學習蘇教版除法余數(shù)概念理解與應用實踐

學習蘇教版除法余數(shù)概念理解與應用實踐一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于蘇教版小學數(shù)學教材第三單元“除法與分數(shù)”中的第7課時“除法余數(shù)”。具體內容包括：1.理解除法余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。2.能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題，求一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)。3.學習除法余數(shù)的計算方法，以及余數(shù)與除數(shù)的大小關系。二、教學目標1.學生能夠理解除法余數(shù)的含義，掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。2.學生能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.學生能夠掌握除法余數(shù)的計算方法，以及余數(shù)與除數(shù)的大小關系。三、教學難點與重點重點：理解除法余數(shù)的含義，掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。難點：1.理解余數(shù)與除數(shù)的大小關系。2.運用有余數(shù)的除法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過PPT展示一幅情景圖，圖中有若干個物品需要平均分給若干個人，引導學生思考如何計算每個人分到的物品數(shù)量。2.講解除法余數(shù)概念：教師講解除法余數(shù)的含義，解釋有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解除法余數(shù)的計算方法，以及余數(shù)與除數(shù)的大小關系。4.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對除法余數(shù)的理解和掌握程度。5.應用實踐：教師通過PPT展示實際問題，引導學生運用有余數(shù)的除法解決，培養(yǎng)學生的應用能力。六、板書設計板書內容：除法余數(shù)的概念、有余數(shù)的除法算式的讀寫方法、除法余數(shù)的計算方法、余數(shù)與除數(shù)的大小關系。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：2.運用有余數(shù)的除法解決實際問題：小明有10個糖果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：1.8÷3=2……2，讀作：八除以三等于二余二。2.每個朋友能分到2個糖果，還剩下2個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生初步了解除法余數(shù)的概念。通過講解例題，讓學生掌握除法余數(shù)的計算方法，以及余數(shù)與除數(shù)的大小關系。通過應用實踐，讓學生運用有余數(shù)的除法解決實際問題。整體教學過程流暢，學生參與度高，教學目標基本達成。拓展延伸：1.學生可以嘗試用除法余數(shù)的方法解決更多的實際問題，如：購物時找零、制作食品時的配料計算等。2.學生可以研究除法余數(shù)在生活中的應用，如：日歷中的星期循環(huán)、clock中的時針與分針的相遇等。重點和難點解析一、教學內容重點解析本節(jié)課的教學內容主要涉及理解除法余數(shù)的概念、掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法、運用有余數(shù)的除法解決實際問題、學習除法余數(shù)的計算方法，以及余數(shù)與除數(shù)的大小關系。其中，理解除法余數(shù)的概念和掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法是教學的重點內容。1.理解除法余數(shù)的概念：除法余數(shù)是指在除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)時，剩下的部分。例如，在算式8÷3中，3不能整除8，剩下的1就是余數(shù)。理解除法余數(shù)的概念是理解除法運算的基礎。2.掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法：有余數(shù)的除法算式讀作“被除數(shù)除以除數(shù)等于商余余數(shù)”，例如，8÷3=2……2讀作“八除以三等于二余二”。掌握這種讀寫方法有助于清晰地表達除法運算的結果。二、教學難點重點解析在本節(jié)課中，理解和掌握余數(shù)與除數(shù)的大小關系是教學的難點。1.余數(shù)與除數(shù)的大小關系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是比除數(shù)小。例如，在算式8÷3中，余數(shù)1小于除數(shù)3。這是因為除法運算的本質是將被除數(shù)分成若干個等于除數(shù)的部分，余數(shù)是被除數(shù)中剩下的部分，所以余數(shù)必然小于除數(shù)。2.理解和掌握余數(shù)與除數(shù)的大小關系是教學的難點，因為這與學生的日常經(jīng)驗可能存在沖突。在日常生活中，人們常常認為“剩下的總是比原來的少”，但在除法運算中，余數(shù)卻比除數(shù)小。因此，教師需要通過具體的例題和實踐活動，幫助學生理解和接受這一概念。三、教學過程重點解析1.講解例題：通過講解具體的例題，教師可以讓學生直觀地理解除法余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法，以及理解余數(shù)與除數(shù)的大小關系。例如，教師可以講解算式8÷3=2……2，讓學生理解余數(shù)1是比除數(shù)3小的。2.隨堂練習：通過隨堂練習，學生可以鞏固對除法余數(shù)的理解和掌握。教師可以布置一些實際的計算題，讓學生運用有余數(shù)的除法解決。例如，讓學生計算15÷4=3……3，并解釋計算結果。四、板書設計重點解析板書設計是課堂教學的重要組成部分，對于本節(jié)課，板書設計應該突出除法余數(shù)的概念、有余數(shù)的除法算式的讀寫方法、余數(shù)與除數(shù)的大小關系等內容。1.板書內容應該簡潔明了，突出重點。例如，可以設計如下板書：除法余數(shù)的概念：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)有余數(shù)的除法算式的讀寫方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余余數(shù)余數(shù)與除數(shù)的大小關系：余數(shù)總是比除數(shù)小2.板書設計應該注重邏輯性和條理性，使學生能夠清晰地理解和記憶教學內容。例如，可以將板書內容按照“除法余數(shù)的概念有余數(shù)的除法算式的讀寫方法余數(shù)與除數(shù)的大小關系”的順序排列，讓學生能夠逐步理解和掌握。五、作業(yè)設計重點解析作業(yè)設計是鞏固課堂教學的重要環(huán)節(jié)，對于本節(jié)課，作業(yè)設計應該突出理解和掌握除法余數(shù)的概念、有余數(shù)的除法算式的讀寫方法、余數(shù)與除數(shù)的大小關系等內容。1.作業(yè)題目應該具有針對性和實用性，能夠讓學生在實際操作中理解和掌握教學內容。例如，可以設計如下作業(yè)題目：（2）運用有余數(shù)的除法解決實際問題：小華有18個水果，他想把它們平均分給6個朋友，每個朋友能分到幾個水果？還剩下幾個水果？2.作業(yè)答案應該準確和完整，能夠檢驗學生對教學內容的掌握程度。例如，對于上述作業(yè)題目，答案如下：（1）12÷5=2……2，讀作：本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解除法余數(shù)的概念和例題時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。對于一些重要的概念和規(guī)律，可以加重語氣，以加深學生的印象。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，可以留出一定的時間讓學生獨立思考和解答，然后進行講解和解析。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出一些問題，引導學生思考和討論，以提高學生的參與度和積極性。例如，在講解除法余數(shù)的概念時，可以提問：“有余數(shù)的除法是什么意思？余數(shù)是什么？”4.情景導入：在引入新課時，教師可以創(chuàng)設一些與學生生活經(jīng)驗相關的情景，讓學生在實際情境中感知和理解除法余數(shù)的概念。例如，可以講述一個購物時找零的故事，讓學生思考和解答如何計算找零金額。教案反思1.語言表達：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在表達有些清晰，導致學生聽起來有些吃力。我需要在今后的教學中，使用更簡潔、更生動的語言，以便學生更好地理解和接受。2.時間控制：在講解例題時，我沒有很好地控制時間，導致講解過于匆忙，學生可能沒有完全聽懂。我需要在今后的教學中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。3.課堂提問：在