北師大版小學(xué)英語教材深度分析

北師大版小學(xué)英語教材深度分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版小學(xué)英語教材四年級下冊Unit4Whattimeisit?部分。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時(shí)間是hour,minute,second等詞匯，以及表達(dá)現(xiàn)在時(shí)間的句型Whattimeisit?It’stimefor等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用英語詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯，如hour,minute,second等。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Whattimeisit?It’stimefor進(jìn)行日常交流。3.學(xué)生能夠通過觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用英語詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)在的時(shí)間，并能用英語進(jìn)行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：掛圖、鐘表、卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩正在看鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whattimeisit?Canyouguess?”學(xué)生猜測后，教師揭示答案，引出本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師展示教材中的插圖，圖中有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，他們正在談?wù)摤F(xiàn)在的時(shí)間。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：“Whattimeisit?Whataretheydoing?”學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)新詞匯hour,minute,second等，并教授單詞的發(fā)音和含義。3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。例如：“Whattimeisit?It’s1o’clock.Whattimeisit?It’stimeforlunch.”學(xué)生兩人一組，進(jìn)行句型練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.小組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組有一張鐘表的圖片和一套時(shí)間卡片。學(xué)生小組內(nèi)討論，用英語描述圖片中的時(shí)間，并使用時(shí)間卡片進(jìn)行練習(xí)。例如：“Lookattheclock.It’s3o’clock.Nowit’s4o’clock.”教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimeisit?hourminutesecondIt’stimefor七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關(guān)于現(xiàn)在時(shí)間的小短文。答案：Nowit’s5o’clock.Iamdoingmyhomework.It’stimefordinner.2.作業(yè)題目：用英語描述一下你的作息時(shí)間。答案：Igetupat7o’clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o’clock.ThenIgotoschool.Ifinishschoolat4o’clockintheafternoon.Ihavedinnerat6o’clock.Igotobedat9o’clock.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察和描述，學(xué)生掌握了時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過小組活動(dòng)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。拓展延伸：教師可以邀請學(xué)生回家后，觀察家人的作息時(shí)間，并用英語描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式，如過去時(shí)和將來時(shí)，提高學(xué)生的英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版小學(xué)英語教材四年級下冊Unit4Whattimeisit?部分。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時(shí)間是hour,minute,second等詞匯，以及表達(dá)現(xiàn)在時(shí)間的句型Whattimeisit?It’stimefor等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用英語詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯，如hour,minute,second等。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Whattimeisit?It’stimefor進(jìn)行日常交流。3.學(xué)生能夠通過觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用英語詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)在的時(shí)間，并能用英語進(jìn)行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：掛圖、鐘表、卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩正在看鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whattimeisit?Canyouguess?”學(xué)生猜測后，教師揭示答案，引出本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師展示教材中的插圖，圖中有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，他們正在談?wù)摤F(xiàn)在的時(shí)間。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：“Whattimeisit?Whataretheydoing?”學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)新詞匯hour,minute,second等，并教授單詞的發(fā)音和含義。3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。例如：“Whattimeisit?It’s1o’clock.Whattimeisit?It’stimeforlunch.”學(xué)生兩人一組，進(jìn)行句型練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.小組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組有一張鐘表的圖片和一套時(shí)間卡片。學(xué)生小組內(nèi)討論，用英語描述圖片中的時(shí)間，并使用時(shí)間卡片進(jìn)行練習(xí)。例如：“Lookattheclock.It’s3o’clock.Nowit’s4o’clock.”教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimeisit?hourminutesecondIt’stimefor七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關(guān)于現(xiàn)在時(shí)間的小短文。答案：Nowit’s5o’clock.Iamdoingmyhomework.It’stimefordinner.2.作業(yè)題目：用英語描述一下你的作息時(shí)間。答案：Igetupat7o’clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o’clock.ThenIgotoschool.Ifinishschoolat4o’clockintheafternoon.Ihavedinnerat6o’clock.Igotobedat9o’clock.八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用英語詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間。這是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的情境，因此具有較高的實(shí)用性和實(shí)際意義。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，如情景引入、新課呈現(xiàn)、句型練習(xí)、小組活動(dòng)等，幫助學(xué)生熟練掌握這些詞匯和表達(dá)方式。而本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)在的時(shí)間，并能用英語進(jìn)行日常交流。這需要學(xué)生不僅掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯，還需要能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行句子的構(gòu)造和表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師需要特別注意學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。1.提供豐富的語言環(huán)境：通過情景引入、新課呈現(xiàn)、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不同情境下接觸和使用時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。2.注重語法和發(fā)音的糾正：在學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐時(shí)，教師要注意學(xué)生的語法和發(fā)音錯(cuò)誤，并進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^示范、模仿、重復(fù)等方式，幫助學(xué)生正確掌握這些詞匯和表達(dá)方式。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流：通過小組活動(dòng)、角色扮演等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解時(shí)間相關(guān)詞匯時(shí)，可以通過模擬鐘表的報(bào)時(shí)聲音，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶詞匯。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用開放式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whattimeisit?Canyouguess?”；在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whataretheydoing?Whattimeisit?”；在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyoudescribethetimeontheclock?”。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以通過展示一幅圖片或講述一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，在講解現(xiàn)在時(shí)間時(shí)，可以展示一幅孩子們在學(xué)校的情景圖片，讓孩子們想象自己正在學(xué)校里，現(xiàn)在是上課還是下課，進(jìn)而引出時(shí)間的表達(dá)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加生動(dòng)地描述圖片中的情景，讓學(xué)生更加投入地參與到學(xué)習(xí)中來。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間來理解和記憶新詞匯，可以通