人教版英語聽力備考考試備考

人教版英語聽力備考考試備考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語九年級全冊Unit4SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括聽力理解、口語表達(dá)和閱讀理解。聽力材料為一則關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話，主要講述了一位環(huán)保專家和一位普通市民就環(huán)保問題進(jìn)行交流的情景。通過聽力材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識和表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話，掌握基本的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的環(huán)保知識，進(jìn)行口語表達(dá)和閱讀理解。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的聽力水平和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話，掌握基本的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式。難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)的環(huán)保知識，進(jìn)行口語表達(dá)和閱讀理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機、磁帶或光盤。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。2.聽力理解：教師播放聽力材料，學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。3.口語表達(dá)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的環(huán)保知識，進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景，進(jìn)行口語表達(dá)。4.閱讀理解：學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)文章，回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。6.例題講解：教師講解練習(xí)冊上的典型例題，幫助學(xué)生理解和掌握解題技巧。8.課后作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4SectionB1.ListeningEnvironmentalprotectionConversationbetweenanexpertandacitizen2.SpeakingRoleplaytheconversation3.ReadingArticleaboutenvironmentalprotection七、作業(yè)設(shè)計(1)Whataretheytalkingabout?(2)Whatistheexpert'sadviceonenvironmentalprotection?(3)Whatshouldcitizensdotoprotecttheenvironment?2.答案：(1)Theyaretalkingaboutenvironmentalprotection.(2)Theexpert'sadviceonenvironmentalprotectionistotakeactiontoreducepollutionandprotectnaturalresources.(3)Citizensshouldtrytoreducewaste,saveenergyandprotecttheenvironmentintheirdailylife.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保主題活動，如宣傳環(huán)保知識、參加環(huán)保志愿者活動等，將所學(xué)的環(huán)保知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的聽力材料在人教版英語九年級全冊Unit4SectionB的教學(xué)內(nèi)容中，聽力材料是一則關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話。這則對話的主要內(nèi)容是環(huán)保專家和一位普通市民就環(huán)保問題進(jìn)行交流。通過這則對話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識和表達(dá)方式。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，如環(huán)保專家的觀點、市民的疑問以及他們的交流過程。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)中，第一條目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話，掌握基本的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是學(xué)生需要重點關(guān)注的內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過重復(fù)播放聽力材料、解答學(xué)生的疑問等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握對話內(nèi)容。三、教學(xué)難點與重點中的重點和難點在本節(jié)課的教學(xué)難點與重點中，重點是學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話，掌握基本的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式。難點是學(xué)生能夠運用所學(xué)的環(huán)保知識，進(jìn)行口語表達(dá)和閱讀理解。教師在教學(xué)過程中需要針對這兩個重點和難點制定相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過模擬對話、討論環(huán)境問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的教具和學(xué)具在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，教師需要準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機、磁帶或光盤等教具，以及學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本等學(xué)具。這些教具和學(xué)具是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的重要工具。教師應(yīng)確保這些設(shè)備的正常運行，并合理利用它們進(jìn)行教學(xué)活動。五、教學(xué)過程中的實踐情景引入和聽力理解在教學(xué)過程中的實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示一些環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠引起學(xué)生的興趣，為后續(xù)的聽力理解環(huán)節(jié)做好鋪墊。教師應(yīng)選擇生動、具有代表性的圖片，并通過提問等方式引導(dǎo)學(xué)生展開思考。在聽力理解環(huán)節(jié)，教師播放聽力材料，學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生需要認(rèn)真聽錄音，捕捉關(guān)鍵信息，并回答問題。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如人物角色、觀點態(tài)度等，并給予他們足夠的時間進(jìn)行思考和回答。六、板書設(shè)計中的板書設(shè)計板書設(shè)計是教師在課堂上用于輔助教學(xué)的一種重要手段。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師可以設(shè)計如下的板書：Unit4SectionB1.ListeningEnvironmentalprotectionConversationbetweenanexpertandacitizen2.SpeakingRoleplaytheconversation3.ReadingArticleaboutenvironmentalprotection板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計中的作業(yè)題目和答案1.Whataretheytalkingabout?2.Whatistheexpert'sadviceonenvironmentalprotection?3.Whatshouldcitizensdotoprotecttheenvironment?作業(yè)答案如下：1.Theyaretalkingaboutenvironmentalprotection.2.Theexpert'sadviceonenvironmentalprotectionistotakeactiontoreducepollutionandprotectnaturalresources.3.Citizensshouldtrytoreducewaste,saveenergyandprotecttheenvironmentintheirdailylife.教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確理解作業(yè)題目，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸中的課后反思和拓展延伸課后反思是教師對自己教學(xué)效果的一種評價和思考，教師需要對自己在本節(jié)課中的教學(xué)進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展延伸是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實踐的過程。學(xué)生可以通過參加環(huán)保主題活動，如宣傳環(huán)保知識、參加環(huán)保志愿者活動等，將所學(xué)的環(huán)保知識運用到實際生活中，提高自己的環(huán)保意識和實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強課堂的趣味性。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以適當(dāng)調(diào)整語速和語調(diào)，如在講解聽力材料時，可以使用模仿對話中的語音語調(diào)，使學(xué)生更容易理解和投入到情景中。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。對于重點和難點的講解，可以適當(dāng)延長的時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保課堂的順利進(jìn)行。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，教師還應(yīng)注意提問的技巧，如引導(dǎo)學(xué)生通過聽力材料中的信息來回答問題，提高他們的聽力理解能力。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以通過展示一些環(huán)境污染的圖片或播放相關(guān)的音頻材料，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。這種方式可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為后續(xù)的聽力理解環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本節(jié)課中，選擇了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話作為聽力材料，這使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識和表達(dá)方式。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多類型的環(huán)境問題，如全球變暖、資源短缺等，以豐富學(xué)生的知識儲備。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話，掌握基本的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式。在今后的教學(xué)中，可以考慮增加學(xué)生的口語表達(dá)和閱讀理解能力的培養(yǎng)，如通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的實際運用