教師技能與素質(zhì)心得（3篇）

教師技能與素質(zhì)心得（3篇）教師技能與素質(zhì)心得（精選3篇）教師技能與素質(zhì)心得篇11、教師隊伍的狀況公主嶺市楊大城子二中84名任課教師中30歲以下的教師有26人，占任課教師總數(shù)的31.0%，他們教學(xué)經(jīng)驗不足，多數(shù)教學(xué)技能不強，教學(xué)方法不多，授課時不能完全按學(xué)生的接受能力進行教學(xué)。?？飘厴I(yè)的且從事本專業(yè)教學(xué)的教師少，而非專業(yè)教師、新上崗和改科的教師多。他們的學(xué)科知識不夠，專業(yè)化知識不精，對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解不深、不透。開始教學(xué)很難抓住重點和難點，更談不上用多種方法、多種途徑來傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力。一些教師很少注重教育教學(xué)理念的研究和學(xué)習(xí)，在工作中表現(xiàn)出教育教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，不能適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的需求。2、明確培訓(xùn)內(nèi)容2.1加強教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，提高教學(xué)技能和技巧1）加強基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)教學(xué)基本技能。①開展“二字一話”訓(xùn)練，即粉筆字、鋼筆字和普通話訓(xùn)練。②以專題講座方式和研討會的形式對教師的課堂組織能力進行輔導(dǎo)和交流。③利用暑期由學(xué)校微機員對教師進行計算機知識的培訓(xùn)。④在期末以競賽的形式對粉筆字、鋼筆字、教學(xué)語言15分鐘表達、計算機的簡單課件制作進行檢查評比并納入教師的量化考核中。2）對新上崗教師和改科教師進行學(xué)科知識的補充訓(xùn)練。把各學(xué)科的課標(biāo)、教學(xué)參考書及相關(guān)的課外資料作為信息內(nèi)容，通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長對教師進行學(xué)科課標(biāo)輔導(dǎo)，使任課教師能夠掌握課標(biāo)，駕馭教材。要求教師通讀學(xué)科教材，達到所教學(xué)科知識的系統(tǒng)性和全面性。同時，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)科的相關(guān)知識，幫助教師拓寬知識面：①對新上崗教師和改科教師在一個月的時間里，學(xué)校組織一次各學(xué)科統(tǒng)考，自答所教學(xué)科的中考試卷，不能達到優(yōu)秀成績者停止授課；②加強集體備課；③文科教師每人每周讀一本相關(guān)學(xué)科書籍，理科教師每人每周至少做兩套習(xí)題；④開展“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，相互促進，共同提高；⑤請進修學(xué)校中教部教研員每學(xué)期到校聽課指導(dǎo)；⑥走出去到先進學(xué)校學(xué)習(xí)，并積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)。3）舉辦公開課教學(xué)活動。每學(xué)期把“四課”（即骨干教師的示范課、優(yōu)質(zhì)課，青年教師的匯報課，全體教師推門課）進行結(jié)合，均進行聽課、講課、說課、自評。同學(xué)科教師的評課與領(lǐng)導(dǎo)、年級組長評課相結(jié)合，并把微格教學(xué)、教學(xué)反思和目標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，更注意教師的提問、訓(xùn)練，把調(diào)動學(xué)科思維作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力的核心。2.2開展教育教學(xué)新理念的培訓(xùn)先后進行“教師職業(yè)道德行為規(guī)范”“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”“走進新課程”“新課程教師新角色”“新課堂、新模式”等專題講座，通過學(xué)習(xí)使教師轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念。另外，學(xué)校資料室為教師準(zhǔn)備大量的相關(guān)材料，也從網(wǎng)站下載相應(yīng)的材料，獲取大量的新信息供教師學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師去外校學(xué)習(xí)、聽課，體會新的教學(xué)理念。通過自學(xué)、外出學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)等形式，使多數(shù)教師樹立嶄新的教育理念：1）深化“尊師愛生”，建立平等和諧寬容的師生關(guān)系；2）強調(diào)師生課上課下的充分的交流，深化師生互動，使學(xué)生積極地、主動地、研究式地學(xué)習(xí)，教師起引路和點撥的作用。3）為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，聽課教師不僅聽教師講課，關(guān)注教師提問的設(shè)計和訓(xùn)練的設(shè)計，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生掌握的知識技能，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的核心。2.3加強班主任工作方法和工作藝術(shù)的培訓(xùn)定期參加上級組織的班主任培訓(xùn)工作。3、建立有效機制，調(diào)動教師參培的積極性加強師培工作的領(lǐng)導(dǎo)與考核，做到一把手親自抓，教務(wù)主任具體抓，副校長包年組，形成人人都上教學(xué)第一線的良好局面。為營造良好的師培氛圍，學(xué)校專項啟動“青年教師師培工程”，直接可以解決學(xué)校的師資力量不足，可以真正提高教師的教學(xué)技能，工作起來得心就手，為青年教師的全面發(fā)展創(chuàng)造一個較大的空間。為確保培訓(xùn)工作順利進行，學(xué)校建立有效的制約機制。同時制定一套較完整的培訓(xùn)考核辦法，對考核成績突出、培訓(xùn)效果明顯的教師給予表彰，學(xué)期末評出教學(xué)能手，將個人成績記入教師業(yè)務(wù)檔案；對進步較慢、不能勝任教學(xué)者，調(diào)整其教學(xué)工作崗位。學(xué)校先后建立教師資料室、印刷室、電教室，投入十多萬元購進大量圖書、投影儀、幻燈片、電視機、VCD、功放機、數(shù)碼相機等設(shè)備，加大師培的投入。把實施培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)作為學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，帶動學(xué)校的發(fā)展，帶來一片生機。教師的素質(zhì)提高了，調(diào)動了教師的工作積極性，增強了敬業(yè)精神，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以提高，被評為四平市控流工作先進單位、公主嶺市教學(xué)工作先進單位、公主嶺市德育工作先進單位、公主嶺市精神文明單位等，學(xué)校得到學(xué)生及家長的認(rèn)可。教師技能與素質(zhì)心得篇2“故今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”寬敞明亮的教室里，老師正帶著我們讀這篇課文。此時的我，心潮澎湃、熱血沸騰，我知道，點燃這一腔熱血的，正是這一顆滾燙的赤子之心！突然間想起了我的爸爸，他平日里經(jīng)營著一輛貨車，很小的時候，媽媽就帶著我跟著爸爸出車。我們坐在爸爸駕駛的解放牌汽車上，幾乎走遍了大半個中國。祖國那連綿起伏、如詩如畫的山峰，那波濤滾滾、浩浩蕩蕩的黃河，那一望無際的碧綠草原，那嫻靜溫柔的西湖荷花，還有那金黃綿軟的沙灘、熱辣迷人的`海岸，哪怕只是頭頂飄過的一朵云、額前吹過的一縷風(fēng)，都讓我無比的熱愛！我感嘆祖國的大好山河，也感受著自己的渺小，放松愜意地享受著祖國母親給我的一切。在這個大大的懷抱里，我是多么的溫暖和快樂??！一天，爸爸指著解放的標(biāo)志問我，知道爸爸為什么買這個牌子的車嗎？解放前，在我國的公路上，就像開辦“萬國汽車展覽”一樣，行駛著無數(shù)種牌子的汽車，但卻沒有一種是我們中國制造。后來，我們有了第一輛自己的汽車，它就是“解放”牌汽車。據(jù)說這個名字還是毛主席給起的。這么多年來，它越做越好，我們的國家也越來越富強。爸爸不會說什么大道理，但爸爸知道，“解放”，是我們中國人的驕傲，所以啊，買車時我毫不猶豫的選擇了它。我們每個人，不管力量再微薄，都要熱愛自己的祖國，就像愛自己的媽媽一樣，竭盡全力，用自己力所能及的方法去愛她，守護她，把她建設(shè)的更加美好。這也是我們每個人的責(zé)任??！你現(xiàn)在是個學(xué)生，就要好好讀書，在學(xué)校里尊敬老師友愛同學(xué)，還要積極參加校園勞動，這樣才不愧對國家的義務(wù)教育，才是你愛國的表現(xiàn)。等你長大了，學(xué)好了知識，回報祖國，做個對國家有用的人，做個值得驕傲的人。從那以后，我覺得自己長大了，原來即使我再渺小，祖國母親也需要我，她在等著我們?nèi)グ阉兊酶篮?。我好像有了一股神奇的力量，這股力量讓我在每次遇到難做的題時不再氣餒，直到把它徹底搞懂；也讓我在足球場上摔倒時不再掉眼淚，告訴我要做個小小男子漢；還讓我在升國旗唱國歌時都覺得自己儼然已經(jīng)是一個英姿颯爽的軍人，祖國母親正在對著我慈愛的微笑呢?！翱v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”朗朗讀書聲縈繞耳畔，加油吧！少年！教師技能與素質(zhì)心得篇3在20__年11月26日，我院舉辦了首屆教學(xué)技能大賽，這也是我第一次參加教學(xué)比賽。整個比賽過程大致分為備課、試講、正式授課和課后反思四個部分。過程回顧首先我確定了自己的講課內(nèi)容。在與指導(dǎo)老師溝通后，我選擇了“離合詞”這一語法點，隨后我開始備課、撰寫教案和制作PPT。之前在《課堂教學(xué)與實踐》這門課上，我有試講“離合詞”語法點的經(jīng)驗，所以在相關(guān)知識點條目的選取時比較胸有成竹，確定了“離合詞”的五個用法。然后我開始在指導(dǎo)老師和一些同學(xué)面前試講，在試講過程中發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)需要修改，比如課堂導(dǎo)入有些生硬、講授各條用法的順序可以稍作調(diào)整等。我根據(jù)他們的意見、建議及自己的講課風(fēng)格又進行了多次修改。比賽前的午休時間，我的指導(dǎo)老師對我進行了最后的指導(dǎo)，主要是對我進行疏導(dǎo)，讓我不要過分緊張。根據(jù)比賽當(dāng)天的抽簽順序，我是第三個授課的”小教師”，這時我的緊張情緒最高，在臺下又進行了一遍默練，然后上臺授課。試講結(jié)束后，我坐在臺下觀摩其他同學(xué)的授課過程，汲取他們的經(jīng)驗和長處，認(rèn)真思考在今后的課堂教學(xué)中需要提高的方面。我一邊觀摩一邊記下筆記，期待賽后與我的指導(dǎo)老師溝通，進行教學(xué)反思。比賽結(jié)束后，我與講臺下聽課的