北師大六下數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)

北師大六下數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大六下數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形的性質(zhì)、函數(shù)的圖像與性質(zhì)、概率統(tǒng)計(jì)以及方程與不等式的解法等。具體涵蓋教材的章節(jié)有：第1章分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，第2章幾何圖形的性質(zhì)，第3章函數(shù)的圖像與性質(zhì)，第4章概率統(tǒng)計(jì)，第5章方程與不等式的解法。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除以及化簡(jiǎn)。2.理解幾何圖形的性質(zhì)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的函數(shù)關(guān)系。4.掌握概率統(tǒng)計(jì)的基本方法，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題進(jìn)行概率分析。5.掌握方程與不等式的解法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題中的方程與不等式問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，函數(shù)的圖像與性質(zhì)，概率統(tǒng)計(jì)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：幾何圖形的性質(zhì)，方程與不等式的解法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：教材、筆記本、尺子、圓規(guī)、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形的性質(zhì)等。2.例題講解：通過(guò)講解典型例題，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、幾何圖形的性質(zhì)等知識(shí)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.函數(shù)的圖像與性質(zhì)：通過(guò)講解函數(shù)的圖像與性質(zhì)，讓學(xué)生理解函數(shù)的概念，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.概率統(tǒng)計(jì)：講解概率統(tǒng)計(jì)的基本方法，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題進(jìn)行概率分析。6.方程與不等式的解法：講解方程與不等式的解法，讓學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題中的方程與不等式問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵詞的板書，如分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、幾何圖形的性質(zhì)等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目：計(jì)算3/4+2/3，5/61/2，4/73/5，2/8÷1/4。答案：3/4+2/3=17/12，5/61/2=1/3，4/73/5=12/35，2/8÷1/4=1/2。題目：一個(gè)矩形的長(zhǎng)為8cm，寬為6cm，求矩形的面積和周長(zhǎng)。答案：矩形的面積為48cm2，周長(zhǎng)為28cm。題目：給出函數(shù)y=2x+3，求函數(shù)的圖像和性質(zhì)。答案：函數(shù)的圖像為一條斜率為2，截距為3的直線。函數(shù)隨著x的增大而增大。題目：拋擲一枚硬幣，求正面向上的概率。答案：正面向上的概率為1/2。題目：解方程2x+3=7，求解不等式3x2>6。答案：方程的解為x=2，不等式的解為x>4。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、幾何圖形的性質(zhì)等知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課后作業(yè)的布置與批改，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查并分析學(xué)校重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解并掌握加減乘除以及化簡(jiǎn)的運(yùn)算方法。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。2.函數(shù)的圖像與性質(zhì)：函數(shù)的圖像與性質(zhì)是理解函數(shù)概念的關(guān)鍵，學(xué)生需要通過(guò)講解和練習(xí)，掌握函數(shù)圖像的特點(diǎn)和函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。3.概率統(tǒng)計(jì)的方法：概率統(tǒng)計(jì)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，學(xué)生需要了解并掌握概率統(tǒng)計(jì)的基本方法和技巧。二、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：通過(guò)講解典型例題，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、幾何圖形的性質(zhì)等知識(shí)。學(xué)生需要仔細(xì)聽講，理解例題的解題思路和方法。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生需要認(rèn)真完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以通過(guò)與同學(xué)之間的討論和交流，提高解題能力。4.函數(shù)的圖像與性質(zhì)：學(xué)生需要通過(guò)觀察和分析函數(shù)圖像，理解函數(shù)的性質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.概率統(tǒng)計(jì)：學(xué)生需要了解并掌握概率統(tǒng)計(jì)的基本方法，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題進(jìn)行概率分析。三、板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的重點(diǎn)關(guān)鍵詞，如分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、幾何圖形的性質(zhì)等。2.圖示：對(duì)于需要通過(guò)圖像理解的知識(shí)點(diǎn)，板書應(yīng)包含相應(yīng)的圖示，幫助學(xué)生直觀地理解概念和性質(zhì)。3.結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。2.答案：學(xué)生需要認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)照答案檢查自己的解題結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。五、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解更多的相關(guān)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和條理清晰，語(yǔ)調(diào)要適中，既要讓學(xué)生感受到教師的熱情和自信，又要保持學(xué)生的注意力集中。可以通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以提高學(xué)生的理解能力。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用實(shí)際問(wèn)題或情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況，分析教學(xué)效果和學(xué)生的反饋。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)批改與反饋教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的