秦兵馬俑中國的歷史瑰寶

秦兵馬俑中國的歷史瑰寶一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版八年級上冊第六單元綜合探究《讓文化遺產(chǎn)傳承下去》的第二課時，主要介紹了中國古代秦始皇陵的兵馬俑。內(nèi)容包括兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、兵馬俑的特點、制作工藝以及在中國歷史和文化中的地位和價值。二、教學目標1.了解秦始皇陵兵馬俑的歷史背景、制作工藝和藝術特點。2.培養(yǎng)學生熱愛祖國歷史文化的感情，提高學生保護文化遺產(chǎn)的意識。3.提高學生通過圖片、資料等獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和探究能力。三、教學難點與重點1.重點：兵馬俑的歷史背景、制作工藝和藝術特點。2.難點：兵馬俑在中國歷史和文化中的地位和價值。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、兵馬俑圖片、視頻資料。2.學具：筆記本、彩筆。五、教學過程1.導入新課：通過展示秦始皇陵兵馬俑的圖片，引導學生關注這一歷史瑰寶，激發(fā)學生學習興趣。2.自主學習：讓學生閱讀課文，了解兵馬俑的歷史背景、制作工藝和藝術特點。3.課堂講解：結合圖片和視頻資料，詳細講解兵馬俑的制作工藝、藝術特點以及在中國歷史和文化中的地位和價值。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學生動手繪制自己心中的兵馬俑，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。六、板書設計1.秦始皇陵兵馬俑2.歷史背景：秦朝時期3.制作工藝：陶俑、陶馬、彩繪4.藝術特點：栩栩如生、細致入微5.地位與價值：中國歷史文化遺產(chǎn)、世界第八大奇跡七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請你結合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關于秦始皇陵兵馬俑的短文。2.作業(yè)答案：秦始皇陵兵馬俑是我國歷史上一座宏偉的地下藝術寶庫，位于陜西省西安市臨潼區(qū)。它是秦朝時期秦始皇陵的陪葬品，規(guī)模宏大，技藝精湛，被譽為“世界第八大奇跡”。兵馬俑的制作工藝非常精湛，主要以陶俑、陶馬為主，還有戰(zhàn)車、兵器等。陶俑的形象栩栩如生，神態(tài)各異，有的莊嚴肅穆，有的詼諧幽默，展現(xiàn)了秦朝士兵的英勇風貌。陶馬四蹄穩(wěn)健，昂首挺胸，仿佛隨時準備投入戰(zhàn)斗。彩繪更是增添了兵馬俑的藝術魅力，使它們更加生動活潑。兵馬俑在中國歷史和文化中具有極高的地位和價值。它們見證了秦朝的繁榮與強盛，體現(xiàn)了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。兵馬俑的發(fā)現(xiàn)和研究，對于研究秦朝的歷史、軍事、政治、經(jīng)濟、文化等方面具有重要意義。同時，兵馬俑也是中華民族的文化瑰寶，是我們傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。作為中學生，我們要熱愛祖國的歷史文化，增強民族自豪感，努力傳承和發(fā)揚兵馬俑所蘊含的中華民族優(yōu)秀品質(zhì)。同時，我們也要提高保護文化遺產(chǎn)的意識，自覺加入到文化遺產(chǎn)保護的行列中來。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過展示秦始皇陵兵馬俑的圖片和視頻資料，引導學生了解兵馬俑的歷史背景、制作工藝和藝術特點。課堂上，學生積極參與討論，分享自己的觀點和感受，對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和探究能力起到了積極作用。在教學過程中，我注意運用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，提高了學生的學習興趣。同時，通過實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手繪制兵馬俑，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新能力。然而，在課堂拓展環(huán)節(jié)，我沒有充分引導學生從多角度、多層次去思考兵馬俑的文化價值，這是本節(jié)課的不足之處。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平，更好地為學生服務。拓展延伸：1.學生可以課后查閱相關資料，了解秦始皇陵兵馬俑的更多歷史故事和文化價值。2.組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，提高保護文化遺產(chǎn)的意識。3.開展以“秦始皇陵兵馬俑”為主題的手抄報比賽，讓學生通過收集資料、設計版面，進一步了解兵馬俑的歷史背景、制作工藝和藝術特點。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)的細節(jié)關注在教學過程中，自主學習環(huán)節(jié)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生通過閱讀課文，了解兵馬俑的歷史背景、制作工藝和藝術特點。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生對兵馬俑有一個初步的認識，為后續(xù)的課堂講解和討論做好鋪墊。1.兵馬俑的歷史背景：學生需要了解兵馬俑是秦朝時期秦始皇陵的陪葬品，它是秦朝繁榮與強盛的象征。2.制作工藝：學生需要了解兵馬俑主要以陶俑、陶馬為主，還有戰(zhàn)車、兵器等，陶俑的形象栩栩如生，神態(tài)各異，陶馬四蹄穩(wěn)健，昂首挺胸。3.藝術特點：學生需要了解兵馬俑的藝術特點，如栩栩如生、細致入微等。二、課堂講解環(huán)節(jié)的細節(jié)關注在課堂講解環(huán)節(jié)，教師會結合圖片和視頻資料，詳細講解兵馬俑的制作工藝、藝術特點以及在中國歷史和文化中的地位和價值。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生更深入地了解兵馬俑，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和探究能力。1.制作工藝：學生需要了解兵馬俑的制作工藝，包括陶俑、陶馬、彩繪等，以及制作過程中的技巧和難點。2.藝術特點：學生需要了解兵馬俑的藝術特點，如栩栩如生、細致入微等，以及這些特點背后的文化內(nèi)涵。3.地位與價值：學生需要了解兵馬俑在中國歷史和文化中的地位與價值，包括它是秦朝繁榮與強盛的象征，以及作為中華民族的文化瑰寶的意義。三、互動環(huán)節(jié)的細節(jié)關注1.認識和感受的分享：學生需要分享自己對兵馬俑的認識和感受，包括對兵馬俑的歷史背景、制作工藝、藝術特點等方面的理解。2.團隊協(xié)作：學生需要在小組討論中積極貢獻自己的觀點，與小組成員共同商討，形成小組的共同認識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兵馬俑的歷史背景、制作工藝和藝術特點時，教師應使用生動形象的語言，語調(diào)抑揚頓挫，激發(fā)學生的學習興趣。在互動環(huán)節(jié)，教師應以鼓勵的語氣引導學生積極參與討論，營造輕松愉悅的課堂氛圍。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。自主學習環(huán)節(jié)應給予學生足夠的時間閱讀課文和理解內(nèi)容；課堂講解環(huán)節(jié)應確保教師有充足的時間詳細講解兵馬俑的制作工藝、藝術特點以及在中國歷史和文化中的地位和價值；互動環(huán)節(jié)應保證學生有充分的時間分享自己的認識和感受，并進行小組討論。3.課堂提問：在課堂講解過程中，教師應適時提問，引導學生思考和回答，以檢查學生對兵馬俑知識的理解程度。同時，教師也應鼓勵學生提問，解答學生的疑惑。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過展示秦始皇陵兵馬俑的圖片或視頻資料，引導學生關注這一歷史瑰寶，激發(fā)學生學習興趣。同時，教師可以以生動的語言描述兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程，引發(fā)學生的想象。5.教案反思：在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，包括教學內(nèi)容的掌握程度、學生