內(nèi)蒙古烏海市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古烏海市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.回顧本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，根據(jù)語境填空。

（1）這學(xué)期、我積累了不少的古詩詞，從中我欣賞到了優(yōu)美的田園風(fēng)景畫：“梅子金黃杏子肥，_______”

“籬落疏疏一徑深，_______”；看到了稚氣可愛的孩童：“________，飛人菜花無處尋”“最喜小兒亡賴，________”；也感受到了詩人王昌齡高潔的品格，“______，__________?！?/p>

（2）名言警句中往往蘊(yùn)含著深刻的道理?！皠偃苏哂辛?，__________”告訴我們能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者；“書山有路勤為徑，__________”告訴我們學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，只有勤奮刻苦才能有所成就。2）.根據(jù)語境用課內(nèi)外積累的知識(shí)填空。

七彩童年，閱讀相伴。書中有高貴的品格：梅花不畏嚴(yán)寒、品質(zhì)高潔——“不要人夸好顏色，________”，蜜蜂辛勤勞作，不求回報(bào)——“_________，為誰辛苦為誰甜”；書中有勤勉的榜樣：車胤“_______，______多通”，李白起初貪玩棄學(xué)，后來受老奶奶啟發(fā)，_________；書中有詩意的生活：冰心說，“這些事——是永不漫滅的回憶：朱光潛說，“詩和音樂一樣，__________”；書中有豐富的哲理：朱熹的“少年易學(xué)老難成，____________”寫出年少讀書正當(dāng)時(shí)，陸游的“___________，絕知此事要躬行”道出了實(shí)踐的重要；書中還有可愛的動(dòng)物：豐子愷筆下________的白鵝，老舍筆下___________的母雞都讓人心生喜愛。3）.根據(jù)提供的語言情景填入相應(yīng)的內(nèi)容。

（1）詩詞的意味無窮。在詩詞中，我們可以領(lǐng)略美妙的畫面：“桃花一簇開無主，_______？”“梅子金黃杏子肥，______”；可以感受鮮活的人物：“兒童急走追黃蝶，_______?！薄癬______，溪頭臥剝蓮蓬”；可以體會(huì)高尚的品格：“俏也不爭春，______。待到山花爛漫時(shí)，_____。”

（2）人應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，正如《周易》里說的：“天行健，_______。”作為小學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該更加刻苦，因?yàn)椤癬___，學(xué)海無涯苦作舟”。4）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）桃花一簇開無主，__________________？

（2）詩是強(qiáng)烈感情的__________，它源于__________回憶起來的情感。

（3）______________，一日不讀十日空。

（4）動(dòng)物是人類的朋友。在作家的筆下，一個(gè)個(gè)動(dòng)物栩栩如生。如，豐子愷筆下__________的白鵝，老舍筆下__________的貓、__________的母雞。

（5）在逆境中，我會(huì)引用名句“天行健，__________”來激勵(lì)自己堅(jiān)持不懈地努力。5）.看拼音，寫生字。

（1）監(jiān)控拍下三名jié(

)匪手段bèn(

)拙，笑料百出。

（2）湖邊立著一個(gè)shuò(

)大的提示pái(

)：jìn(

)止游泳，違者嚴(yán)chěng(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.小明同學(xué)聽寫四組詞語，有錯(cuò)別字的一組是（）A．倘若

慰藉

淹沒

開辟B．隱形

波滔

預(yù)防

墨綠C．寂靜

淘氣

狂吠

脾氣D．聚集

觀賞

調(diào)遣

拆除2）.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．云技術(shù)的使用，使不同學(xué)校、不同班級(jí)同時(shí)上一節(jié)課變成現(xiàn)實(shí)。B．他平時(shí)總是默不作聲，踏實(shí)工作，大家都親切地稱他為領(lǐng)頭羊。C．傍晚，繁華的都市依然車水馬龍。而靜謐的鄉(xiāng)村卻是炊煙裊裊。3）.讀下面的句子，不能讓人感到幽默有趣的那項(xiàng)是（）A．碰到大雨天，或者北風(fēng)呼呼的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞似的。B．這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。C．在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。D．兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里了。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，仿照著寫一句話。

例：它要是高興，比誰都溫柔：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來給你抓癢。

小亮十分粗心：___________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

一毛不拔，非常吝嗇的人

應(yīng)聲蟲

隨聲附和的人

千里馬

有才干的人才

領(lǐng)頭羊

帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位

鐵公雞2）.下面這些詞語分別指的是哪一類人，連一連。

老黃牛

比喻沒有主見，隨聲附和的人

紙老虎

比喻歌聲甜潤、清脆的歌手

百靈鳥

比喻外表強(qiáng)大而沒實(shí)力的人

應(yīng)聲蟲

比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人6、排序題（每題5分共2題）1）.我會(huì)給句子排順序。

()地面上，屋頂上，到處白茫茫的。

()一會(huì)兒工夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來似的。

()天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

()天空架起一道彩虹，多美啊！

()不一會(huì)兒，風(fēng)停了，雨止了，太陽出來了。2）.排列句子順序。

()魯迅每當(dāng)想到帝國主義強(qiáng)盜宰割自己的同胞，鮮血和洞水淌在他的心上。

()魯迅學(xué)醫(yī)期間，有一天，看了一場日本電影。

()于是，他決定棄醫(yī)從義，要用筆和墨來參加戰(zhàn)斗，喚起民眾，改變國民的精神。

()日本人殘殺中國人的場面通過鏡頭，逼真地出現(xiàn)在眼前。

()這時(shí)，他深深地意識(shí)到，醫(yī)學(xué)并不能拯救中國。

()魯迅再也看不下去了。7、判斷題（每題5分共1題）1）.讀了《看看我們的地球》，我知道地球是圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的九大行星之一。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。美麗的夜雨美麗的夜雨像輕聲到來的客人打開啤酒吧，歡迎于是，泡沫，水珠在腳下和車輪下飛進(jìn)美麗的夜雨辛勤地擦洗大地處處都是閃光的鏡子城市一下亮了起來地下也聯(lián)起燈的長虹美麗的夜雨把情人牽到一把傘下雨聲掩住了低低的私語把雨絲蒸釀成了蜜美麗的夜雨像拉著小提琴滑過每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飄進(jìn)孩子的夢(mèng)1．這首詩從各種角度反復(fù)設(shè)喻，請(qǐng)你說說詩中都將美麗的夜雨比喻成了什么？（寫出其中四項(xiàng)）

___________________________

2．文中一共提到了_____次“美麗的夜雨”，表達(dá)了詩人對(duì)夜雨的______和對(duì)生活的_______之情。

3．品析詩句。

（1）“美麗的夜雨/辛勤地擦洗大地/處處都是閃光的鏡子/城市一下亮了起來/地下也聯(lián)起燈的長虹”

畫“”的句子運(yùn)用了________的修辭手法，“城市一下亮了起來”一句寫出了___________，“地下也聯(lián)起燈的長虹”一句寫出了____________。

（2）“美麗的夜雨/像拉著小提琴/滑過每一家的玻璃窗”

“拉著小提琴”寫出了___________，“滑”字寫出了_________。

4．根據(jù)最后一節(jié)的內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一寫美麗的夜雨會(huì)給夢(mèng)中的孩子留下什么話語。

____________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.真情寫作。

如果有一個(gè)神奇的小魔女拿著魔法棒出現(xiàn)在你的面前，你們會(huì)一起去做什么？請(qǐng)展開你的想象，寫一個(gè)精彩的故事吧！

提示和要求：①題目自擬；②編寫的故事情節(jié)合理；③注意動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的描寫；④內(nèi)容具體，語句通順，有條理；⑤字?jǐn)?shù)350字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀文章，完成下列各題。失去了的書桌①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……②記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——③我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧?、芪乙慌排诺亓栏蓮椆佑玫男∧嗲騼?，就在這桌上吧?、葸@些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。⑥只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前。他真生氣呢！氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道：“道歉！”放學(xué)后，我一路跑回家。當(dāng)眾受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師真壞！”幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么“仇”似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時(shí)間。⑦在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。⑧有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時(shí)，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：“真該死，這破桌子！”⑨它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。⑩我過去的生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會(huì)無聲地提醒我。樹冠。?它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。窗外是一棵大槐樹的?然而我終于失去了它。在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪！等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。?它就這樣在我的生活中沒了。?我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：?“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。”（選文有刪改）1．聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)詞語的意思及作用。

莫名其妙的意思：_______________________

作用：____________________________

2．作者圍繞書桌詳細(xì)地寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡潔的語言分別概括。

_______________________________

3．下列關(guān)于短文內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．這把書桌在“我”心里有著重要的地位。B．“我”搬過幾次家，換過幾件家具，但都沒有處理掉它，因?yàn)樗軐?shí)用。C．第⑨段寫出了桌子像老朋友一樣寬容大度，忠誠可靠。D．書桌跟“我”人生中重要的往事緊密相連。4．“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇與下列歷史故事相匹配的歷