寒假作業(yè)20天(5)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)

寒假作業(yè)20天(5)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設(shè)計依據(jù)《寒假作業(yè)20天(5)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)》，針對我國義務(wù)教育階段九年級學(xué)生，以人教版《英語》教材為例，進(jìn)行課程設(shè)計。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞動詞時態(tài)展開，包括現(xiàn)在時、過去時、將來時等基本時態(tài)的用法。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過分析典型例題，讓學(xué)生掌握動詞時態(tài)的規(guī)律，提高學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語的能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語法素養(yǎng)，使學(xué)生在寒假期間能夠鞏固基礎(chǔ)知識，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究、互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。

本課程共設(shè)計20天，每天安排1小時教學(xué)時間。課程內(nèi)容分為兩大板塊：一是教材知識點講解，二是課后練習(xí)解析。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果最大化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動詞時態(tài)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用不同時態(tài)描述動作或狀態(tài)，提高學(xué)生在實際語境中的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過分析英語國家的時間表達(dá)方式，讓學(xué)生了解西方文化中時間觀念的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本課程的設(shè)計依據(jù)《寒假作業(yè)20天(5)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)》，面向我國九年級學(xué)生。在進(jìn)入本課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括動詞的變形和用法。他們對于時態(tài)的概念有一定的了解，但可能存在對時態(tài)運(yùn)用不靈活、區(qū)分不清晰的問題。

學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語單詞和短語的構(gòu)成，對英語句子結(jié)構(gòu)有了基本的認(rèn)識。然而，他們在實際運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)時，常常出現(xiàn)時態(tài)混亂或使用不當(dāng)?shù)那闆r。因此，本課程旨在幫助學(xué)生鞏固和提高動詞時態(tài)的運(yùn)用能力。

在能力層面上，大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但部分學(xué)生在英語寫作和口語表達(dá)中，時態(tài)的使用仍然是一個難點。此外，學(xué)生在解決實際問題時，往往缺乏對時態(tài)運(yùn)用的靈活性和準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺性不足、拖延等問題，這可能導(dǎo)致他們在完成課程任務(wù)時效果不佳。另外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作能力也會影響教學(xué)效果。

針對以上分析，本課程將注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動和練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寒假作業(yè)20天(5)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)》以及人教版《英語》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以通過展示不同國家和地區(qū)的時鐘樣式，讓學(xué)生在視覺上更好地理解不同時間表達(dá)方式的差異。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如制作時間膠囊、模擬不同時間場景等，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。同時，要為學(xué)生提供足夠的操作空間，保證實驗過程的安全和順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗和實踐。同時，要確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、筆記本、黑板等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

7.反饋評價工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、測試卷等反饋評價工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時了解和評估。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動詞時態(tài)的用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動詞時態(tài)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于不同動詞時態(tài)的情境故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在時、過去時、將來時等基本時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生通過合作完成不同時態(tài)的句子練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同時態(tài)的句子練習(xí)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動詞時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動詞時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動詞時態(tài)的知識點，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動詞時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如在線練習(xí)題、文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動詞時態(tài)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握動詞時態(tài)的基本概念，包括現(xiàn)在時、過去時、將來時等基本時態(tài)的用法。他們能夠理解不同時態(tài)的構(gòu)成，并能夠運(yùn)用不同時態(tài)描述動作或狀態(tài)。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生將能夠在實際語境中靈活運(yùn)用動詞時態(tài)，提高英語表達(dá)能力。他們能夠正確使用不同時態(tài)的動詞形式，使句子更加準(zhǔn)確和豐富。

3.思維能力：通過解決實際問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠分析問題，運(yùn)用時態(tài)知識進(jìn)行推理和判斷，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們能夠獨立思考，主動探索，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

5.文化意識：學(xué)生將能夠了解英語國家的時間表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。他們能夠理解不同文化中時間觀念的差異，提高跨文化交際的能力。

6.合作能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們能夠與他人共同解決問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和資源，提高溝通和協(xié)作的能力。

7.自我提升：通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估，了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提高自我反思和自我管理的能力。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：教師將組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)展示他們的學(xué)習(xí)成果，如制作的思維導(dǎo)圖、編寫的對話、設(shè)計的實驗等。通過小組討論成果展示，教師可以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題、改錯題等，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的知識掌握程度。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶情況。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成度、創(chuàng)意性等。通過作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價與反饋：教師將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反饋，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估，并提出改進(jìn)建議。通過學(xué)生自我評價與反饋，教師可以了解學(xué)生的自我反思和自我管理能力。

6.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況和自我評價與反饋進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋和建議。教師評價與反饋將針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供個性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。重點題型整理1.動詞時態(tài)填空題：

-題目：根據(jù)句子的情境，選擇正確的動詞時態(tài)填空。

-示例：

-She___(go)tothepartylastnight.

-They___(wait)foryouinthelobby.

2.動詞時態(tài)改錯題：

-題目：找出句中的錯誤，并改正為正確的動詞時態(tài)。

-示例：

-Iwasgoingtothestore.

-Wewillbeleavinginanhour.

3.動詞時態(tài)選擇題：

-題目：根據(jù)句子的情境，選擇正確的動詞時態(tài)。

-示例：

-I(see)amovieyesterday.

-They(meet)attheparklastweek.

4.動詞時態(tài)排序題：

-題目：將句子中的動詞時態(tài)按照正確的順序排列。

-示例：

-Yesterday,I(go)tothelibrary,(borrow)abook,and(read)ituntildinnertime.

5.動詞時態(tài)應(yīng)用題：

-題目：根據(jù)句子的情境，使用正確的動詞時態(tài)完成句子。

-示例：

-Ifit(notrain)tomorrow,we(go)tothebeach.

解答：

1.動詞時態(tài)填空題：

-Shewenttothepartylastnight.

-Theyarewaitingforyouinthelobby.

2.動詞時態(tài)改錯題：

-Iwasgoingtothestore.

-Wewillbeleavin