學(xué)海導(dǎo)航高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計人教版廣東專用：地球與地圖 人教版

學(xué)海導(dǎo)航高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計人教版廣東專用：地球與地圖人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學(xué)海導(dǎo)航高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計人教版廣東專用：地球與地圖人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高三地理一輪復(fù)習(xí)，以人教版廣東專用教材《地球與地圖》為基礎(chǔ)，涵蓋以下幾個部分：

1.地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動：復(fù)習(xí)地球的基本形狀，如球體、橢球體等，地球的結(jié)構(gòu)，如地殼、地幔、地核等，以及地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動。

2.地圖的投影及制作：回顧地圖的投影方法，如墨卡托投影、高斯-克呂格投影等，以及地圖的編制方法和過程。

3.地理坐標系統(tǒng)：復(fù)習(xí)地球坐標系統(tǒng)，如經(jīng)緯度系統(tǒng)，以及其在我國的應(yīng)用。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）：簡要介紹GIS的基本概念、功能及其在地理研究和實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握初中地理基礎(chǔ)知識，對地球的形狀、結(jié)構(gòu)、運動等有一定了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過地圖的閱讀和制作，對地圖的基本知識有所了解，有利于本節(jié)課地圖投影及制作的復(fù)習(xí)。

3.學(xué)生在初中階段接觸過簡單的地理信息技術(shù)，如GPS等，對地理信息系統(tǒng)（GIS）的概念和應(yīng)用有一定的認識，有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

4.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過高三地理一輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生深入理解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動，掌握地圖的投影及制作方法，了解地理坐標系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理科學(xué)知識水平和科學(xué)思維能力。

2.地理實踐素養(yǎng)：通過復(fù)習(xí)和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，如運用地圖投影知識解釋地形圖的繪制，運用地理信息系統(tǒng)進行地理信息的查詢和分析等。

3.地理人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到地理知識在現(xiàn)實生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的地理責(zé)任感，提高學(xué)生對地理環(huán)境、地理問題的關(guān)注和思考。

4.創(chuàng)新與探究素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中提出新問題，進行創(chuàng)新性思考，引導(dǎo)學(xué)生利用地理信息技術(shù)探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動：掌握地球的基本形狀、結(jié)構(gòu)組成以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的特點。

2.地圖的投影及制作：了解不同地圖投影的特點和應(yīng)用，掌握地圖的制作方法。

3.地理坐標系統(tǒng)：理解經(jīng)緯度系統(tǒng)的構(gòu)成和在我國的應(yīng)用。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）：掌握GIS的基本概念、功能及其在地理研究和實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

難點：

1.地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動：理解地球結(jié)構(gòu)的分層及內(nèi)部構(gòu)造，掌握地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.地圖的投影及制作：區(qū)分不同地圖投影的特點，學(xué)會運用投影原理進行地圖制作。

3.地理坐標系統(tǒng)：熟練運用經(jīng)緯度系統(tǒng)進行地理位置的定位和導(dǎo)航。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）：掌握GIS軟件的操作和應(yīng)用，進行地理信息的查詢、分析和處理。

解決辦法：

1.通過多媒體演示、模型展示等方式，形象生動地講解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動，幫助學(xué)生直觀理解。

2.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生參與地圖制作過程，增強對地圖投影及制作方法的理解。

3.利用經(jīng)緯度定位工具，進行實際操作演示，提高學(xué)生對地理坐標系統(tǒng)的應(yīng)用能力。

4.安排上機操作時間，讓學(xué)生親自動手操作GIS軟件，加深對地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的理解。

突破策略：

1.針對地球形狀、結(jié)構(gòu)及運動的難點，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，鞏固知識點。

2.以小組合作的形式，讓學(xué)生探討不同地圖投影的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的實踐能力。

3.組織戶外實踐活動，如經(jīng)緯度定位游戲，增強學(xué)生對地理坐標系統(tǒng)的實際應(yīng)用。

4.邀請專業(yè)人士進行GIS軟件操作的講座或培訓(xùn)，提高學(xué)生的操作技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動、地圖的投影及制作、地理坐標系統(tǒng)等知識點時，采用講授法，系統(tǒng)、全面地闡述相關(guān)概念、原理和方法，為學(xué)生提供扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生針對地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用、實際案例分析等話題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

3.實踐操作法：安排學(xué)生進行地圖制作、GIS軟件操作等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握相關(guān)技能，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動等動態(tài)圖像，增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.GIS軟件演示：在課堂上使用GIS軟件進行操作演示，讓學(xué)生直觀地了解GIS的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室，讓學(xué)生在線進行地圖投影、地理坐標系統(tǒng)等實驗操作，提高學(xué)生的實踐能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討地圖制作、GIS應(yīng)用等課題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.課后在線輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供課后在線輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動等知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出地圖的投影及制作等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地圖的投影及制作方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地圖投影及制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地圖投影及制作的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地圖的投影及制作方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地圖投影及制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地圖的投影及制作方法，掌握地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地圖投影及制作等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地圖投影及制作相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖投影及制作等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動

-地球的形狀：球體、橢球體等。

-地球的結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核等。

-地球的運動：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

2.地圖的投影及制作

-地圖投影的方法：墨卡托投影、高斯-克呂格投影等。

-地圖的制作方法：比例尺、圖例、注記等。

3.地理坐標系統(tǒng)

-經(jīng)緯度系統(tǒng)：經(jīng)線、緯線、經(jīng)度和緯度的劃分。

-坐標系的應(yīng)用：地圖定位、導(dǎo)航等。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS的基本概念：地理信息系統(tǒng)的基本組成、功能等。

-GIS的應(yīng)用：地圖制作、空間分析、數(shù)據(jù)管理等。

5.地圖的閱讀與理解

-地圖的符號系統(tǒng)：地圖上的符號、圖例、注記等。

-地圖的閱讀方法：閱讀地圖的比例尺、圖例、注記等，進行地理位置的識別和分析。

6.地理信息的采集與處理

-地理信息的采集：實地考察、問卷調(diào)查等方法。

-地理信息的處理：數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、地圖制作等。

7.地理環(huán)境的變遷

-自然地理環(huán)境的變遷：氣候、地形、水文等的變化。

-人文地理環(huán)境的變遷：城市化、人口遷移、經(jīng)濟發(fā)展等的變化。板書設(shè)計1.地球的形狀與結(jié)構(gòu)：以圖表的形式展示地球的基本形狀（球體、橢球體等）和結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、地核等），突出地球的球體形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點。

2.地圖的投影與制作：以圖表的形式展示不同地圖投影的方法（墨卡托投影、高斯-克呂格投影等）和地圖的制作過程，突出地圖投影的特點和地圖制作的步驟。

3.地理坐標系統(tǒng)：以圖表的形式展示經(jīng)緯度系統(tǒng)的構(gòu)成和在我國的應(yīng)用，突出經(jīng)緯度系統(tǒng)的應(yīng)用和重要性。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）：以圖表的形式展示GIS的基本概念、功能及其在地理研究和實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，突出GIS的應(yīng)用和重要性。

5.地圖的閱讀與理解：以圖表的形式展示地圖的符號系統(tǒng)（圖例、注記等）和閱讀方法，突出地圖的閱讀和理解技巧。

6.地理信息的采集與處理：以圖表的形式展示地理信息的采集方法（實地考察、問卷調(diào)查等）和處理過程（數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、地圖制作等），突出地理信息的采集和處理過程。

7.地理環(huán)境的變遷：以圖表的形式展示自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的變化，突出地理環(huán)境的變遷和影響因素。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動時，對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認知和理解存在一定的困難。學(xué)生們對于地殼、地幔、地核的概念和它們之間的關(guān)系不太清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例和模型展示，以幫助學(xué)生更好地理解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖的投影及制作時，對于地圖投影的方法和特點的理解存在困難。學(xué)生們對于不同地圖投影的優(yōu)缺點和應(yīng)用場景不太了解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際案例和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解地圖投影的方法和特點。

再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)（GIS）時，對于GIS的基本概念和功能的理解存在困難。學(xué)生們對于GIS的應(yīng)用和重要性不太了解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際案例和操作演示，以幫助學(xué)生更好地理解GIS的基本概念和功能。

最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖的閱讀與理解時，對于地圖符號系統(tǒng)和閱讀方法的理解存在困難。學(xué)生們對于地圖的比例尺、圖例、注記等符號系統(tǒng)不太了解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的地圖閱讀練習(xí)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解地圖符號系統(tǒng)和閱讀方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理學(xué)與地理信息系統(tǒng)》、《地圖學(xué)基礎(chǔ)》、《地球內(nèi)部構(gòu)造》等。

-視頻資源：《地球的形成與演化》、《地圖投影原理》、《地理信息系統(tǒng)介紹》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動、地圖的投影及制作、地理坐標系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)（GIS）等知識點的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織小組討論等。

-學(xué)生可通過閱讀、觀看視頻、參與討論等方式，拓寬知識視野，提高地理科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，進行實際案例分析，如地圖投影在地圖制作中的應(yīng)用、GIS在地理研究中的實際應(yīng)用等。

-學(xué)生可進行實地考察或?qū)嶒灢僮鳎缡褂肎PS定位、制作地形圖等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中。

-學(xué)生可撰寫心得體會或研究報告，分享學(xué)習(xí)成果和感悟，提高地理實踐素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.地圖投影制作：要求學(xué)生選擇一種地圖投影方法，制作一張地形圖，展示地圖投影的基本原理和特點。

2.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一種GIS軟件，如ArcGIS或QGIS，并完成一個簡單的地理信息分析任務(wù)。

3.地圖閱讀與理解：要求學(xué)生閱讀并分析一張地圖，包括地圖的比例尺、圖例、注記等，并撰寫一篇關(guān)于地圖閱讀的理解和分析報告。

4.地理環(huán)境變遷案例研究：要求學(xué)生選擇一個地理環(huán)境變遷的案