人教(PEP)小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)-Unit4-We-love-animals-Part-B教案

Unit4WeloveanimalsPartB教案

課文標(biāo)題：

Weloveanimals!(PartBLet'slearn)

單元名稱：

Unit4Weloveanimals!

教材版本：

PEPPrimaryEnglish

授課年級(jí)：

Grade3

姓名：?jiǎn)挝唬?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals,主要以animals為

主題詞展開話題討論。本課時(shí)通過動(dòng)物園的場(chǎng)景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的5個(gè)動(dòng)物單詞，教

學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能聽、辨、認(rèn)讀圖片中所學(xué)的動(dòng)物單詞及其書寫形式，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)

生有參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，所以我緊扣住動(dòng)物園場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生既能感受到有

意義的詞匯學(xué)習(xí)，又能跟他們的生活經(jīng)歷建立聯(lián)系。

二、學(xué)情分析:

本課主要是以動(dòng)物為主題展開學(xué)習(xí)的；在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于動(dòng)

物的單詞和詢問動(dòng)物的語言，如:What'sthis?Ifsaduck.Whafsthat?

sapanda.等。本課時(shí)是在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的有關(guān)動(dòng)物的單詞。

三、教學(xué)目標(biāo)

語言技能目標(biāo)：

1、讓學(xué)生借助chant和JigsawPuzzle活動(dòng)，輕松愉快的步入課堂；同時(shí)呈現(xiàn)本

單元的主題句型，讓學(xué)生在句子中復(fù)習(xí)舊知，借此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合語

言運(yùn)用能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生能在具體情境中運(yùn)用句型What'sthat?Ifsa….詢問遠(yuǎn)處不認(rèn)

識(shí)的動(dòng)物并回答動(dòng)物的名稱。

語言知識(shí)目標(biāo)：

1、全體學(xué)生能全面參與學(xué)習(xí)單詞：elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo

等本單元新學(xué)詞語的活動(dòng)，一半以上的學(xué)生能比較自如地運(yùn)用這幾個(gè)詞語；

2、全體學(xué)生能夠聽懂Let'sdo部分的指令，并能根據(jù)Let'sdo部分的指令做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過讓學(xué)生了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)語，來提高他們的人文素養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物

和保護(hù)動(dòng)物的情感意識(shí)。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1、通過chant、猜拼圖、做游戲、去動(dòng)物園等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培

養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

2、通過Let'sdo和Strangeanimals的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)動(dòng)物單詞和句

型，增強(qiáng)學(xué)生的語篇意識(shí)，使學(xué)生的想象力和綜合運(yùn)用語言的能力也得到了很大的

提高。

3、我通過一個(gè)去動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生利用所學(xué)語言進(jìn)行討論，使學(xué)生不僅能

積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，對(duì)語言的自主構(gòu)建能力也得到了很大的提高。

文化意識(shí)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.

2、鼓勵(lì)學(xué)生在具體情境中運(yùn)用句型What'sthat?It'sa....詢問并回答動(dòng)物的名

稱。

五、教學(xué)過程

ProceduresTeachersActivitiesLearner'sActivitiesPurposes

學(xué)生伸出手跟著律動(dòng)說學(xué)生通過

Warm-upLet'schant.

let'schant

唱（第一遍先聽，第二遍

和Jigsaw

T:Showmeyour

說唱。），邊說邊跟著老puzzle的活

動(dòng)，能很快進(jìn)

hands,please.

師做動(dòng)作。入輕松、快

樂、活躍的英

Look,look,look.

語學(xué)習(xí)氛圍，

同時(shí)出現(xiàn)本

What'sthis?What's

單元的主題

句型，在句子

this?

中復(fù)習(xí)了舊

知，并激發(fā)了

It'sapig.It'sapig.

學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生綜合

Oink,oink,oink.

運(yùn)用語言的

能力。

What'sthat?What's

that?

It'sacat.It'sacat.

Meow,meow,meow.

Jigsawpuzzle

學(xué)生看拼圖，和教師一

課件出示近處、遠(yuǎn)處的

起復(fù)習(xí)單詞，操練句子。

若干動(dòng)物拼圖，師生利

用What'sthis?

What'sthat?It'sa....

進(jìn)行復(fù)習(xí)。

整體呈現(xiàn)

Presentation

語境設(shè)置基

T:Look,what'sthis?

于文本內(nèi)容，

（課件出示動(dòng)物園場(chǎng)讓學(xué)生在有

景）趣的語境下

學(xué)習(xí)單詞，使

引導(dǎo)學(xué)生回答，It'sa

單詞的學(xué)習(xí)

達(dá)到“詞不離

zoo.板書zoo并帶讀。

句，句不離

篇，篇不離文

T：ZoomandZipare

本”的效果。

同時(shí)設(shè)計(jì)不

inthezoo,doyou學(xué)生看圖并回答：It'sa

同的形式對(duì)

所學(xué)單詞進(jìn)

wanttovisitthezoo.

行呈現(xiàn)，既增

加了單詞教

zoo?然后跟老師讀：Zoo,/

學(xué)的趣味性，

又讓所學(xué)單

詞有了一個(gè)

QZOO.

滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)。讓

學(xué)生能夠輕

松學(xué)習(xí)愉快

記憶。

T：OK,let'sgotothe

zoo.

2.視頻播放let'slearn

部分，讓學(xué)生觀察情境

圖。學(xué)生觀察情境圖，整體感知

話語語境。

T：Whatanimalscan

youseeinthezoo?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖

回答：bird,panda,學(xué)生回答：Iseeabird,a

tiger,elephant,panda,atiger,amonkey

monkey.（可用漢語回andanelephant.（也可用

答）。漢語回答。）

T：OK!Iseeabird./a

panda./atiger./a

monkeyandan

elephant.Doyoulike

theseanimals?Look,

thebirdiscoming.

3.教授bird

丁生先跟老師讀，然后再

課件呈現(xiàn)bird,領(lǐng)讀單以不同的形式進(jìn)行練讀。

Bird/bird、.It'sa

詞并板書，bird

bird.、

/bird、.It'sa

Actlikeabird.并作小鳥

bird.、然后分組讀、開

飛的姿態(tài)。

火車讀、升降調(diào)讀，做

動(dòng)作讀：Actlikea

bird.

課件出示bird在舞臺(tái)

表演的情境，學(xué)生用所

學(xué)語言討論,如圖：

4.同樣方法教授

討論（Sl：Look.What's

panda,tiger,

that?S2：It'sabird.同

elephant,monkey.

時(shí)表演動(dòng)作，并說出句子:

Actlikeabird.）。

Look!Thepandais

coming.課件出示熊貓

圖片，然后領(lǐng)讀單詞。

panda,/panda,'It's

學(xué)生看圖片并跟讀單詞：

apanda.、Actlikea

Panda,/panda,\It'sa

panda.（模仿熊貓吹喇

panda.\Actlikea

叭，師生共同模仿）

panda.

Goodjob!

師生共同模仿熊貓吹喇叭

Now,listenplease.的動(dòng)作。并說句子：Act

7次likeapanda.

啾

Whoiscoming?（課

件播放老虎的叫聲，讓學(xué)生聽聲音猜動(dòng)物，引出

學(xué)生聽）

Oh!It'sa并跟讀單詞：tiger.

tiger.Thetigeris生齊讀：Tiger,/tiger,

coming.\It'satiger.\Act

然后領(lǐng)讀：

Tiger,/likeatiger.并作老虎敲

tiger,\It'sa叉的動(dòng)作，模仿老虎叫。

練說句子：Actlikea

tiger.\Actlikea

tiger.

tiger.（師生模仿老虎

敲叉的動(dòng)作和老虎叫，

并說出這個(gè)句子：Act

likeatiger.）

在學(xué)習(xí)elephant和

monkey時(shí)，同時(shí)出示

Ss:大象和猴子。（也可能

帶有小猴的尾巴和大

有學(xué)生能夠說出monkey

和elephant）,接著就進(jìn)

行單詞的學(xué)習(xí)：先跟讀，

然后自由練讀。

象的鼻子的圖片，

讓學(xué)生猜測(cè)What's

this?Andwhat's

that?通過圖片對(duì)比，Elephant,/elephant,

讓學(xué)生來猜測(cè)學(xué)習(xí)這

\It'sanelephant.\

兩個(gè)單詞并進(jìn)行領(lǐng)讀：

Elephant,/elephant,Actlikeanelephant.（著

\I+'sanelephant.重練讀anelephant.）

學(xué)生在說的過程中，跟老

\Actlikean師一起模仿大象的動(dòng)作。

elephant.（此處要重點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)讀并讓學(xué)生模仿

大象的動(dòng)作，

Ss：:Monkey,/monkey,

并隨口說出句子：Act

\It'samonkey.\

likeanelephant.）

Actlikeamonkey.（學(xué)生

Monkey,/monkey,\邊說邊模仿小猴敲鼓的動(dòng)

作。）

lYsQmonkey.、Act

likeamonkey.

（有了上面的經(jīng)歷，學(xué)

生很自然的就會(huì)邊說

邊模仿小猴敲鼓的動(dòng)

作。）緊接著再一次讓

學(xué)生看主情境圖，領(lǐng)著

學(xué)生回顧整理今天所

學(xué)單詞，并且進(jìn)行情感

教育。

T：Lookatthese

animals.TheyareSs：Yes,Ilikethem.

veryfunny!Doyou

likethem?（借此滲透

愛護(hù)小動(dòng)物的情感教

育：T：Thesesmall

animalsverycute.

Weallhavetocare

forthem.Pleaselove

andprotectthesmall

animals.）

Practice設(shè)計(jì)意圖：本

2.Practice

環(huán)節(jié)如此設(shè)

Ss：Listen.

計(jì)地主要目

①T:Now,let'slisten

的就是要讓

學(xué)生整體參

andrepeat.OK?

與、主動(dòng)參

與，體現(xiàn)學(xué)

第一遍,聽let'slearn

生在課堂中

部分的錄音，注意聽清的主體地位，

讀音。而不是被動(dòng)

Ss：Listenandrepeat.

第二遍，聽錄音并跟的跟著老師

讀，模仿語音語調(diào)。的指揮棒走。

Ss：聽音排序。（Listento

第三遍，聽錄音，并給借助Let,sdo

單詞排序。和Strange

sort.)

animals的活

啥lefsdo（i

動(dòng)，不僅幫助

學(xué)生鞏固了

.也2所學(xué)動(dòng)物單

?8，1.3飛］

詞及句型，也

4?je.Li-提高了學(xué)生

w的學(xué)習(xí)興趣

Ss：Listen.

和參與度。而

且使學(xué)生的

Ss：Trytosayanddoit.

想象力、動(dòng)手

②let'sdo（有了前

能力，以及綜

面的預(yù)設(shè)和鋪墊，學(xué)生合運(yùn)用語言

的能力也得

對(duì)于Let'sdo中的句

到了培養(yǎng)和

子基本上能夠直接說鍛煉。

出，所以此處先播放一

遍錄音讓學(xué)生聽并感

受韻律，第二遍就讓學(xué)

生試著跟說，效果很

好。）

①Strangeanimals

T：Youarevery

Ss：OK.!

great!

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的半個(gè)

動(dòng)物圖片，小組內(nèi)混在一

Now,let'splaya

起，然后由一個(gè)學(xué)生抽出

兩張圖，拼成一個(gè)奇怪的

game.OK?

動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。

（拼成動(dòng)物的名字由如：

原來兩個(gè)動(dòng)物名合拼

而成。）A：（拿出半只貓和半只熊）

Look!What's

+his?/What'sthat?

B：It'sa

cat-bear./monkey-pand

a/tiger-elephant.....

設(shè)計(jì)意圖：通

Consolidation/過去動(dòng)物園

ExtensionMM的情境，讓學(xué)

生利用所學(xué)

語言進(jìn)行討

Gotothezoo論，使學(xué)生積

T:Youalldidgoodjob,極主動(dòng)地參

kids!SoIwillbringyou與到課堂學(xué)

tothezoo,doyouwant習(xí)中，提高學(xué)

togotothezoo?生對(duì)新語言

（課件出示動(dòng)物園場(chǎng)景）的自主構(gòu)建

T：Look!What'sthis?能力；

T:Oh!It'sabird.Ilike

it.Youcansaythat,

again.（在此處教師引導(dǎo)學(xué)

生以語輪的形式進(jìn)行接力

說）

T：OK!Theyarethree

dogs.Ilikedogs.Doyou5s：Yes!

likethem?...（學(xué)生利用所學(xué)語言和單詞進(jìn)

T:Youaresogreat!行交流。）

Let'sgoon.LookatSI：It'sabird.

theseIdioms：WhatS2：Oh!It'sabird.Ilike

aboutanimals?（教師出示it.

Idiomsofanimals）What'sthat?

②IdiomsofanimalsS3：It'sanelephant.（止匕處

審重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀）。工like

Idiomsaboutanimal

if.What'sthat?通過介紹有

Killtwobirdswithonestone.W雙*:-

Ac.itluisninelives■有九條的：古人天相.$4：Threedogs.Isee關(guān)動(dòng)物的習(xí)

Loveme.loveniydog.愛耳及烏

Luckydog.幸運(yùn)兒threedogs.（此處可以幫助語，拓寬學(xué)生

冬生說出數(shù)字3,讓學(xué)生對(duì)于

的知識(shí)面，提

TheseIdiomsarevery數(shù)字有一個(gè)初步地感知。）高學(xué)生的綜

interestingisitright?合人文素養(yǎng)。

Ss：Right!（學(xué)生跟教師一起

看并感受英語的奇妙和趣味

性。）

SumupT：WhathaveweSs:看著板書和教師一起設(shè)計(jì)意圖：師

learnedtoday?回顧總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知生總結(jié)本課

師生一起總結(jié)本課所識(shí)和收獲。所學(xué)，再次呈

學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)本課重點(diǎn)，

讓學(xué)生重新

構(gòu)建對(duì)新語

言的認(rèn)識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)所

學(xué)知識(shí)的概

括能力和自

主構(gòu)建能力。

Assignment1、聽本課單詞三到五遍，并模仿動(dòng)物讓父母或朋作業(yè)是課堂

友猜，猜對(duì)說出單詞和句子，大家共享。教學(xué)的延伸，

2、模仿課本圖片設(shè)計(jì)自己的單詞卡片，可以配圖，為了不讓作

圖下寫上單詞，然后組建自己的動(dòng)物樂園。業(yè)顯得枯燥，

我設(shè)計(jì)了這

兩項(xiàng)作業(yè)，目

的是讓學(xué)生

在扎實(shí)掌握

本課所學(xué)單

詞和句子的

基礎(chǔ)上能夠

真實(shí)地運(yùn)用

到生活中。

教學(xué)反思整堂課我以動(dòng)物為主題帶著學(xué)生展開學(xué)習(xí)，并結(jié)合文本利用

動(dòng)物園場(chǎng)景給學(xué)生一個(gè)真實(shí)地語言情境，讓學(xué)生在語境中感知語

篇、學(xué)習(xí)單詞，做到“詞不離句，句不離篇，篇不離文”。教學(xué)

時(shí)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語

言運(yùn)用能力。并能將知識(shí)的工具性與人文性有機(jī)結(jié)合，所以整堂

課地課堂氣氛也很好。

不足之處：我認(rèn)為這堂課我雖然能夠關(guān)注到單詞的學(xué)習(xí)和語

言的運(yùn)用，也能借助不同的形式進(jìn)行操練，但是還是有個(gè)別同學(xué)

掌握的不是太好，還要多練。對(duì)于單詞語音的指導(dǎo)還要再細(xì)致一

點(diǎn)。并且還要更多的關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與

到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更多的增加師生和生生之間的互動(dòng)，

讓課堂生成的更好，更加高效。

課題Unit3Lookatme課型新授課課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說Goodmorning!Howareyou?I'mfine.Thankyou.Let'sgoto

教

school.并能正確模仿，在實(shí)際情景中正確運(yùn)用，語調(diào)自然。

學(xué)

過程與方法目標(biāo)：

目

學(xué)生通過模仿和角色扮演等活動(dòng)靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

滲透跨文化意識(shí)，同學(xué)之間要進(jìn)行友好的相處。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)Goodmorning!Howareyou?Fmfine.Thankyou.Let'sgotoschool.并能在

重點(diǎn)

具體情境中靈活運(yùn)用.

難點(diǎn)

難點(diǎn)：句型的在真實(shí)情景的應(yīng)用。

學(xué)法頭飾、錄音

情景教學(xué)、角色表演教具、學(xué)具

指導(dǎo)機(jī)

通案?jìng)€(gè)案

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)

語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)

打招呼。

2.用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,Tm....

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。

將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，(熟悉的木偶

劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn))自然

形成打招呼的氛圍。

2.教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在

早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖

片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間8：00和Good

morning.一句。

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good

morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。)

3.師生共同觀看本部分的教學(xué)動(dòng)畫。

4.再次觀看本部分動(dòng)畫，教師和學(xué)生練習(xí)問候語Howareyou?

I,mfine.Thankyou.

5.學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Lefstalk/A。

三、趣味操練(Practice)

1“拋球”游戲，練習(xí)Let'sgotoschooLOK.

2.“擊鼓傳花”游戲介紹自己、別人。用上重點(diǎn)句子。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本課時(shí)練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(Add-activities)

1.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

2.早上遇到老師時(shí)，要用Goodmorning!打招呼。

知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：

聽說、認(rèn)讀：1.Goodmorning!Howareyou?及回答。

2.認(rèn)讀Let'sgotoschool!OK!

I.Choose.選擇。

1.熟人見面時(shí)應(yīng)該說_______.

A.HelloB.Thisis-

2.早晨見到朋友要說

A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning!

課3跟.某人一起去上學(xué)，應(yīng)該說________.

堂A.Let'gotoschool.B.OK

檢H.Match.連線。

測(cè)1.Goodmorning!.A.Hi!

2.Howareyou?B.Nicetomeetyou,too.

3.Nicetomeetyou.C.OK!

4.Let'sgotoschool!D.Fmfine.Thankyou.

5.Hello!E.Goodmorning!

教

學(xué)

反

思

課題Unit3Lookatme課型新授課課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

能認(rèn)、聽、說、讀頭部各部位的單詞：ear,eye,nose,face,mouth,,

教能利用歌謠，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

學(xué)過程與方法目標(biāo)：

目學(xué)生通過聯(lián)想記憶法、歌謠、小組合作等方式認(rèn)讀單詞，熟悉指令，鞏固單詞

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的積極情感態(tài)度。

重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：ear,eye,nose,face,mouth的聽、說、認(rèn)讀。

難點(diǎn)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位。

學(xué)法

聯(lián)想記憶法、游戲活動(dòng)教具、學(xué)具詞卡、圖卡

指導(dǎo)

通案?jìng)€(gè)案

教學(xué)步驟：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

按小組練習(xí)本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、新課展示(Presentation)

1.出示第一課時(shí)曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和

朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一

些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽。”小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisis

myhead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)，eye,face,ear,nose,

mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

2.教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.

指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,

ear,nose,mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)

指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

3.教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，閉上你的眼睛，張開你的嘴

巴，摸你的鼻子等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。

注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓

勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適

當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

4.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自

己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

三、趣味操練(Practice)

1.小組活動(dòng)：Listenandpoint.摸部位，說單詞。各種游戲活動(dòng)指

一指，說單詞。學(xué)生說部位，其他學(xué)生做動(dòng)作，練習(xí)說單詞。

由說單詞到說句子，循序漸進(jìn)練習(xí)。

2.全體活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖。

3.“耳語”游戲傳指令做動(dòng)作。復(fù)習(xí)Lefsdo內(nèi)容。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本課時(shí)練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(Add-activities)

1.聽錄音，仿讀句子。

2.將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長(zhǎng)聽。

知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：

認(rèn)讀單詞eye,face,ear,nose,moutho

聽說Lookatme.Thisismy…

I.Match.看圖連線。

aV

noseear

moutheye

課

nosehead

堂

檢

II.Lookandsay.看圖說句子。

測(cè)

陰紂霜1f

-/U/\\/L-)1www濯

教

學(xué)

反

思

課題Unit3Lookatme課型新授課課時(shí)第3課時(shí)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

教efghi五個(gè)字母的書寫及它們?cè)趩卧~里面的發(fā)音。

學(xué)過程與方法目標(biāo)：

目學(xué)生通過Listen,repeatandcircle練習(xí)聽力與動(dòng)手操作，練習(xí)并鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

重點(diǎn)重點(diǎn)：efghi這五個(gè)字母在單詞里面的發(fā)音。

難點(diǎn)難點(diǎn)：總結(jié)字母的發(fā)音。

學(xué)法封曰迎日課件、詞卡、

聽一聽、畫一畫、唱一唱教具、學(xué)具

指導(dǎo)字母卡

通案?jìng)€(gè)案

教學(xué)步驟：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生相互問候

2.教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動(dòng)作。

3游.戲：聽指令做動(dòng)作。

讓一個(gè)學(xué)生說英語指令，其他的同學(xué)做動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用課件呈現(xiàn)這一部分的內(nèi)容。

教學(xué)生讀會(huì)這些單詞，教讀三遍，挑人讀三遍，并且糾錯(cuò)。

2.一個(gè)一個(gè)總結(jié)每個(gè)字母的發(fā)音。

3.教師總結(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律。

4.聽錄音，完成教材中的練習(xí)。

5.Writeandsay.板書學(xué)習(xí)字母的書寫。

6.學(xué)生練習(xí)書寫。

三.趣味操練(Practice)

1.小組活動(dòng)：

(1)用身體各部位，來做efghi五個(gè)字母的不同形狀，并編出字

母操

(2)選出優(yōu)勝組。

2.比速度。用開火車的方式練習(xí)這些單詞.并進(jìn)行書空，看誰做得

又對(duì)又正確。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本課時(shí)練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(Add-activities)

1.在課外玩跳繩游戲邊跳邊唱“TeddyBear"的歌曲，邊聽邊拍手

歌唱。

2.表演字母操，選出最佳小演員。

知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：

1.能正確書寫并拼讀，efghi五個(gè)字母

2.知道efghi這五個(gè)字母在單詞里面的發(fā)音

II.Writeandsay寫efghi五個(gè)字母

教

學(xué)

反

思

人教版三年級(jí)（上）

Unit3LookatmeIBLet,sLearn.教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】：

本節(jié)課通過做木偶的場(chǎng)景,呈要學(xué)習(xí)的身體各部位名稱的單詞。要能聽說、認(rèn)讀body,

leg,arm,hand,head,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的

這幾個(gè)部分。能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

［學(xué)情分析］

在Let'slearn部分的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在原有單詞head,eye,face,ear,nose,

mouth的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,

foot,符合學(xué)生原有認(rèn)知規(guī)律，起到以舊代新的作用。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并

能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

過程與方法：

1.通過自我介紹身體各部位，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自

然與真實(shí)運(yùn)用的目的

2.以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。

讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語

3.通過小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道愛護(hù)自己的身體，同時(shí)也要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并

能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］

1、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根

據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混。

［教法學(xué)法］

教法：示范法。

學(xué)法：小組競(jìng)賽法，全身運(yùn)動(dòng)法。

【學(xué)習(xí)資源】

1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。

3、教師準(zhǔn)備Let,sdo部分的圖片。