《認(rèn)識小數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版

《認(rèn)識小數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識小數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版，主要涵蓋小數(shù)的定義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的大小比較。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小數(shù)的數(shù)位及其對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位，能夠正確地讀寫小數(shù)，并理解小數(shù)的大小比較方法。同時(shí)，通過實(shí)際例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.理解小數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，能夠正確地讀寫小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識和理解能力。

2.通過實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會小數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極交流、合作探討，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.小數(shù)的定義和性質(zhì)，小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。2.小數(shù)的讀寫方法。3.小數(shù)的大小比較方法。

難點(diǎn)：1.小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的理解。2.小數(shù)的讀寫方法的掌握。3.小數(shù)的大小比較方法的運(yùn)用。

解決辦法：1.利用教具和實(shí)物，如計(jì)數(shù)器和小數(shù)卡片，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。2.通過反復(fù)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)的讀寫方法。3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用小數(shù)的大小比較方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、小數(shù)卡片、實(shí)物模型。

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、小數(shù)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如購物場景，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)的興趣。提出問題：“你們在生活中在哪里見過小數(shù)？小數(shù)有什么作用？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解小數(shù)的定義、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、讀寫方法以及大小比較。通過示例和講解，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對小數(shù)的理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識和理解程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“小數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用小數(shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和應(yīng)用。提出一些拓展問題，如“小數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固對小數(shù)的理解和掌握。作業(yè)包括練習(xí)題和小項(xiàng)目，如制作小數(shù)卡片或編寫小數(shù)的故事。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊湊，突出重點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《小數(shù)的故事》：介紹小數(shù)的歷史和發(fā)展，以及小數(shù)在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。

b.《小數(shù)運(yùn)算技巧》：介紹小數(shù)的加減乘除運(yùn)算方法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

c.《生活中的小數(shù)》：舉例說明小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、健康等。

d.《小數(shù)趣味題目》：提供一些有趣的小數(shù)題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)和鞏固小數(shù)知識。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生閱讀《小數(shù)的故事》，了解小數(shù)的背景和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識運(yùn)用能力。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享《小數(shù)運(yùn)算技巧》的學(xué)習(xí)心得和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，互相學(xué)習(xí)和提高。

c.鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄《生活中的小數(shù)》的例子，思考小數(shù)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

d.提供《小數(shù)趣味題目》給學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力，同時(shí)鞏固小數(shù)知識。

教學(xué)資源拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的基礎(chǔ)上，能夠更深入地了解小數(shù)的應(yīng)用和拓展知識。通過閱讀、討論、觀察和挑戰(zhàn)等方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識運(yùn)用能力。同時(shí)，教學(xué)資源拓展也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣進(jìn)行調(diào)整和選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的定義、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、讀寫方法以及大小比較。通過實(shí)例和練習(xí)，我們了解了小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用小數(shù)解決一些實(shí)際問題。希望同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠在日常生活中積極運(yùn)用小數(shù)。

2.當(dāng)堂檢測

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

（1）選擇題：

①小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)位依次是（）。

A.十分位、百分位、千分位

B.十分位、百分位、千分位、萬分位

C.個(gè)位、十位、百位

②小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)位依次是（）。

A.十分位、百分位、千分位

B.十分位、百分位、千分位、萬分位

C.個(gè)位、十位、百位

（2）填空題：

①3.25的計(jì)數(shù)單位是______，它有______個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

②0.8的計(jì)數(shù)單位是______，它有______個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

（3）判斷題：

①小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)位個(gè)位、十位、百位，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)位十分位、百分位、千分位。（）

②一個(gè)小數(shù)的大小比較，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的這個(gè)小數(shù)就大，如果十分位相同，就比較百分位，百分位大的這個(gè)小數(shù)就大，如果百分位相同，就比較千分位，以此類推。（）教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)大小比較的環(huán)節(jié)有些混淆，對于小數(shù)點(diǎn)左右部分的數(shù)值大小比較還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生們在實(shí)踐中掌握小數(shù)大小比較的技巧。

其次，學(xué)生在小數(shù)的讀寫方法上也存在一些問題，比如會把小數(shù)讀錯(cuò)或者寫錯(cuò)。針對這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)小數(shù)的讀寫練習(xí)，可以通過朗讀、書寫、互相檢查等方式，讓學(xué)生們更加熟練地掌握小數(shù)的讀寫方法。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)相對被動(dòng)。為了改變這一狀況，我計(jì)劃在上節(jié)課的時(shí)候，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，可以通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《小數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用》、《生活中的小數(shù)故事》等，讓學(xué)生了解小數(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

b.視頻資源：《小數(shù)的奇妙世界》、《小數(shù)運(yùn)算技巧》等，通過視頻的形式展示小數(shù)的有趣知識和實(shí)用技巧。

2.拓展要求：

a.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

b.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的小數(shù)知識運(yùn)用到日常生活中，如購物、烹飪、健康等方面。

c.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)際應(yīng)用寫成日記或報(bào)告，與同學(xué)和老師分享。

d.教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的定義與性質(zhì)：重點(diǎn)闡述小數(shù)的定義，小數(shù)點(diǎn)的作用，小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。例如：“小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的數(shù)的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開，小數(shù)的數(shù)位從左到右依次是個(gè)位、十分位、百分位、千分位等?！?/p>

②小數(shù)的讀寫方法：重點(diǎn)闡述小數(shù)的讀寫規(guī)則，例如：“小數(shù)的讀法是將整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作‘點(diǎn)’，小數(shù)部分從左到右依次讀出每個(gè)數(shù)位的數(shù)字?！?、“小數(shù)的寫法是將整數(shù)部分按照整