人教版四年級道德與法治上冊 班徽設(shè)計(jì)大賽 教學(xué)設(shè)計(jì)

班徽設(shè)計(jì)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．經(jīng)過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在問題與不足，分析產(chǎn)生原因，共同思索“金點(diǎn)子”并認(rèn)識到自己成長與班級密不可分，初步形成班級主人翁意識。2．能結(jié)合班級實(shí)際，小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽，初步感受班級文化，深入增強(qiáng)對班級認(rèn)同與熱愛之情。【教學(xué)難點(diǎn)】基于對班級問題分析，經(jīng)過小組合作找到行之有效處理方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在給班級出出“金點(diǎn)子”過程中，感受到自己對班級責(zé)任感，深入增強(qiáng)對班級熱愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．制作《怎樣設(shè)計(jì)班徽》微課。2．開展“尋找我們班不足和問題”小調(diào)查?！窘虒W(xué)過程】一、火眼金睛找問題，整體認(rèn)識班級教學(xué)過程描述：1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時(shí)中班級優(yōu)點(diǎn)，簡明說說其余優(yōu)點(diǎn)。2.教師組織學(xué)生依照課前調(diào)查，交流班級中存在不足和問題，隨機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)四個(gè)方面切入，梳理主要問題。課前調(diào)查表示例：《我來找找班級問題》調(diào)查表我發(fā)覺問題我認(rèn)為產(chǎn)生問題主要原因自己評一評1.我能發(fā)覺一個(gè)問題，得★2.我能說說問題產(chǎn)生原因，得★設(shè)計(jì)說明：在學(xué)生交流時(shí)，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況，為下面“金點(diǎn)子”做鋪墊。二、開動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，參加班級建設(shè)教學(xué)過程描述：1．教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂園，組織小組合作討論處理問題方法，出示要求。小組合作要求：（1）選擇一個(gè)你們組感興趣問題展開討論。（2）完成“我們金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。（3）匯報(bào)時(shí)，每位組員輪番講話。討論時(shí)聲音適宜，音樂停頓討論結(jié)束。2．教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開展相互評“我們金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單示例：“我們金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單班級存在問題我們“金點(diǎn)子”小組評一評1．能想出一個(gè)金點(diǎn)子，得一顆★；能想出兩個(gè)及兩個(gè)以上金點(diǎn)子，再得一顆★2．能改進(jìn)組員們提出金點(diǎn)子，得一顆★3．小組匯報(bào)金點(diǎn)子。（1）完善獎(jiǎng)勵(lì)方法。教師出示班級已經(jīng)有獎(jiǎng)勵(lì)方法，組織學(xué)生討論怎樣改進(jìn)。教師小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)方法要公平公正，執(zhí)行時(shí)候要有獎(jiǎng)有罰。（2）發(fā)揮小干部作用。教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理地方。組織學(xué)生討論小干部管理方法。教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格，也要考究方法。（3）促進(jìn)相互提醒和監(jiān)督。①教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要相互提醒和監(jiān)督方面,組織小組分角色演出。（預(yù)設(shè)：在早自修之前，有不少同學(xué)們早早地來到教室，這時(shí)候老師們還沒有到教室，我們該怎么做呢？）②學(xué)生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)時(shí)候，要講清楚道理，當(dāng)好榜樣。（板書：相互監(jiān)督、提醒）（4）教師小結(jié):發(fā)覺了班級問題與不足，尋找了處理方法，今后大家會繼續(xù)努力,共同進(jìn)步。設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過小組合作，分享智慧，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓每一個(gè)學(xué)生都能參加討論，激發(fā)他們主人翁意識，真正參加到班級管理中。教師從完善獎(jiǎng)勵(lì)方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)相互監(jiān)督提醒三個(gè)角度切入，引導(dǎo)學(xué)生梳理提出提議，幫助學(xué)生以點(diǎn)帶面，深入討論，真正參加班級自主管理，激發(fā)主人翁意識。三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)班徽，浸潤班級文化教學(xué)過程描述：1．認(rèn)識班徽。教師出示三個(gè)班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽特點(diǎn)，思索班徽與班級特點(diǎn)關(guān)聯(lián)，了解班徽所代表意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽興趣。2．設(shè)計(jì)班徽。教師播放怎樣設(shè)計(jì)班徽微課，組織小組合作設(shè)計(jì)，出示要求。小組合作要求：（1）每位組員都參加，發(fā)表自己提議。（2）組長合理分配任務(wù)，人人有事做。（3）匯報(bào)時(shí)，每位組員輪番講話。（4）討論時(shí)聲音要適宜，音樂停頓活動(dòng)結(jié)束。3.展示班徽。（1）教師組織小組輪番展示班徽。（2）教師小結(jié)：班徽設(shè)計(jì)要主題明確，簡練美觀。設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過認(rèn)識班徽、設(shè)計(jì)班徽、展示班徽三步，學(xué)生能深入了解班級文化，感受自己是班級一員，