北師大版奶奶家教學設(shè)計觀點

北師大版奶奶家教學設(shè)計觀點奶奶家一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學》一年級下冊第五單元第二課時“奶奶家”。教材內(nèi)容主要包括兩部分：一是小動物們?nèi)ツ棠碳衣飞系那榫?，通過圖片引導學生數(shù)一數(shù)、說一說，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的能力；二是學生通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。二、教學目標1.讓學生通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。2.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的能力，讓學生掌握數(shù)數(shù)的方法和技巧。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的實踐操作能力。三、教學難點與重點重點：培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的能力，讓學生掌握數(shù)數(shù)的方法和技巧。難點：讓學生通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。四、教具與學具準備教具：教學課件、黑板、粉筆學具：學生用書、作業(yè)本、彩筆五、教學過程1.情境引入（5分鐘）教師通過課件展示小動物們?nèi)ツ棠碳业膱D片，引導學生觀察并數(shù)一數(shù)小動物們的數(shù)量。學生自由發(fā)言，教師給予鼓勵和指導。2.自主學習（10分鐘）學生翻到書本第43頁，獨立完成“我會數(shù)”第1題。教師巡回指導，為學生提供幫助。3.合作交流（10分鐘）4.課堂練習（10分鐘）學生完成書本第43頁“我會數(shù)”第2題。教師巡回指導，為學生提供幫助。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：奶奶家數(shù)數(shù)的方法和技巧七、作業(yè)設(shè)計1.請學生運用數(shù)數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)家里或者學校的物品數(shù)量，并記錄下來。答案：略2.請學生結(jié)合生活實際，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，并將發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法與家人或朋友分享。答案：略八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織學生進行數(shù)學實踐活動，如數(shù)學日記、數(shù)學手抄報等，讓學生將所學知識運用到生活中，提高學生的實踐操作能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的圖片觀察與數(shù)學發(fā)現(xiàn)在教學內(nèi)容的設(shè)計中，重要的是引導學生觀察圖片并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學元素。圖片中可能包含各種小動物，它們各自有不同的特征和數(shù)量。學生需要通過觀察，識別出這些數(shù)學元素，并能夠用數(shù)數(shù)的方法來確定它們的數(shù)量。這個過程中，學生不僅需要觀察能力，還需要將觀察到的信息用數(shù)學語言表達出來。例如，教師可以引導學生觀察圖片中的兔子，讓學生數(shù)一數(shù)有多少只兔子，然后讓學生描述他們是怎樣數(shù)數(shù)的，用了哪些數(shù)學詞匯（如“只”、“個”、“群”等）。這樣的觀察和描述能夠鍛煉學生的數(shù)學思維和語言表達能力。二、教學目標中的數(shù)學能力培養(yǎng)教學目標中提到的培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的能力，是本節(jié)課的核心目標。數(shù)數(shù)不僅是基本的數(shù)學技能，也是培養(yǎng)學生邏輯思維和注意力的有效方法。在教學過程中，教師需要設(shè)計不同難度的數(shù)數(shù)任務(wù)，以適應(yīng)不同學生的學習需求。例如，教師可以先從簡單的數(shù)數(shù)任務(wù)開始，如數(shù)一數(shù)圖片中的小動物，然后逐步增加難度，如數(shù)一數(shù)每種小動物有多少只，或者數(shù)一數(shù)圖片中有多少個小圓圈，多少個三角形等。這樣的設(shè)計能夠讓學生在數(shù)數(shù)的過程中逐漸提高他們的數(shù)學能力。三、教學難點與重點的關(guān)聯(lián)性教學難點與重點是緊密相連的。在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學時，教師需要幫助學生建立起數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。這個聯(lián)系的橋梁就是數(shù)數(shù)能力。學生需要通過數(shù)數(shù)，來發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學在生活中的應(yīng)用。例如，教師可以讓學生觀察教室里的物品，如桌椅、窗戶、書本等，然后讓學生數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量。這樣的實踐活動能夠讓學生認識到數(shù)學是用來描述和理解現(xiàn)實世界的工具。四、教具與學具的使用策略教具與學具的準備和使用對于教學過程的成功至關(guān)重要。在數(shù)數(shù)的活動中，教具和學具可以幫助學生更直觀地理解和掌握數(shù)數(shù)的方法。例如，教師可以使用實物教具，如小動物的模型或者圖片，讓學生親手操作，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量。這樣的操作能夠讓學生更加直觀地理解數(shù)數(shù)的過程。同時，學具如作業(yè)本和彩筆，可以幫助學生記錄和展示他們的數(shù)數(shù)結(jié)果。學生可以在作業(yè)本上畫出他們數(shù)數(shù)的步驟，用彩筆標記出不同的數(shù)學元素，這樣的記錄和展示能夠讓學生更好地理解和反思他們的數(shù)數(shù)過程。五、教學過程中的觀察與引導在教學過程中，教師需要密切關(guān)注學生的學習情況，及時給予引導和幫助。在學生數(shù)數(shù)的過程中，教師可以觀察學生的方法是否正確，是否有遇到困難，然后適時地給予指導。例如，如果學生數(shù)數(shù)的方法不正確，教師可以引導學生使用正確的方法，如從左到右，一個一個地數(shù)。如果學生在數(shù)數(shù)過程中分心，教師可以提醒他們集中注意力，專注于數(shù)數(shù)任務(wù)。六、板書設(shè)計的簡潔性與直觀性板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，能夠直觀地展示數(shù)數(shù)的方法和技巧。教師可以在黑板上畫出圖片的簡筆畫，然后用數(shù)字標出每種小動物的數(shù)量。例如，教師可以畫出幾只小兔子，然后在旁邊用數(shù)字“3”表示它們的數(shù)量。這樣的板書設(shè)計能夠讓學生一目了然地看到數(shù)數(shù)的結(jié)果，更好地理解和記憶數(shù)數(shù)的方法。七、作業(yè)設(shè)計的實踐性與反思性作業(yè)設(shè)計應(yīng)該結(jié)合學生的實際生活，讓學生能夠在生活中運用所學的數(shù)數(shù)能力。例如，教師可以布置作業(yè)，讓學生數(shù)一數(shù)家里或者學校的物品數(shù)量，并記錄下來。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生鞏固所學的數(shù)數(shù)技能，還能夠讓他們意識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。同時，教師可以鼓勵學生在完成作業(yè)后進行反思，思考他們在數(shù)數(shù)過程中遇到了哪些困難，是如何解決的，這樣的反思能夠提高學生的數(shù)學思維能力。例如，教師可以反思自己在引導學生數(shù)數(shù)的過程中，是否給予了足夠的引導和幫助，是否注意到了每個學生的學習情況。同時，教師還可以反思自己的板書設(shè)計是否簡潔明了，是否能夠直觀地展示數(shù)數(shù)的方法和技巧。拓展延伸是教學的進一步拓展，是培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑。教師可以組織學生進行數(shù)學實踐活動，如數(shù)學日記、數(shù)學手抄報等，讓學生將所學知識運用到生活中，提高學生的實踐操作能力。例如，教師可以讓學生寫一篇數(shù)學日記，記錄他們在日常生活中遇到的數(shù)學問題和解決方法。這樣的實踐活動能夠讓學生更好地理解和應(yīng)用所學的數(shù)學知識，提高本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)親切、自然。在數(shù)數(shù)活動中，教師可以使用節(jié)奏感強的語言，引導學生跟著節(jié)奏一起數(shù)數(shù)，增加課堂的趣味性。二、時間分配三、課堂提問教師應(yīng)根據(jù)學生的學習情況，適時提出引導性問題，激發(fā)學生的思考。在數(shù)數(shù)活動中，教師可以提問：“你是怎樣數(shù)數(shù)的？”“你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學規(guī)律？”“你能用數(shù)學詞匯描述一下嗎？”等。四、情景導入教師可以通過圖片、故事等情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以講述一個小動物們?nèi)ツ棠碳业墓适拢龑W生觀察圖片，數(shù)一數(shù)小動物們的數(shù)量。五、教案反思1.教學內(nèi)容是否適合學生的學習需求？2.