初中英語(yǔ)人教版七下教學(xué)進(jìn)度表

初中英語(yǔ)人教版七下教學(xué)進(jìn)度表一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit2Canyouplaytheguitar?部分。內(nèi)容包括：1.詞匯：guitar,piano,violin,cello,drum,base,keyboard等樂(lè)器的名稱；2.語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式；3.句型：Canyouplay?Yes,Ican./No,Ican't.和Whatcanyoudo?Ican；4.功能句：詢問(wèn)和介紹他人的才藝。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型。2.能用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的才藝，并能用Yes/No回答。3.能用Whatcanyoudo?Ican介紹自己的才藝。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：guitar,piano,violin,cello,drum,base,keyboard；2.句型：Canyouplay?Yes,Ican./No,Ican't.和Whatcanyoudo?Ican難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用Hello,howareyou?進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.引入（10分鐘）利用PPT展示各種樂(lè)器圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)器名稱，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句型。4.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。5.鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)并介紹對(duì)方的才藝。教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式。7.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并介紹家人的才藝。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.生詞：guitar,piano,violin,cello,drum,base,keyboard2.句型：Canyouplay?Yes,Ican./No,Ican't.和Whatcanyoudo?Ican七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并介紹家人的才藝。答案：Canyourfatherplaytheguitar?Yes,hecan.Hecanalsoplaythepiano.Canyourmothercook?No,shecan't.Butshecansingverywell.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的名稱和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，讓學(xué)生能夠詢問(wèn)并介紹他人的才藝。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置以實(shí)踐性為主，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多樂(lè)器名稱和才藝相關(guān)的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，可以組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作和互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及多個(gè)樂(lè)器的名稱，這些詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，需要特別注意發(fā)音和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。例如，guitar的“g”發(fā)音類似于漢語(yǔ)的“瓜”，而不是“居”；piano的“p”發(fā)音類似于漢語(yǔ)的“潑”，而不是“怕”。某些樂(lè)器名稱中包含的特殊字母組合，如"cello"中的"c"發(fā)音類似于漢語(yǔ)的“西”，而不是“斯”。2.語(yǔ)法教學(xué)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師需要強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，即在陳述句的基礎(chǔ)上將助動(dòng)詞提前到主語(yǔ)之前。例如，"Canyouplaytheguitar?"中，"can"是助動(dòng)詞，"you"是主語(yǔ)，"play"是動(dòng)詞，"theguitar"是賓語(yǔ)?；卮鹨话阋蓡?wèn)句時(shí)，如果能夠做得到，用"Yes,Ican."回答；如果做不到，用"No,Ican't."回答。3.句型教學(xué)：本節(jié)課的兩個(gè)主要句型是"Canyouplay?"和"Whatcanyoudo?"。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)句型的用法，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行交流。例如，詢問(wèn)他人："Canyouplaythepiano?"；介紹自己："Icanplaythepianoandtheviolin."二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式：這是本節(jié)課的主要難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，以及如何用Yes/No回答。教師可以通過(guò)舉例、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)概念。2.樂(lè)器的發(fā)音和拼寫(xiě)：由于某些樂(lè)器名稱中包含的特殊字母組合或發(fā)音，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。教師可以通過(guò)重復(fù)、模仿和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫(xiě)這些詞匯。3.句型的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并掌握"Canyouplay?"和"Whatcanyoudo?"這兩個(gè)句型的用法，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行交流。教師可以通過(guò)例句、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)句型的用法。三、教學(xué)難點(diǎn)解析1.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式：這是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，以及如何用Yes/No回答。教師可以通過(guò)舉例、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)概念。2.樂(lè)器的發(fā)音和拼寫(xiě)：由于某些樂(lè)器名稱中包含的特殊字母組合或發(fā)音，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。教師可以通過(guò)重復(fù)、模仿和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫(xiě)這些詞匯。3.句型的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并掌握"Canyouplay?"和"Whatcanyoudo?"這兩個(gè)句型的用法，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行交流。教師可以通過(guò)例句、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)句型的用法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹樂(lè)器名稱時(shí)，可以用興奮的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你們知道嗎？guitar發(fā)音就像是一首美妙的吉他曲！”3.課堂提問(wèn)：采用開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，教師可以問(wèn)：“你們家里有人會(huì)彈吉他嗎？”（開(kāi)放式提問(wèn)），然后引導(dǎo)學(xué)生用Yes/No回答：“你會(huì)彈吉他嗎？”（封閉式提問(wèn)）。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于樂(lè)器的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣，然后引入新課內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。同時(shí)，要注意教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和完整性。2.教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，在呈現(xiàn)新課時(shí)，可以使用PPT和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地了解樂(lè)器名稱。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以走到學(xué)生中間，觀察他們