蘇教版高中化學(xué)第一課教學(xué)心得

蘇教版高中化學(xué)第一課教學(xué)心得教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中化學(xué)第一章“物質(zhì)的構(gòu)成”，具體涉及第一節(jié)“原子結(jié)構(gòu)”和第二節(jié)“分子與化合物”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解原子的基本結(jié)構(gòu)，掌握原子核和電子云的概念，認(rèn)識(shí)元素周期表的基本構(gòu)成，以及理解分子和化合物的形成原理。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠描述原子的基本結(jié)構(gòu)，理解原子核和電子云的概念。2.學(xué)生能夠識(shí)別元素周期表的基本構(gòu)成，了解元素周期律。3.學(xué)生能夠解釋分子和化合物的形成原理，掌握化學(xué)鍵的類型。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：原子的基本結(jié)構(gòu)，元素周期表的基本構(gòu)成，分子和化合物的形成原理。難點(diǎn)：原子核和電子云的概念，元素周期律的應(yīng)用，化學(xué)鍵的類型的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。學(xué)具：教科書，筆記本，彩色筆。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰，鐵的生銹等，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，引出本節(jié)課的主題“物質(zhì)的構(gòu)成”。二、知識(shí)點(diǎn)講解（15分鐘）1.原子結(jié)構(gòu)：講解原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子云，通過示例和圖示幫助學(xué)生理解。2.元素周期表：介紹元素周期表的基本構(gòu)成，講解元素周期律，強(qiáng)調(diào)周期表的應(yīng)用。3.分子與化合物：解釋分子和化合物的形成原理，講解化學(xué)鍵的類型，包括離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵。三、例題講解（10分鐘）通過一些具體的例題，如原子的電子排布，元素周期表的應(yīng)用，化學(xué)鍵的判斷等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師及時(shí)解答學(xué)生的疑問。五、課后作業(yè)布置（5分鐘）布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，加深學(xué)生對知識(shí)的掌握。板書設(shè)計(jì)：在黑板上書寫本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括原子的基本結(jié)構(gòu)，元素周期表的基本構(gòu)成，分子和化合物的形成原理，化學(xué)鍵的類型等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.描述原子的基本結(jié)構(gòu)，并畫出原子核和電子云的示意圖。答案：原子由原子核和圍繞原子核運(yùn)動(dòng)的電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，電子云表示電子在原子周圍的分布。2.根據(jù)元素周期表，找出氧、氫、碳、氮四種元素的位置，并說明它們在周期表中的關(guān)系。答案：氧、氫、碳、氮四種元素分別位于第二周期第VIA族、第一周期第IA族、第二周期第IVA族、第二周期第VA族，它們在周期表中都是非金屬元素，位于周期表的左側(cè)。3.解釋分子和化合物的形成原理，并給出一個(gè)離子鍵和共價(jià)鍵的實(shí)例。答案：分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過化學(xué)鍵連接在一起形成的，化合物是由不同元素組成的純凈物。離子鍵是由正負(fù)電荷相互吸引形成的，如氯化鈉（NaCl）；共價(jià)鍵是由原子間共享電子形成的，如水（H2O）。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對原子的基本結(jié)構(gòu)，元素周期表的基本構(gòu)成，分子和化合物的形成原理有了初步的了解和掌握。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對原子核和電子云的概念理解較為困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)解釋和示例。同時(shí)，元素周期律的應(yīng)用和化學(xué)鍵的類型的理解也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要通過更多的練習(xí)和實(shí)例來幫助學(xué)生掌握。在課后，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，深入了解原子結(jié)構(gòu)，元素周期表和分子化合物等方面的知識(shí)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、原子核和電子云的概念理解1.原子核：原子核是原子的中心部分，由質(zhì)子和中子組成。質(zhì)子帶正電，中子不帶電。原子核的體積很小，但質(zhì)量很大，約占原子總體積的1/10000，卻集中了原子總質(zhì)量的幾乎全部。2.電子云：電子云是描述電子在原子周圍空間的分布情況。根據(jù)量子力學(xué)的理論，電子在原子周圍形成一個(gè)概率密度分布區(qū)域，這個(gè)區(qū)域就是電子云。電子云的存在說明了電子在原子周圍并不是按照一定軌跡運(yùn)動(dòng)的，而是存在于一定的空間范圍內(nèi)。3.電子云的形狀：電子云的形狀取決于原子核電荷的分布和電子本身的性質(zhì)。對于一個(gè)單電子原子，如氫原子，電子云呈球形；對于多電子原子，電子云的形狀則取決于電子間的排斥作用和原子核電荷的分布。4.電子云的表示：在化學(xué)教材中，常用不同的符號(hào)表示電子云的分布情況。例如，s軌道電子云用球形表示，p軌道電子云用啞鈴形表示，d軌道電子云用十字形表示等。5.電子云與原子核的相互作用：電子云中的電子與原子核之間存在電磁相互作用。由于電子帶負(fù)電，原子核帶正電，兩者之間會(huì)產(chǎn)生相互吸引的力，這種力稱為庫侖力。庫侖力的大小與電子和原子核之間的距離有關(guān)，距離越近，力越大。二、元素周期律的應(yīng)用1.元素周期表的排列規(guī)律：元素周期表是按照元素原子序數(shù)遞增的順序排列的。表中橫向的稱為周期，縱向的稱為族。周期表中的元素可以分為金屬、非金屬和半金屬（或稱過渡元素）。2.元素周期律的體現(xiàn)：元素周期律主要體現(xiàn)在元素的原子半徑、離子半徑、電負(fù)性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等性質(zhì)的周期性變化上。例如，同一周期內(nèi)，原子半徑隨著原子序數(shù)的增加而逐漸減?。煌蛔鍍?nèi)，原子半徑隨著原子序數(shù)的增加而逐漸增大。3.元素周期律的應(yīng)用實(shí)例：（1）預(yù)測未知元素：通過元素周期表，可以預(yù)測未知元素的性質(zhì)。例如，如果已知一個(gè)元素位于第三周期第VIA族，那么可以預(yù)測它是一個(gè)非金屬元素，具有氧的化學(xué)性質(zhì)。（2）解釋化學(xué)反應(yīng)：元素周期律可以解釋許多化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。例如，同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，因此它們在化學(xué)反應(yīng)中往往表現(xiàn)出相似的行為。（3）選擇催化劑：元素周期律在選擇催化劑方面也有重要應(yīng)用。例如，鎳催化劑常用于氫氣的制備，因?yàn)樗挥诘冖?，具有較強(qiáng)的還原性。三、化學(xué)鍵的類型的理解1.離子鍵：離子鍵是由正負(fù)電荷相互吸引形成的。它通常形成在金屬和非金屬之間。例如，氯化鈉（NaCl）中的鈉離子和氯離子之間就是通過離子鍵相互吸引而結(jié)合在一起的。2.共價(jià)鍵：共價(jià)鍵是由原子間共享電子形成的。它通常形成在非金屬之間。例如，水（H2O）中的氧原子和氫原子之間就是通過共價(jià)鍵共享電子而結(jié)合在一起的。3.金屬鍵：金屬鍵是由金屬原子之間的電子云相互吸引形成的。它主要存在于金屬單質(zhì)中。例如，鐵（Fe）中的鐵原子通過金屬鍵相互吸引而形成金屬晶體。4.氫鍵：氫鍵是一種特殊的分子間作用力，它發(fā)生在含有氫原子的分子與電負(fù)性較大的原子（如氧、氮、氟）之間。氫鍵較弱，但它在生物分子（如DNA、蛋白質(zhì)）的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性中起著重要作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式，讓學(xué)生容易理解。2.語調(diào)要生動(dòng)有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。3.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以使用緩慢的語速，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握。三、課堂提問1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問時(shí)可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們的理解情況。四、情景導(dǎo)入1.通過生活實(shí)例或化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入新課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合具體的情景和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。教案反思：1.對于原子核和電子云的概念，我可以通過示例和圖示來幫助學(xué)生更好地理解。2.在講解元素周期律的應(yīng)用時(shí)，我可以結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地理解