語詞典中單詞排列的基本規(guī)律，并理解詞典是學(xué)習(xí)英語的重要工具；能夠按照英文的字母順序在詞典中查找單詞，并認(rèn)識(shí)單詞的介詞、例句等信息；能夠在小組活動(dòng)中積極與同學(xué)溝通，參與小組合作，并為小組完成項(xiàng)目展示積極付出行動(dòng)。學(xué)習(xí)理解活動(dòng)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：遷移創(chuàng)新活動(dòng)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能知道如何查單詞；能夠快速、準(zhǔn)確地用字典查找單詞。六、案例評(píng)析 本案例中，教師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)出發(fā)，首先通過日常對(duì)話，總結(jié)與陌生人和熟人之間不同的見面問候方式，然后通過師生之間、同學(xué)之間的對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積極與他人交流、運(yùn)用