突破蘇教版問題解決策略基礎(chǔ)練習(xí)全攻略

突破蘇教版問題解決策略基礎(chǔ)練習(xí)全攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《問題解決策略》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用畫圖的策略解決實際問題的方法，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解問題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用畫圖的方式表示問題。2.學(xué)生能夠通過畫圖的方式，找到問題的解決策略，提高解決問題的效率。3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的解決問題的策略應(yīng)用到實際生活中，提高生活的質(zhì)量。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解問題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用畫圖的方式表示問題。難點：學(xué)生能夠通過畫圖的方式，找到問題的解決策略，提高解決問題的效率。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過PPT展示一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到問題的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問題分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解問題的構(gòu)成要素。3.畫圖策略：教師講解畫圖的策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用畫圖的方式表示問題。4.練習(xí)鞏固：教師給出幾個實際問題，讓學(xué)生用畫圖的方式解決，鞏固學(xué)生的問題解決能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：問題解決的策略——畫圖1.問題分析：明確問題的基本結(jié)構(gòu)，理解問題的構(gòu)成要素。2.畫圖策略：學(xué)會用畫圖的方式表示問題，找到問題的解決策略。七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有3個蘋果，小華有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）一輛公交車上有5個乘客，第一站上來了3個乘客，第二站下去了2個乘客，第二站結(jié)束后，公交車上有多少個乘客？2.作業(yè)答案：（1）小明3個蘋果+小華5個蘋果=8個蘋果（2）第一站上來3個乘客，第二站下去2個乘客，所以公交車上的乘客數(shù)不變，還是5個乘客。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的解決，讓學(xué)生掌握了用畫圖的策略解決問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度較高。但在畫圖的過程中，部分學(xué)生對于如何準(zhǔn)確地表示問題還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用畫圖的策略解決更復(fù)雜的問題，提高學(xué)生的問題解決能力。同時，可以讓學(xué)生思考還有哪些其他的解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決思維。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的問題解決策略本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及問題解決策略，這是學(xué)生解決實際問題的關(guān)鍵。問題解決策略包括畫圖、列舉、猜想等多種方法，而本節(jié)課的重點是畫圖策略。畫圖策略可以幫助學(xué)生更直觀、清晰地理解問題，找到問題的解決方法。在教學(xué)過程中，教師需要讓學(xué)生通過實際操作，學(xué)會如何用畫圖的方式表示問題，并找到解決問題的策略。二、教學(xué)目標(biāo)中的問題解決能力培養(yǎng)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。問題解決能力是學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)的知識和方法，找到解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的問題解決能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、找到解決問題的方法，并通過實際操作，鞏固問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點中的畫圖策略畫圖策略是本節(jié)課的重點，也是難點。畫圖策略可以幫助學(xué)生更直觀、清晰地理解問題，找到問題的解決方法。然而，對于很多學(xué)生來說，如何準(zhǔn)確地畫出問題的圖示，以及如何通過圖示找到解決問題的方法，是一個比較困難的過程。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的畫圖能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何準(zhǔn)確地畫出問題的圖示，并通過圖示找到解決問題的方法。四、教學(xué)過程中的實際操作練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生明確問題的基本結(jié)構(gòu)，理解問題的構(gòu)成要素。2.講解畫圖的策略，讓學(xué)生學(xué)會用畫圖的方式表示問題。3.引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式，找到問題的解決策略，提高解決問題的效率。4.對學(xué)生的畫圖結(jié)果進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。五、板書設(shè)計中的畫圖策略板書設(shè)計是教師在教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，而進(jìn)行的一種教學(xué)輔段。在板書設(shè)計中，教師需要將畫圖策略進(jìn)行清晰的展示，讓學(xué)生能夠直觀地了解畫圖策略的具體內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計中的問題解決練習(xí)作業(yè)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，而進(jìn)行的一種教學(xué)延伸。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要給出幾個實際問題，讓學(xué)生用畫圖的方式解決。這樣既可以鞏固學(xué)生的問題解決能力，也可以幫助學(xué)生將所學(xué)的解決問題的策略應(yīng)用到實際生活中。七、課后反思及拓展延伸中的問題解決策略拓展延伸是教師在課后為學(xué)生提供的一種學(xué)習(xí)延伸，可以通過拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)問題解決策略。例如，教師可以讓學(xué)生嘗試用畫圖的策略解決更復(fù)雜的問題，提高學(xué)生的問題解決能力。同時，教師也可以讓學(xué)生思考還有哪些其他的解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解畫圖策略時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解問題時，教師可以使用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解問題、畫出圖示，并進(jìn)行討論和交流。同時，教師也要注意控制時間，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、找到解決問題的方法。提問可以針對問題本身，也可以針對學(xué)生的畫圖結(jié)果，以檢查學(xué)生對畫圖策略的理解和掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在講解問題解決策略時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生接觸到實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個故事情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地引入畫圖策略。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了畫圖策略的講解，讓學(xué)生通過實際操作，學(xué)會如何用畫圖的方式表示問題，并找到解決問題的策略。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何準(zhǔn)確地畫出問題的圖示還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)和練習(xí)。2.在時間分配方面，我盡量保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實際操作和交流。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于畫圖策略的掌握還需要更多的時間和實踐，因此在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)調(diào)整時間分配，給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會。3.在課堂提問方面，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、找到解決問題的方法。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于主動思考和回答問題還存在一定的困難，需要在