北師大高中英語語法總結(jié)學(xué)習(xí)方法指南

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大高中英語教材，主要涉及第四章第三節(jié)的語法知識點。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的過去分詞形式。具體內(nèi)容包括：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成（have/has+過去分詞）、現(xiàn)在完成時的基本用法（表示過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)）、現(xiàn)在完成時的動詞過去分詞形式等。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。2.學(xué)生能準確辨別和運用現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞過去分詞形式。3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語語法運用能力和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞的過去分詞形式。難點：現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞過去分詞形式的辨別和運用。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個日常生活中的場景，如購物，引出現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。2.語法講解：（1）現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：have/has+過去分詞（2）現(xiàn)在完成時的基本用法：表示過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)（3）現(xiàn)在完成時的動詞過去分詞形式：通過舉例講解常見的動詞過去分詞形式，如：eateaten，drinkdrunk，writewritten等。3.例題講解：運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述下列場景：（1）你昨天晚上做了什么？（2）他們?nèi)ツ耆チ四膫€國家旅行？4.隨堂練習(xí)：請學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)描述下列場景：（1）你今天早上吃了什么？（2）她去年參加了哪個比賽？5.板書設(shè)計：現(xiàn)在完成時態(tài)構(gòu)成：have/has+過去分詞用法：表示過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)動詞過去分詞形式：eateaten，drinkdrunk，writewritten等6.作業(yè)設(shè)計（1）請用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇小短文，描述你昨天晚上的活動。（2）列舉五個動詞，并給出它們的過去分詞形式。7.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生辨別和運用現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞過去分詞形式，提高學(xué)生的語法運用能力。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在板書設(shè)計中，突出現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞過去分詞形式，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。作業(yè)設(shè)計結(jié)合生活實際，提高學(xué)生的語言表達能力。重點和難點解析一、現(xiàn)在完成時的構(gòu)成現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成是“have/has+過去分詞”。在這個構(gòu)成中，主語為第一人稱單數(shù)時使用“have”，主語為其他人稱和數(shù)時使用“has”。這是現(xiàn)在完成時態(tài)的基本框架，學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要牢記。補充和說明：1.“have/has”是助動詞，用來幫助構(gòu)成現(xiàn)在完成時態(tài)。在英語中，助動詞的作用是幫助動詞變化形式，表示時態(tài)、語氣等。學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)時，要掌握助動詞“have/has”的用法。2.“過去分詞”是指動詞在過去時態(tài)的形式，它表示動作已經(jīng)完成。在現(xiàn)在完成時態(tài)中，過去分詞用來表示過去的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。學(xué)生需要掌握如何將動詞變?yōu)檫^去分詞的形式。3.主語為第一人稱單數(shù)時，使用“have”。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）主語為其他人稱和數(shù)時，使用“has”。例如：“Shehasfinishedherhomework.”（她已經(jīng)完成了她的家庭作業(yè)。）學(xué)生在運用現(xiàn)在完成時態(tài)時，要注意主語的人稱和數(shù)，選擇正確的助動詞。二、現(xiàn)在完成時的用法1.表示剛發(fā)生的動作：這種用法表示動作剛剛完成，對現(xiàn)在有直接影響。例如：“Ihavejustfinishedmymeal.”（我剛吃完飯。）2.表示過去一段時間內(nèi)發(fā)生的動作：這種用法表示動作在過去一段時間內(nèi)發(fā)生，對現(xiàn)在仍有影響。例如：“Ihavelivedhereforthreeyears.”（我在這里住了三年。）3.表示動作對現(xiàn)在的影響：這種用法表示過去的動作對現(xiàn)在造成了一定的影響或結(jié)果。例如：“Shehaspassedtheexam.”（她已經(jīng)通過了考試。）補充和說明：1.現(xiàn)在完成時態(tài)可以用來描述過去發(fā)生的動作，但這個動作對現(xiàn)在有一定的影響或結(jié)果。學(xué)生在運用時，要關(guān)注動作的過去發(fā)生和現(xiàn)在影響這兩個要素。2.現(xiàn)在完成時態(tài)可以用來描述持續(xù)性的動作，即在過去一段時間內(nèi)持續(xù)進行的動作。這種用法在時間狀語中常常可以看到“for+時間段”的結(jié)構(gòu)。例如：“Ihavelivedhereforthreeyears.”（我在這里住了三年。）3.現(xiàn)在完成時態(tài)可以用來描述過去的動作，這個動作對現(xiàn)在造成了一定的影響或結(jié)果。學(xué)生在運用時，要關(guān)注動作的過去發(fā)生和現(xiàn)在結(jié)果這兩個要素。三、現(xiàn)在完成時的動詞過去分詞形式現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞過去分詞形式是動詞在過去分詞的基礎(chǔ)上變化而來的。學(xué)生需要掌握常見動詞的過去分詞形式。補充和說明：1.動詞過去分詞的形式通常是在動詞原形的基礎(chǔ)上進行變化。學(xué)生需要掌握動詞過去分詞的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。2.規(guī)則變化的動詞過去分詞形式通常是在動詞原形后加“ed”。例如：“workworked”，“playplayed”等。3.不規(guī)則變化的動詞過去分詞形式需要單獨記憶。例如：“gogone”，“bebeen”，“seeseen”等。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)動詞過去分詞形式時，可以通過記憶規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動詞列表來幫助記憶。同時，多做練習(xí)，將動詞過去分詞形式運用到實際語境中，提高運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞過去分詞形式。2.使用升調(diào)、降調(diào)等語調(diào)變化，使講解更具吸引力和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解過程中，適當(dāng)運用肢體語言，如手勢、面部表情等，增強語言的感染力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解、練習(xí)和互動。2.在講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法時，留出時間讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.在講解動詞過去分詞形式時，給予學(xué)生足夠的時間記憶和練習(xí)，確保他們能夠熟練掌握。三、課堂提問1.通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們積極參與課堂討論。2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提出不同難度的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。四、情景導(dǎo)入1.通過創(chuàng)設(shè)實踐情景，如購物、旅行等，引出現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，使學(xué)生能夠更好地理解和運用。2.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計有趣的情景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.在情景導(dǎo)入過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。五、教案反思1.反思教