蘇教版一年級(jí)上冊英語譯林版教材打印

蘇教版一年級(jí)上冊英語譯林版教材打印一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊英語譯林版教材，主要涉及Unit4“Inthekitchen”這一章節(jié)。本章節(jié)通過圖片和簡單句子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和描述廚房中的常見物品和動(dòng)作。具體內(nèi)容包括：詞匯教學(xué)（kitchen,plate,bowl,cup,fork,knife,spoon,eat,drink），句型學(xué)習(xí)（What'sthis?It'sa和CanIhave,Please?）以及簡單的日常交流用語。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。2.學(xué)生能夠通過觀察圖片，培養(yǎng)觀察能力和想象力，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯kitchen,plate,bowl,cup,fork,knife,spoon,eat,drink的認(rèn)讀和運(yùn)用；句型What'sthis?It'sa和CanIhave,Please?的運(yùn)用。難點(diǎn)：詞匯的準(zhǔn)確拼讀和書寫；句型的運(yùn)用和語法意識(shí)的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、實(shí)物等。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱，活躍課堂氣氛。然后，教師問學(xué)生一些簡單的問題，如“What'syourname?Howoldareyou?”等，讓學(xué)生用英語回答，以此拉近師生之間的距離。2.引入（10分鐘）教師出示一些廚房的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所看到的物品。然后，教師通過提問“What'sthis?It'sa”句型，引導(dǎo)學(xué)生回答，引入新課。3.新課內(nèi)容展示（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，用實(shí)物或圖片進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解。教師逐一講解詞匯的拼讀和書寫，句型的用法和語法。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。如：“CanIhave,Please?”的句型練習(xí)，讓學(xué)生模擬在廚房場景中互相借用物品。5.小組活動(dòng)（10分鐘）教師讓學(xué)生分組，每組選擇一張廚房的圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。7.布置作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括抄寫詞匯、用句型進(jìn)行簡單的寫作等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯。2.用句型“What'sthis?It'sa”和“CanIhave,Please?”進(jìn)行簡單的寫作。3.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊英語譯林版教材，主要涉及Unit4“Inthekitchen”這一章節(jié)。本章節(jié)通過圖片和簡單句子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和描述廚房中的常見物品和動(dòng)作。具體內(nèi)容包括：詞匯教學(xué)（kitchen,plate,bowl,cup,fork,knife,spoon,eat,drink），句型學(xué)習(xí)（What'sthis?It'sa和CanIhave,Please?）以及簡單的日常交流用語。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。2.學(xué)生能夠通過觀察圖片，培養(yǎng)觀察能力和想象力，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯kitchen,plate,bowl,cup,fork,knife,spoon,eat,drink的認(rèn)讀和運(yùn)用；句型What'sthis?It'sa和CanIhave,Please?的運(yùn)用。難點(diǎn)：詞匯的準(zhǔn)確拼讀和書寫；句型的運(yùn)用和語法意識(shí)的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、實(shí)物等。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱，活躍課堂氣氛。然后，教師問學(xué)生一些簡單的問題，如“What'syourname?Howoldareyou?”等，讓學(xué)生用英語回答，以此拉近師生之間的距離。2.引入（10分鐘）教師出示一些廚房的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所看到的物品。然后，教師通過提問“What'sthis?It'sa”句型，引導(dǎo)學(xué)生回答，引入新課。3.新課內(nèi)容展示（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，用實(shí)物或圖片進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解。教師逐一講解詞匯的拼讀和書寫，句型的用法和語法。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。如：“CanIhave,Please?”的句型練習(xí)，讓學(xué)生模擬在廚房場景中互相借用物品。5.小組活動(dòng)（10分鐘）教師讓學(xué)生分組，每組選擇一張廚房的圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。7.布置作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括抄寫詞匯、用句型進(jìn)行簡單的寫作等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯。2.用句型“What'sthis?It'sa”和“CanIhave,Please?”進(jìn)行簡單的寫作。3.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句型，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，以加深學(xué)生的印象。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分放松和適應(yīng)課堂氛圍。在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和交流。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。在提問過程中，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以使用圖片、實(shí)物或多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生仿佛置身于實(shí)際場景中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過夸張、生動(dòng)的表述，使學(xué)生充分吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也做到了合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考。同時(shí)，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。3.在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。4.